统编版五年级语文上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》精美课件【最新】

1、“精彩极了”和“糟糕透了”20*母爱似海 父爱如山“我”写了首小诗，母亲说“精彩极了”，父亲却认为“糟糕极了”，为什么会有两种相反的评价？认识“誉、励”等6个生字。默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读誊 写鼓 励出 版慈 祥谨 慎歧 途誊励版祥歧谨挑战一下注意红色字的读音原文示例我们都为祖国的兴 旺发达感到高兴 。兴（兴旺）（高兴） 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴（ ）

2、奋地嚷着。多 音 字敬重 敬仰 鄙夷鲁迅先生是进步青年敬仰的导师。鲁迅先生是进步青年敬重的导师。他用鄙夷的目光看了看她。敬仰敬重鄙夷一起读一读近 反 义 词突然产生的富有创造性的。错误的道路、思路、想法。本课指因害羞而神情不自然。突然产生的富有创造性的思路、想法。比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。灵感：歧途：腼腆：灵感：源泉：词 语 解 释对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。跟过去一样。形容得意时神气十足的姿态。急迫得不能等待。形容心情急切。谨慎：一如既往：得意扬扬：迫不及待：失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 “精彩极了”和“糟糕透了”分别是谁对谁什么的评

3、价？探 究 读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：两种不同的评价中蕴含着同样的期盼，默读时注意体会到母亲的亲切和父亲的严厉。默 读 指 导 “精彩极了”和“糟糕透了”分别是谁对谁什么的评价？“糟糕透了”“精彩极了”母亲父亲“我”作品本文围绕“精彩极了”和“糟糕透了”写了哪几件事情？请用简短的语言概括一下。童年写诗长大感悟成年体会读课文第1自然段，从中找出描写母亲对作者写的第一首诗的评价以及作者面对评价时的反应的语句。童年写诗母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲：“精彩极了”高兴、激动母亲对“我”深深的

4、爱地嚷着眼睛亮亮的，兴奋搂住雨点般我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 母亲的夸奖，让“我”迫切的想要爸爸也夸奖我，在等待爸爸的过程中“我”做了哪些事？请把它找出来。“我”害羞又自豪。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。一：用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍；二：在诗的周围描上花边；三：把诗放在餐桌父亲的位置上。表现了“我”的喜悦、激动和自豪以及期待得到父亲表扬的急切心情。七点。七点一刻。七点半。不是的，间隔仅仅十五分钟的

5、三个时间，单独成句，说明在“我”看来时间过得很慢，更加突出“我”的迫不及待。这里为什么会这样用标点？使用错误了吗？说出你的看法。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。心理描写对比，一方面写出了“我”当时紧张的心理，另一方面表现出父亲是在认真地读诗和思考。忐忑不安父亲终于回来了，他在读“我”作的诗时，我是怎样的表现？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。巴迪这样的满怀欣喜，满怀“期待”，那他如愿以偿了吗？他得到了怎样的评价？父亲：“糟糕透了”严厉还可以从哪些地方看出父亲的严厉？“对不起，我自己会判断的。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”父亲只专注

6、于诗的质量，没有考虑“我”的感受。听了爸爸的评价我是怎样的表现？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。难过、沮丧母亲父亲 “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” “我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”想一想：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？“精彩极了”是母亲的语言，这句话是感情化了的，母亲只是想多给“我”一些鼓励，并不多想诗的质量，她赞扬的是

7、“我”写诗的行为。“糟糕透了”是父亲的评价，父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力，可见父亲的严厉。请根据课文第15自然段内容，说一说长大后的巴迪有了怎样的新认识？他认识到当时那首诗的糟糕，但因为母亲的鼓励还在继续创作，也在父亲的批评下一次又一次的修改，精益求精。长大感悟成年后的巴迪对父母的评价有新的认识吗？找出含义深刻的句子，读一读。成年体会一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常

8、提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这是作者的感悟：在我们的生活中，不仅需要爱的鼓励和赞扬，也需要有人指出自己的不足和错误，提醒自己小心谨慎，更加努力。用“两股风”生动地比喻父母的两种爱。体现了“我”对父爱和母爱的感激之情。“精彩极了！”，“糟糕透了！”“精彩极了！”，“糟糕透了！”它们像两股风不断地向我吹来。比 喻爱“糟糕透了”“精彩极了”母亲父亲慈祥严厉（鼓励） （警告 提醒）健康成长前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 学完本课请说一说你是如何看待作者父母表达爱的方式的？我觉得作者父母表达爱的方式很好。因为一个人在成长中，既需要鼓励、表扬

9、，也需要批评和指正，只有这样才能始终朝着正确的方向前进。 学完本课请说一说你是如何看待作者父母表达爱的方式的？请你回想一下平时的生活，和大家分享一下通过本课的学习，你会怎样对待爸爸妈妈平时的的评价。课文讲了作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，两种评价对他产生了巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。表现了 。父母之爱的深沉与宽广母亲赞扬 得意洋洋童年写诗不同评价相同的爱父亲批评 失声痛哭母亲鼓励 热爱写作长大感悟父亲严格 精益求精精彩极了 创作的源泉成年体会糟糕透了 警告的力量“精彩极了” 和“糟糕透了”父爱在拐弯处一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学

10、送他回家，在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘起了扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸向他诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句,便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道:“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的一刹那，好像不经意

11、似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，然后才消失在拐弯处。虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。“精彩极了”和“糟糕透了”新课导入当你做好一件事，做成功一件事的时候，你希望得到什么样的评价？赞扬、鼓励当你的父母对此有两种相反的评价的时候，你会有什么反应？教学目标1会认“搂、腼”等10个生字，理解词语“得意扬扬、一如既往”等词语。2理解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。3从人物的动作、语言、神态等语句中，去体会父母对巴

12、迪的爱，感受爱的不同表达方式。腼min腆tin誊tng励l会 认 字篇pin版bn祥xing歧q谨jn词语解释【腼腆】本课指因害羞而神情不自然。【灵感】突然产生的富有创造性的思路、想法。【源泉】比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。【谨慎】对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。【得意扬扬】称心如意，感到非常满意的样子。【一如既往】指没有任何变化，还是像从前一样。字词练习一、判断下面每组词语读音的正（）误（）。1.腼腆（min din） 誊写（tng xi）（ ）2.歧视（q sh） 谨慎（jn shn）（ ）二、用所给的词语造句。一如既往我会一如既往地去帮助你们取得学习

13、上的进步。初读感知 自读课文，注意读准生字词，想一想，这篇课文主要讲了什么内容？ 课文主要讲的是作者童年时，父母亲对他写的第一首诗的两种截然不同的评价和这两种评价对他产生的巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。段落层次第一部分（114）写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不同的评价。第二部分（15）写“我“在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。第三部分（1617）写“我“在事业上获得成功后的体会。课文解读自读课文的114自然段 ，思考：父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？听到评价后巴迪的反应怎样？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的

14、诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲：惊喜、兴奋 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。神态描写 “腼腆”“得意扬扬”形象地写出我在听到赞美时那种既难为情又自豪的性情 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 “我”受到母亲的赞扬后，期待得到父亲表扬的喜悦、激动和自豪的心情。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。

15、他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。说明时间在巴迪眼里过得很慢，更加渲染出“我”盼望父亲回来的急切心情。“敬仰”一词，突出了父亲在“我”心目中的崇高地位。 “这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我：紧张、忐忑不安父亲：认真地读诗和思考实事求是、判断理性，严格 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。父亲：与母亲的评价形成鲜明的对比。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声

16、痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。难过、伤心、沮丧“我”：痛 哭争 吵 母亲的评价 父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，” “难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”想一想，为什么父亲和母亲对巴迪的诗歌会有不同的评价呢？ 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”“我”为什么会感到幸运呢？ 因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的父亲，他对“我”的警告和教育使我不会走向歧途。 所以说“我”是幸运的。讨论交流 巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴迪父母对他的爱的？ 巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。 巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，