类文阅读09记梁任公先生的一次演讲-高中同步金牌阅读之类文阅读必修1

1、类文阅读9记梁任公先生的一次演讲亥段精读阅读下面的文字，完成问题。他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问 一一”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负 的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏 亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河，公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，

2、有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫， 黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的桃花扇 ，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟 痛哭流涕而不能自已。

3、他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽 传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲 演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。1 .下面对文章内容的理解和分析，不正确的两项是A. “启超没有什么学问“可是也有一点喽！”这样的开场真是欲扬先抑，闻所未闻，足见梁氏富有感染力的语言艺术。

4、B.作者抓住鲜活的细节，刻画出一个栩栩如生的梁任公先生。出口成章，倒背如流，即使偶有阻塞， 敲击脑瓜儿延续，其情态可掬，令人莞尔。“先生尝自谓笔锋常带情感，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”这 是对梁任公讲演的高度评价。“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ ”收束全文，点明梁任公作为学者的主 要特点，也是本文的点睛之笔。E.本文传神之处在于诸多细节的捕捉。肖像、言语、动作、心理经作者妙笔勾勒，任公先生的音 容笑貌完整地得以呈现。【答案】AE【解析】A项，“欲扬先抑”理解错误，此处没有“扬”的意思，是幽默风趣而已。E项，文中没有“心理”描写，有“情态”描写。.

5、讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？【答案】因为他的广东官话“声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格。所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的宜昉。解答这类题，苜先要读懂题意，结合上下文锁定 问题对应信息r然后对信息进行分析整合。“他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音 沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字“，我们只要对这些信息曲亍分析整 合,就不难得出正确答案.作者引用箜篌引有什么作用？【答案】箜篌引简短鲜明

6、，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。【解析】本题考查学生对引文的作用的理解。解答这类题，可结合引用的一般性作用分析作答。引用，可以更好的突出人物的特点。 箜篌引简短鲜明，当年就给作者留下了深刻的印象，后来作者又遇到实际的环境，印象更深刻，引用这首诗，充分表现了先生讲得逼真、深刻。.选段主要运用什么手法写梁任公的？这样写有什么好处？【答案】选段主要运用细节描写写梁任公。通过讲箜篌引、敲头背书、手舞足蹈地讲桃花扇等细节，具体形象地刻画出一个有学问、有文采、有热心肠的学者形象。【解析

7、】本题考查学生对选段写作方法及作用的把握口解答这类题，首先要在选文中找出表现人物的重 要句段，根据这些句段，判断选文的写作手法，再结合文章分析采用这一写作手法的作用心阅读下面文章，完成问题。梁启超面面观梁启超很欣赏孔子所说的“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，并以此自励，大智、大仁、大勇的梁启超为后人铭记。在近现代学术史上，梁启超的成就和影响都非常大。他留下了1400多万字的著述，在 33年著述生涯中平均每年要写 40多万字，他撰写陶渊明年谱三日而成，他用一昼夜完成戴东原先生传，他最有名的著作清代学术概论，本是为别人作序，结果一发而不可收，用15天写成一本6万字的著作而这一切都是在他自戊戌以后的

8、政治运动无不参与的情况下完成的！梁启超的治学领域极其广泛，他的著作 涉及哲学、史学、文学、图书馆学、社会学等诸多学科。在学术研究上，他不动手则已，一动手便有极大 的格局放在那里，不管能否成功。他喜于将某一件事物、某一国学术做一个通盘的打算，进行大规模的研 究，永不肯安于小就，做一种狭窄专门的精密工作。梁启超在新民说中把敢于进取冒险作为新国民应具备的品德之一，他一生至少有三次冒险，尤以 1916年只身劝广东都督龙济光反袁护国最为惊险一一此前梁启超好友汤觉顿前往劝说摇摆不定的龙济光 时，竟被龙济光的部下开枪打死。梁启超强压悲愤，冒险出马，与龙济光苦口婆心地谈了十几个钟头，龙 济光当时表示心悦诚服，

9、随后龙济光把他手下的军官聚集起来给梁启超开欢迎会，这帮军官个个拖枪带刀， 一开始还客客气气，酒过三巡，凶相毕露。梁启超一看耐心说服已无可能，索性豁出去了，对龙济光吼道：“我单人独马，手无寸铁，跑到你千军万马里头，我本来不打算带命回去。我一来为中华民国前途求你们 帮忙，二来也因为我是广东人，不愿意广东糜烂，所以我拼着一条命来换广州城里几十万人的安宁，来争 全国四万人的人格。 既已到这里，自然是随你们的便， 要怎样就怎样！”梁启超滔滔不绝地演说一个多钟头， 声音之大就像打雷，一面说一面不停地拍桌子，把桌子上的玻璃杯震得叮当作响，一时举座皆惊，左右皆 靡。梁启超这一吼，不仅救了自己一命，也逼着龙济光

10、宣布独立。梁启超一生经历过多次大风大浪，但他成不了一个老练的政治家，这与当时的政局有关，也是他的性格使然。他特别看重趣味，曾说：“有人问我，你的人生观拿什么做根底？我便答道拿趣味做根底，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。”“我所做的事常常失败一一严格的可以说没有一件不失败一一然而，我总是一面失败一面做，因为我不但在成功里头感觉趣味，在失败里头也感觉趣味。”梁启超的学问涉及面广，就是因为他兴趣特别广泛。他曾对子女说：“我是学问趣味方面极广的人，我之所以不能专积有 成者在此，然而我的生活内容异常丰富，能够永久保持不厌不倦的精神，亦未始不在此。我每历苦干时候, 趣味转过新方面，便觉得像换个新生

11、命，如朝旭升天，如新荷出水，我自觉这种生活是极可爱的，极有价 值的”梁启超一生多变，世所共知。他的多变颇遭时人及后人的诟病。有人认为他一生所为学问除文学外都 无大价值，不过于初学者有启迪之用，为他学问不能精深而感到惋惜；有人说他政治上“反复无常”一一 与康有为始合终分，与孙中山合作又对抗，对袁世凯先拥后反。梁启超晚年对自己的学生说，他是有中心 思想和一贯主张的，决不是望风转舵、随风而飘的投机者。郑振铎认为，梁启超最伟大之处，最足以表示 他的光明磊落的人格处便是他的“善变”，他的“屡变”。他的变不过是变化的方法而已，他的宗旨、他的目的并未变，那就是爱国。（选自梁启超：趣味人生，有删改）.下列对传

12、记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.梁启超自戊戌以后的政治运动无不参与，但他始终成不了一个老练的政治家，这固然与他的性格有 关，但更是当时的政局使然。B.汤觉顿劝龙济光反袁护国，却被龙济光部下枪杀，在这种情况下，梁启超仍只身赴虎穴，这一行动 不仅体现出他的大勇，也体现出他的大仁。C.梁启超因多变而学问不能精深，郑振铎虽然为此感到惋惜，但又认为“善变”“屡变”是梁启超光明磊落人格的体现，变的是方法，爱国宗旨始终未变。D.在学术研究上，梁启超不管能否成功，都乐于创立大格局，着力于大规模的研究，而不肯安于在一 种狭窄专门的精密工作中有小成就。E.文章用了多种手法刻画梁启超形象，既有侧面描写，又

13、有动作、语言、神态描写，从多个侧面生动 再现了梁启超的风貌。【答案】BD【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项.，梁启超始终成不了一个老练的政治家，原文说“这与当 时的政局有关，也是他的性格使然匕两个因素是并列关系，无所侧重，但选项中将政局的影响夸大了5 C项，为梁启超因多变而学问不能精深感到蜿惜的不是郑振卒看张冠李戴。E项，原文中没有神恋描写。.梁启超的“大智、大仁、大勇”体现在哪些方面？请结合全文简要概括。【答案】在近现代学术史上，梁启超取得多方面的成就，著述颇丰。（这是梁启超的大智）在劝龙济光反袁时，面对险境急中生智，力挽危局。（这是梁启超的大智、大勇、大仁）通达人生智慧，认为人要生活

14、于趣味之中，这样的生活才有价值。（这是梁启超的大智）梁启超虽然一生多变，但他有中心思想和一贯主张，绝不望风转舵目的终是爱国。（这是梁启超的大智、大仁）【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力.解题时，首先要明白灯大智、大仁,大勇”的基本含义， 然后才能确定相关的答题区间。文中所举事例甚多，一定要围绕这三个词的基本含义来迸行取舍严大智” 通常理解为“智慧”“明智”等I梁之著述丰富、人生通达的智慧，便是其中应有之义大仁”通常理 解为，二爱为天下人谋福祉”“为国”等J劝说龙济光是为了中国,为了广东，便是例证“大勇”理 解为“无畏”艮呵，梁之好友被杀，众军官凶相毕露，便是常人畏惧之事，而梁敢为则是大勇

15、另外， 这三个词的含义并不一定是泾渭分明，而极有可能你中有我、我中有你。因此，表达时也不必拘泥层次 数量,解析清楚才是硬道理。.文中多处引用了梁启超的话，有什么好处？【答案】表现了梁启超勇敢无畏、重人生趣味的特点；有助于读者从多个角度直接了解梁启超的精神特质；使传记的内容更加真实可信。【解析】本题考查鉴赏作品的表达技巧的能力。题目已经明确运用的技巧是引用。分析时一方面要注意 引句表达的内容，引用的目的是什么；一方面要注意引用的位置，根据位置的不同，确定结构方面作用 的侧重。本题是多处引用，因而不需要考虑结构方面的作用。引用的句子自身内容及其对上下文、对读 者产生的作用便是重中之重。.梁启超说“我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的”，“这种生活”指什么？你是怎样看待“这种生活”的？【答案】“这种生活”指的是梁启超充满趣味的生活。主要体现为他兴趣广泛，学问涉及面广。这种生活具有的好处：有助于积极思考探索，有所成就。能够永久保持不厌不倦的精神，发现生活 的可爱之处。能够正确地看待成败