2022年个人收入及理财教学设计

1、- -个人收入与理财 教案 课程名称 .经济政治与社会 . 教学单元 第 3 课个人收入与理财 课时 2 课时 教学目标设计 学问目标 1、个人收入的安排方式；效率与公正的辩证关系；债券与商业保险的区分 2、税收的种类和特点；储蓄存款和商业银行；识别股票、和含义；才能目标 1、培育同学全面系统地看问题, 正确熟悉现实生活中的收入安排差距；辩证地熟悉 和对待生活中面临的各种冲突；2、概括出各种投资方式的特点, 利用所学学问分析不同条件下如何投资有利,为企 业和个人投资提出建立性建议；提高综合分析问题的才能；情感、态度与价值观目标 通过学习, 使同学感受到我国现阶段的收入安排制度有利于充分调动各方

2、面的积极 性和制造性,有利于促进社会财宝的增加和社会生产的开展；税收是国家收入在重要组 成局部；培育良好的投资观念；教学重点、难点 1、按劳安排是我国个人收入安排的主体；正确处理效率与公正的辩证关系；2、存款储蓄 ；我国的商业银行；股票、债券、保险；教学方法 - . word.zl- -理论与生活相结合,引导、自主探究相结合,讲授法、小品表演法,课上争论等学 生主体参与的教学形式；教学过程设计 第一单元 透视经济现象 导入新课：【老师活动】 ：华西村多年来由小到大、 由弱到强的裂变过程, 实际上就是一个“ 开展、税收、民生共同促进、相辅相成的过程,现在的华西村集体经济开展壮大,职工村民的福利待

3、遇日益增加,免费享受20 多项福利待遇,生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧,人人安居乐业、生活幸福；华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什 么安排方式？华西村村民理财的方式主要是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的 的缘由是什么？【同学活动】：通过老师引导与争论,得出结论 按劳安排,导入新课；讲授新课 第 3 课个人收入与理财 一、我国的安排制度一个人收入安排方式 1、按劳安排为主体【老师活动】：请同学们阅读教材容, 说明什么是按劳安排？我国为什么实行按劳安排？它在我国的安排制度中处于什么位置？【同学活动】：积极摸索、争论,发表见解,答复以下问题【 老师评论】 ：我国的个人收入的安排

4、制度是以按劳安排为主体,多种安排方式并存的 收入安排方式；- . word.zl- -【老师活动】：争论“ 按需安排、“ 平均安排好不好；【同学活动】：争论并积极发言；【老师活动】：引导同学的思路得出正确的认知 2、多种安排方式并存【老师活动】：在我国,个人收入的安排除去按劳安排之外仍存在多种安排方式,仍有 哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种安排方式？这些问题,我们将 通过下面容的学习来明白；【同学活动】：分小组争论,举荐代表发言【老师总结】：这种安排方式与我国现阶段生产力的开展水平相适应；依据生产关系一 定要适应生产力开展的规律,生产力的开展状况打算安排方式；我国现阶段生产力

5、总体 水平低、开展不平稳和多层次的状况,不行能实行单一的安排方式,必定存在多种安排 方式；【同学活动】：按生产要素安排指的是哪些要素？看教材,进展总结；【老师点评】：参与受益安排的生产要素主要有劳动、资本、技术和治理等；大家在以 后的学习与生活中能分清某种安排属于哪种要素的收入；【老师活动】：请分析教材26页小芳一家人的收入分别属于哪种安排方式？【 同学活动】：分小组争论,举荐代表发言【老师讲评】：小芳的爸爸是按劳安排；小芳的妈妈是按个体劳动者经营安排；小芳的 哥哥的收入是资本和经营收入；小芳的奶奶是资本收入；在经济学领域有这样一个比方,把社会财宝比作一块“ 蛋糕,我们的目标就是把 这块蛋糕做

6、大,把蛋糕安排得更合理；那么怎样才能把这块“ 蛋糕做得更大？怎样才 能把这块“ 蛋糕安排得更合理呢？这就涉及我们安排领域中的效率与公正问题；- . word.zl- -二兼顾效率与公正 1、公正含义【老师活动】 ：我们前面争论了 “ 按需安排、“ 平均安排是不是就是我们说的公正？【同学活动】：争论这两点是不是公正；【老师评论】：公正包括起点公正、规那么公正和结果公正；时机公正意味着每个人不 管他的诞生、才能、背景如何,都能够有同等的时机参与公共利益的安排；规那么公正 是指人们能够充分发挥自己的才能和优势,从而获得相应的利益,实现各尽所能,各得 其所；安排结果的公正,就是社会的一切财宝和利益要均

7、衡安排于全体公民,使全体社 会成员都能公正地共享社会开展的成果；当然,结果公正并不是平均主义；2、效率的含义【老师活动】：前面的按劳安排是公正原那么仍是其它的原那么？【同学活动】：是效率的原那么；效率是什么意思？【老师活动】：效率,指的是经济活动中投入与产出或本钱与收益的比照关系,即以最 少的代价时间、资源、人力等取得最多的收益；人们总是追求以最少的投入取得最 大的成果；讲求效率是开展社会主义市场经济的客观要求；只有讲求效率,才能提高资 源的使用效率,防止平均主义,为实现社会公正和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物 质根底；3、效率与公正的辩证关系【老师活动】：刚刚我们讲了在安排时,一要考虑怎样

8、把蛋糕做大,让大家分得更多 讲效率,又讲了如何把蛋糕分得合理,让大家都中意 讲公正；请问：是把蛋糕做 大重要,仍是分得匀称一点更重要？【同学活动】：分小组争论并派代表发言；- . word.zl- -【老师总结】：一样：一方面,效率是公正的物质前提；“ 没有蛋糕你分什么；没有效率作为前 提和根底,离开效率谈公正,只能导致平均主义和普遍的贫困；另一方面,公正是提高 经济效率的保证；“ 蛋糕分好了大家都欢乐,才会更积极地去做蛋；只有坚持社会公 平,真正做到社会资源的合理安排,才能充分调动全体社会成员的聪慧才智和工作积极 性；冲突：想要把“ 蛋糕做大,就要调动人们的积极性,怎样才能调动人们的积极性

9、呢？这就要求在对“ 蛋糕进展安排时将每个人的酬劳与对“ 蛋糕的贡献挂钩；而每 个人在才能等方面又是有差异的,所以他们所得到的蛋糕的份额必定出现很大的差异,也就是显现不公正；要使每个人获得的“ 蛋糕份额匀称,那么无疑会损耗人们的工作 积极性；因此,效率与公正又是冲突的；4、正确处理效率与公正的关系【老师活动】：多媒体出现的图片,摸索怎样处理效率和公正的关系；【同学活动】：争论如何处理好它们之间的关系？【老师讲评】：坚持和完善按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度,健全劳动、资本、技 术、治理等生产要素按贡献参与安排的制度,建立合理有序的收入安排格局是实现公正 的制度保证；在初次安排和再安排过

10、程中要处理好效率和公正的关系；正确处理初次安排过程中的公正与效率的关系,关键是逐步提高居民收入在国民收入安排中的比重,提高劳动酬劳在初次安排中的比重；提上下收入者收入,逐步提高扶 贫标准和最低工资标准,建立企业职工工资正常增长机制和支付保证机制；【同学活动】：如何既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊？两种极端- . word.zl- -【老师讲评】：政府应肩负起保护社会公正的责任；再安排是政府对收入安排的调剂,其调剂目标 本身就是正确处理公正与效率的关系；政府对收入安排的调剂,主要是通过完善税收和 社会保证制度、整顿安排秩序,把收入差距掌握在肯定围之,防止两极分化,实现合理 的公正安排；共同

11、富有是社会主义的根本原那么和本质表达；共同富有本身就是一个效率与公正 相统一的目标；“ 富有意味着效率,没有效率的开展不行能实现物质财宝和精神财宝的增加,但共同富有不是少数个人或阶层富有,而是全体人民的共同富有, 这个“ 共同就是全体人民公平地享有致富的时机、条件和环境,公平地享有共同开展的成果；处理 好效率和公正的关系, 既要反对平均主义, 又要防止收入差距悬殊； 既要落实安排政策,又要提倡贡献精神；在勉励人们创业致富的同时,提倡回报社会和先富帮后富；二、取之于民、用之于民的税收一收税的特点及种类 1、税收的含义【老师活动】：国家的正常运行就需要各种各样的部门和物资,它们的经费来自于哪里 呢

12、？引导同学进展摸索；【同学活动】：分小组争论；并选一代表阐述自己的观点；【老师评论】：每个人都与税收严密地联系在一起,我们每天享受到的公共物品, 无不有赖于税收；承担训练要有学校,看病要有医院,出行要有道路,保证国家平安要有国防,防洪、发 电要有水利工程, 这些都要依靠国家的税收来为公众供应公共效劳；一句话,通过税收,而使国家筹集到为公民供应公共物品及效劳的经费；可以说,万丈高楼平地起,税收是- . word.zl- -根基；税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法无偿地取得财政收入的根本形式,是国家有方案地集中社会资金的一种手段；2、税收的性质【老师活动】：展现多媒体图片,观看税收性质是什

13、么？【同学活动】：分析图片,税收的性质；【老师活动】：劳动人民是税收的最终受益者,社会主义国家的税收表达着一种取之于 民、用之于民的的安排关系；3、税收的三个根本特点【老师活动】：小回到母校某职业高中办事,遇到了班主任丁老师,他热忱地请丁老师到学校大门对面的某饭店吃饭消费了80 元,但在结帐后索要发票时遭到饭店老板拒绝；他当即同工商、 税务部门联系, 老板在税务局依法追查开发票大事时,不仅不协作检查,而且实行藏匿、转移等手段躲避检查,更为严峻的是该老板仍伙同工作人员打伤了两名 税务检查人员；有关部门责令其停业整顿,老板也受到法律惩办；对老板的惩办说明白 税收的什么特点 . 【同学活动】：争论并

14、总结税收的三个特点；【老师活动】：有国就有税,税收是国家财政收入的主要来源,是政府运转的根本保证,有税必有法；税收以国家法律的形式确定,税法是税收的法律依据和法律保证；税收具 有强制性、无偿性和固定性的根本特点； 这是税收区分于其他财政收入形式的主要标志；4、税收的种类【老师活动】：多媒体表格展现【同学活动】：填写表格,明白我国税收的种类- . word.zl- -【老师活动】：主要的税种有：个人所得税、增值税、营业税、消费税、企业所得税、关税等；重点明白个人所得税和增值税；个人所得税,是国家对个人所得额征收的一个 税种；它的纳税人是在我国境居住满一年,从我国境外取得所得的个人,以及不在我国

15、境居住或居住不满一年而从我国境取得所得的个人；增值税,是对纳税人在生产经营活 动中的增值额征收的一个税种；在我国境销售货物或者供应加工、修理劳务以及进口货 物的单位和个人是增值税的纳税人；活动平台 ：制作税收小卡片 目标：懂得税收的涵义和作用,明确税收是财政收入的重要保证,树立纳税意识,依法进展纳税；步骤：分假设干个组,利用课余时间,以组为单位到肯德基、麦当劳等餐厅；观看 肯德基、麦当劳的消费者吃完西餐是否要发票；制作税收小卡片,课上分小组进展展现 说明；课下到街上做义务宣扬,提示客人要索取发票,哪怕只消费了一个甜筒；二争做荣耀的纳税人 1、依法纳税是公民的根本义务【老师活动】：制造情境“ 同

16、学没有自己的个人收入来源,我们有没有纳税,来进展 辩论【同学活动】：分成两个小组,经小组争论后相互进展辩论；【老师评论】：实际上在我们购置商品的时候我们已经就纳税了,不过我们不是直接的 纳税人,而是间接的纳税人；税收就发生在我们日常的社会经济活动中,当我们走进超 市消费,到银行取款,去影剧院看电影,到书店买书 全部这一切,都直接或间接地 与纳税发生着联系；在我国现有税法规定的围,不肯定每个公民都是直接的纳税人,但 人人都是商品和劳务的消费者,都为增加国家财政收入作出了贡献；- . word.zl- -依法纳税,向国家多纳税,是纳税人事业胜利、经济实力增强的一种表现,也是一 种社会认同的成就；个

17、人、企业为国家、为社会作了多少贡献,事业是否胜利,纳税多 少是一个重要的衡量指标；作为纳税人,为国纳税是值得骄傲的,自觉纳税是公民社会 责任感和国家主人翁位置的详细表达；2、公民应行使监视权益【老师活动】：刚从商业学校毕业不久的小黄中了2 万元大奖；原先,他当上保险推销员后,风餐露宿的他在拿到一个大保单后,欢乐地在市区一家酒店犒劳自己,吃饭后,他向收银员要了发票,刮开竟发觉中了两万元大奖；他从市地税局领走了两万元效劳业定额发票特等奖,并主动缴纳了个人所得税4000元；小黄拿到奖金说：“ 以前我没有要发票的习惯,以后可得记得要了；地税局为什么开展有奖发票活动？你在日常消费中 有要发票的习惯吗？【

18、同学活动】：争论在日常生活中如何行使监视权益；【老师讲评】：公民是国家税收的最终负税人,应自觉增强税收监视意识,以主人翁的 态度积极监视国家公职人员及公共权力的行为,关注税收的征收和使用情形,对他们的 行为进展批判、检举,保护国家利益和自身利益；三、投资理财方式一储蓄存款和商业银行 1、储蓄存款【老师活动】：请同学们阅读教材30页容,说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进展储蓄存款活动？【同学活动】 ：积极摸索、争论,发表见解,答复以下问题- . word.zl- -储蓄存款的含义： 是指城乡居民将临时不用或结余的货币收入存入银行或其他金融机构,储蓄机构开具存折或者存单

19、作为凭证,个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动；【老师点拨】：储蓄活动中,储蓄机构必需按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证,到期支付存款本金和利息,否那么是不合法行为；【老师活动】：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务？【同学答复】 ：主要有建行、工商银行、农业银行、邮政储蓄、浦发银行等等 2、商业银行【老师活动】：多媒体介绍我国的商业银行有哪些【同学活动】：明白并说明商业银行的主要业务有哪些？【老师点拨】 ：在我国 ,吸取存款最多的金融机构是商业银行；商业银行是指经营吸取公 众存款 ,发放贷款 ,办理结算等业务 ,并以利润为主要经营目标的金融机构；

20、二股票、债券和保险 1、股票【老师活动】 ：结合你对股票市场的所见所闻,谈谈对股票投资的熟悉；【同学活动】：积极摸索,绽开争论,发表见解；【老师总结】：股票是股份筹集资本时向出资人出具的股份凭证；发行股票是企业筹集资金的一种重要方式, 购置股票是居民投资的一种挑选；也有很高的风险；股票投资能获得较高收益, 但【同学活动】 ：争论教材的案例, 股票投资有特别高的收入, 同时,也存在赔本的风险；【老师活动】：股票投资的收入包括两局部：一是股息和红利收入,这是从公司取得的 利润中定期获得的一局部安排收入；二是股票价格上涨带来的差价,这种收入有时很- . word.zl- -高； 公司的经营有好有坏,

21、盈利了能获得股息和分红,股票价格也会上涨,股民就会获 得很高的收益,但是,一旦公司经营不好,亏损了甚至破产倒闭了,股票价格也会大幅 下降,股民不但不能获得收益,反而承当赔偿责任；因此,股票是一种高风险的投资方 式,是高风险与高收益同在；2、债券【 老师活动】：看教材分析什么是债券；债券和股票的一样点和不同点是什么；【同学活动】,积极摸索,发表见解；债券是一种债务证书,【老师评论】 ：发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式；是筹资者给投资者的债务凭证,承诺在肯定时期支付商定利息,并到期归仍本金；【老师活动】 ：一般来说, 债券主要有期限、 面值、价格、利率、归仍方式等工程组成；可找一国库券和

22、其他债券,向同学展现；发行国家债券,是政府筹集资金用于根 底设施建立 ,拉动需的重要措施,同时也是用来调剂货币流通量、防止通货膨胀的 手段；由于国家债券由中心政府发行,政府的资信程度最高,仍本付息由国家作 保,所以,国家债券的平安性高,风险最小,而且收益又比银行储蓄高,老百姓 把国债誉为 金边债券 ；3、保险【老师活动】：多媒体展现图片,假设遇到了这种情形该如何躲避风险？【同学活动】：争论并发表自己的见解；【老师评论】：我们在日常生活中是很难回避风险的,生老病死、天灾人祸有可能发生 的,这就需要我们有保险的意识, 来借助社会的力气削减缺失； 保险是一种社会化支配,是面临风险的人们通过保险人组织起来,从而使个人风险得以转移、分散,由保险人组 织保险基金,集中承当；假设被保险人发生缺失,那么可以从保险基金中获得补偿；换- . word.zl- -句话说,一人缺失,大家分摊,即人人为我,我为人人 ；可见,保险本质上是一种互助行为,表达了人们的互助精神,从而保证社会安康开展；【同学活动】：比照商业保险和社会保险的区分；【 老师活动】 ：商业保险是社会保险的必要补充；社会保险就