2022年不连续进位加法教案课题不连续进位加

1、不连续进位加法教案作者：佚名转贴自：转摘点击数： 30 文章录入：会员供稿 课题：不连续进位加 教学目标 1通过教具的直观演示和同学的动手操作,同学把握万以内不 连续进位加法的笔算方法2初步培育同学观看才能、口头表达才能,并能较娴熟地进行 运算3培育同学良好的学习习惯教学重点 通过学习把握笔算方法教学难点 使同学懂得算理教具和学具 老师预备 375 个信封的投影片（如书上图） ,预备计数板、口算 卡片教学过程设计（一）复习预备【演示课件“ 不连续进位加”】1口算练习507030600 30300 902040500500 2求 38 加 25 的和（1）怎样列竖式运算？（相同数位对齐）（2）得

2、数十位上为什么是“6” ,而不是“5” ？（由于个位相加满十,向十位进1,十位 3 个十加 2 个十是 5个十,再加上个位进上来的一个十应是 6 个十）（3）你觉得运算时应留意什么问题？（十位上不要遗忘加进上来的一个十）（4）回忆两位数笔算加法的法就是什么板书：笔算两位数加法相同数位对齐；从个位加起；个位满十,向十位进 13设疑刚才我们复习了两位数进位加法的笔算假如是“ 求 1738 加上625 的和” ,你知道应当怎样运算？（板书：1738 625= ）能说出你运算的理由吗？好了,学完这节课你就能顺当解答这道题了（二）学习新课1不进位加法教学例 1求下面两个数的和请看图（1）老师连续演示课件

3、“ 不连续进位加”,出示图 A 提问：图上画的是什么？有多少个信封？（43 个信封）老师接着出示图 B,放在图 A 下面提问：这是多少个信封？（32 个信封）（2）要求两个数的和如何列式？怎样写竖式？怎样运算（相同数位对齐）如：（3）运算后老师追问：相同数位对齐是什么意思？（个位十位 分别对齐）（4）假如有百位呢？（老师连续演示课件“ 不连续进位加” 出 示下图中第一排的一个百一扎的两扎信封和其次排中一个百一扎的 一扎信封）变成如下的图和算式：师问：竖式的百位如何写？（让同学填）（5）请同学独立运算 师问：说说你是从哪一位开头加起的？为什么把相同数位的数相 加？（四人一组争论,明确相同数位上的

4、数相加的道理）（6）在老师指导下懂得算理 243 是 2 个百 4 个十和 3 个一,132 是 1 个百 3 个十 2 个一个 位上 3 个一加上 2 个一和是 5 个一所以和的个位写“5” ；十位上 4 个十加上 3 个十和是 7 个十,所以和的十位写“7” ；百位上 2 个百加上 1 个百是 3 个百,所以和的百位写“的数它们的计数单位是统一的,才能相加（7）练一练 4111 367= 28 570 3” 只有是相同数位上师：为了对齐数位,留意竖式中第一个加数不要写得太挤,在写 其次个加数时, 要看好其次个加数的最高位, 应当和第一个加数的哪 一位对齐2进位加法出示例2【连续演示课件“

5、不连续进位加”】270 58= （如下图所示）（1）请同学独立列出竖式,并运算（2）师问：十位应当怎样运算？（关键性问题）（3）老师演示、操作活动投影片（如图） ,使同学明确算理、 7 个长方形和 5 个长方形合起来可以组成一块正方形计数板（100 ）和 2 个长方形指导同学写出竖式,十位相加满一百,要向百位进 1（4）同学独立填写百位结果（5）练一练（6）小结：运算时留意：十位上的数相加满十,不要遗忘向百 位进“1” ,同时百位上不要丢掉进位的 13进位加法【连续演示课件“ 不连续进位加”】例 3 求 809 与 3764 的和（1）请同学自己列横、竖式,并运算（2）重点摸索：百位上的数相加

6、满十,应当怎么办？（3）做完后同桌相互说说,你是怎么做的？为什么？（4）争论：“ 三、四位数的加法和两位数加法有什么相同点和不 同点？” （相同点：三、四位数的加法和两位数的加法一样,都是相同数位对齐,从个位加起, 而且哪一位上的数相加满十,向前一位进 1不同点：加数的位数不同）（5）总结三、四位数加法的法就 （在原法就板书上改）标题的“ 两位数” 改为“ 三、四位数”第条“ 个位满十,向十位进 十,要向前一位进 1” 1” 改成“ 哪一位上的数相加满（三）巩固反馈【连续演示课件“ 不连续进位加”】1直接在竖式上运算 2列竖式运算238 326= 1629 527= 715 8605= 3判定正误并改正4课后总结（1）今日