儿童编程scratch逗逗你的宠物教学设计

1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！06 逗逗你的宠物教学设计一、课程概述课程名称：逗逗你的宠物课程时长：60分钟课程内容：使用循环指令，选择指令等多种指令结合，制作一个小猫追逐着球跑的互动小游戏。二、教学目标知识与技能.进一步认识选择指令并灵活运用。.进一步认识循环指令并灵活运用。.复习坐标的概念，并进行角色坐标设置。.学会侦测鼠标坐标的指令。.复习侦测颜色指令。学会侦测某物体指令。过程与方法通过生活实例，理解循环结构，并进一步学习循环指令。比拟有限循环和无限循环的区别。通过自主学习和独立分析，让学生完成小猫追着球跑的程序块。情感态度与价值观通过小组讨论交流，培养学生合作的意愿和团队精

2、神。三、教学重点与难点教学重点进一步巩固角色坐标相关的指令。了解循划、指令使用的场景，并进一步学习循环。教学难点能够自主分析程序实现的算法并利用所学知识将程序完整呈现。U!教学准备学生可上网的电脑教师可上网的电脑卡搭账号投影设备课程教学资料五、教学过程I.讲解重要概念一循环（10分钟）游戏导入请一个同学站起来配合老师完成一个小游戏，老师发指令，学生按照指令行动。老师说：“站起来，坐下；再站起来，坐下；站起来，坐下。”学生按照老师的指令行动。学生重复地完成一个或者多个动作，这就是“循环“。老师引导学生思考能否用更简单的方式来发出指令。老师说：“请重复执行站起来，坐下3次工比拟两个指令的不同之处，

3、哪个更方便？引出循环和循环次数的概念。什么是循环？或者某几件事情。请学生思考说出生活中循环循环就是重复地，一遍一遍地做某件事情, 的例子。春夏秋冬，四季更迭听一首歌4遍循环的次数重复完成一个动作或几个动作时，要重复做几次，这个重复执行的次数就称为循环的次数。有限循环和无限循环的区别请学生回忆一下小瓢虫走迷宫游戏中，需要重复地侦测小瓢虫是否碰到了障碍，那时我们使用了重复执行指令，这是一个无限循环。它会一直执行重复执行循环里面的指令，不会跳出。而有限循环指令那么不同，循环的次数是指定的，当循环的次数执行完之后，那么会执行循环下 面的指令。重复执行o次如果碰到颜色？那么移动00步请学生仔细体会两者的

4、区别。目前我们前面的课程中只使用过无限循环。.展示本节课游戏最终效果（2分钟）演示最终的游戏效果，带着学生入情入境，让学生知晓本节课的目标，并且理解游戏中的交 互操作（鼠标点击），思考何处会用到循环指令。.逗逗你的宠物算法分析（13分钟）把学生分为3-5人一组，每组发一张空白纸片，列出实现的步骤，并思考利用哪些指令可以 完成。各组同学合作、讨论完成。教师需要掌控小组讨论的节奏，并适时引导，鼓励学生在 正确分析的前提下大胆地表达自己的想法。具体算法如下：建立两个角色：小猫和球球随着鼠标的移动而移动。小猫追着球跑。当小猫到达球所在位置时，小猫发出猫叫声。重复执行(2) (3) (4)步骤。4.编写

5、程序(20分钟)实现球移动到鼠标位置。需要使用到无限循环指令，使球始终随着鼠标移动而移动。当 d被点击 重复执行 移到鼠标指针实现小猫追着球跑。先让学生自主分析，是否可以使用之前学习过的指令块完成此功能，学生可以自己尝试 实现程序，再给出结论，使用哪些指令能够到达最终的效果。 侦测鼠标坐标指令 面向鼠标指令面向鼠标指针多个指令配合实现最终效果如果小猫触碰到球，小猫发出猫叫声巩固之前学过的选择指令，如果碰到球，小猫发出猫叫声。如何判断小猫是否碰到球呢？这里将学习一个新的侦测指令。这个指令可以探测角色是 否碰到鼠标指针、舞台边缘或者程序中的其它角色。碰到Ball ?J鼠标指针Ball边缘注意以上步骤中循环指令的使用，总结循环指令使用的场景。六、学生作品展示（10分钟）请2位学生上台展示本节课完成的作品，要求说明逗逗你的宠物的设计思路和完整制作流 程。尝试分析程序的整个架构，何时需要使用选择指令，何时需要使用循环指令，了解两种程序 设计结构。七、教学总结与作品点评（5分钟）.重要概念循环提问：什么是循环？什么是循环次数？无限循环与有限循环的区别？.本节课所用的程序指令无限循环指令、侦测鼠标坐标指令、侦测角色是否碰到.指令、选择指令等。.教师点评作品教师对学生作品的创意给予肯定，指正作品中的缺乏，并提出作品的后续扩展的可能，鼓 励学生课后优化作品。八、拓展任务（5分钟）具体要求：制作一个