类文阅读03雨的四季-初中语文记叙文阅读之类文阅读七年级上册

1、类文阅读3雨的0季文段精读阅读雨的四季,回答下列各题。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场 春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔 软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇 媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像 复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 诱惑着鼻子

2、和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有 时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身 的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干爽。可光头浇、洗个 雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你 会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰 满而展示它全部的诱惑了。一切都亳不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着

3、浆汁，数不清的杂草争先恐 后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近 处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端 庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼 等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上 发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是 静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个

4、春夏，收获已经在大门 口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴 着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并 让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临 人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥 沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够

5、了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱 降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天 上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼 物。啊！雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来

6、活跃，你给我的感情带来 滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方 干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊！总是美丽而使人爱恋的雨啊！.本文抒发了作者怎样的思想感情？【答案】抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。【解析】此题考查学生对文宣主题的理解对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可 以用这样的关键词来进行回答严通过故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情,揭示了 的深刻道理口我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，富 有哲理性的句

7、子往往是作者所要表达的主题。.请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。【答案】春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而平静。【解析】此题考查学生对语段的理解，在文章中找出关键语句，即可组织出答案。.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么。【答案】雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动； 雨总是美丽而使人爱恋的。【解析】此题考查学生对文章的理解和把握。一般采用“之所以是因为”的句式回答。本题的答案和文本主题有关系。.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“

8、别有一番风情”指的是哪些方面？【答案】夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。【解析】此题考查学生对上下句的理解，这样的题目，答案一般是与问题伴生的，所以很容易得出正解。.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。【答案】本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅， 处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比 无不形象逼真，引人入胜。【解析】此题考查学生对语言表达的认识，语言表达有表达方式中的叙述、描写、说明、议论、抒情和修 辞手法中的比喻, 比拟、夸张、排比、对

9、偶、反复、设问、反问等，结合第四段,分析其特点。.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”， 结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。【答案】人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。【解析】此题考查学生对重要句子的理解，言之成文，言之成理即可，但需注意结合语境。类文迁移（一）阅读下面的文章，回答问题。卧听风雨先是一道闪电一下子照亮了卧室，又迅即恢复了黑暗，仿佛即开即落的巨大的白花。然后，雷声轰然而至。继而，风雨大作。我从梦中醒来,类似一尾鱼从深

10、深的海底浮出了水面。哗哗作响的雨声密集得 没有一丝缝隙和缺口。雨声与风声的力量相等。我的这间位于住宅楼顶层的卧室，仿佛成了危巍嵯峨的河 岸。河水汹涌啊！我卧于岸上，仿佛一只不穿衣服的昆虫卧于岸上。半开着窗子，雨滴随风落在我的身上， 仿佛水花溅在那一只昆虫的身上。这是夏季的雨，盛大，劲健，使卧听者愈感渺小。这是万物拔节、繁殖 时期正需开怀畅饮的喜雨啊，沛然淋漓于田野、森林、草原、兽穴之上。我的双手也许将会因这一场夜雨 的影响而发生些微的变化吧？更粗壮一些并饱含汁液，继而开花结实，收获十亩金黄的汉字？没有闪电和雷鸣。不知何时窗外开始飒飒有声，雨声。卧室内的寒意又重了一层。风声大于雨声，这是秋夜之雨

11、的特征。“留得残荷听雨声”，这位听雨的古代书生，窗外有一池荷塘。“共眠一舸听秋雨， 小簟轻衾各自寒”，这位听雨的古代书生，枕边有一位美人。而我独卧，窗外只有几棵法国梧桐，可以细 微地辨别出树枝相互摩擦的声音，又一片黄叶随风坠入雨中的声音，两只小鸟在巢里低语的声音卧听 风雨，我感觉自己渐渐脱离了现实，仿佛孤居于森林之中、湖水之湄，一间木屋安放着我的身体、书籍、 桨、玉米种子。而被秋雨淋湿了身体的兔子、乌鸦、土拨鼠等等小动物被我的灯光吸引，纷纷跑来聚拢于木屋的四周甚至屋顶，从而证明我是一个有能力给它们带来暖意的人一个卧听者再次陷入的梦境，有 了秋雨的因素。风声远远大于雨声了。风声如狮吼虎啸，而雨声

12、仅仅如琴瑟，且夹杂着雪粒，一同打击在窗上。冬 天这个鼓手在软硬兼施地练习指法。我是蒙在鼓中的人了？季节正因一次次夜雨而不断转折并变幻着面目， 日益冷峻。这是可以令古代的书生们梦境驰骋并留下佳作的雨夜啊！陆游卧听风吹雨，铁马冰河便一齐涌 入他的梦中，涌出他的狼毫。辛弃疾醉里挑灯看剑，便梦回吹角连营了。五十弦翻塞外之声而我枕边 无酒（有饮料），无剑（有鼠标），一个被股票、物价消磨了壮志的人怎有颜面对满纸壮语的先人？这是属于 英雄暮年的雨呵！挟带着早年的沙场、野草、呼喊卷土重来，安慰着苍苍白发下的永远不愿疲顿安卧的烈 士之心。而我，只有卧听而已。也只有春天的雨夜能够减少一丝我内心的痛感和不安。沙沙沙

13、，没有了夏雨的肃穆、秋雨的苍凉、 冬雨的尖锐。雨声大于风声，这是春夜之雨的特征。我想，雨声是否类似于身体，而风声是否类似于灵魂 呢？春夜之雨使身体大于灵魂并使两者趋于和解了吧？因而卧听之人的内心大都应该趋于平静、欣悦。比 如，蒋捷“壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风”，显然是万念俱灰的冬雨；“少年听雨歌楼上，红 烛昏罗帐”，则显然是温醇醉人的春雨。再比如，还是陆游，在杭州的某座小楼里卧听一夜春雨，便不再 梦铁马、梦冰河，而是期待第二天早晨深巷里会出现卖杏花的人了。我栖居的这座楼也许太大了一些，楼 外的巷子太宽阔直率了一些，所以我对卖杏花的人自杭州一路寻觅到我的楼下已经不抱幻想。窗外的酒店 里

14、，卖玫瑰的人倒是不少。想一想陆游，他大概是一个只宜于买杏花的人吧？（选文有删改）.请从文中分别找出一个词概括四个雨季的特点。.作者由“听秋雨”引发了怎样的联想和想象？.文中画线的句子有怎样的表达效果？先是一道闪电一下子照亮了卧室，又迅即恢复了黑暗，仿佛即开即落的巨大的白花。然后，雷声轰然 而至。继而，风雨大作。.请你说说本文表达了作者一种怎样的心境。（二）阅读下面的文字，完成下列小题。雨冯剑华雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣

15、不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊！春雨，遍体芬芳的少女，爱美与写美的画师。夏日的雨，是大嫂。她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一

16、位多子的母亲。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年，她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花、梨花谢了，高粱、玉米收割了。她要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的

17、抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。（选文有改动）.阅读全文，按要求填空。作者把春雨比作少女，写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 ,写出了其 的性格特征；把秋雨比作 ,写出了其 的性格特征。.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。.仔细研读文章，回答下面的问题。（1）作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？（2）为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”？.

18、请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。【参考答案】（一）.【答案】夏雨：肃穆；秋雨：苍凉；冬雨：尖锐；春雨：温醇。【解析】本题考查对文章内容的理解。分析这类题目，首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据各部分的叙述概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。本题要求从文章中提炼词语，根据夏、秋、冬、春各季节雨的特点找出词语进行概括即可。.【答案】作者联想到“留得残荷听雨声” “共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒”的诗句，并想象自己孤居于森林的木屋中，小动物们聚拢于木屋四周的情形。【解析】本题考查的是学生对文章内容的理解。做好此题的关键在于把

19、握好文章的主旨。根据第段的内容“风声大于雨声，这是秋夜之雨的特征。留得残荷听雨声，这位听雨的古代书生，窗外有一池荷塘。共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒，这位听雨的古代书生，枕边有一位美人” “我感觉自己渐渐脱离 了现实，仿佛孤居于森林之中、湖水之湄，一间木屋安放着我的身体、书籍、桨、玉米种子”等提炼语句 即可。.【答案】示例：作者运用“先是”“迅即” “然后” “继而”等一系列表示时间的词语，表现了夏雨来得急促的情形。【解析】首先看被赏析的句子是否运用了修辞，如果运用了修辞手法，就从修辞角度进行赏析，答题格式为：本句运用了（修辞手法），生动形象（修辞特点）地写出了（内容） ，突出了（表达效果）c

20、 其次如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，如果有，再从词语的角度进行赏析。答题格式为：一词（等词），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。第三，如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可以从句子的表达方式入手。记叙文或散文中的表达方式有：议论、抒情、描写、记叙。画线句子运用“先是”“迅即” “然后” “继而”等一系列表示时间的词语，表现了夏雨来得急促的情形。.【答案】通过听雨，作者的心灵得到净化，思想得到升华。表达了作者闲适、豁达的心境。【解析】本题考查的是对作者思想感情的理解。解答此类型的题目时，要结合文章的主旨来回答。文章通 过听雨，描写了不同季节的雨的

21、特点，夏雨：肃程J秋雨：苍凉冬雨：尖锐f春雨：温津。作者的心灵 得到;争化，思想得到升华,表达了作者闲适、豁达的心境。（二）.【答案】大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨 老妇人 阅尽沧桑、宽容、豁达【解析】本题考查学生信息筛选的能力。解答此题在整体感知文意的基础上，可以从文中提取出有效的信息作答。由“夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女” “夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲”可知把夏雨比作大嫂、母亲，写出了她急性子、利索、泼辣、能干的性格特征；由“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人” “她并不落寞，她正在描画红于二月花的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图”可知，她阅尽沧桑、宽容豁达的性格特征。据此分析作答即可。【答案】梨花一枝春带雨。杏花春雨江南。小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。【解析】本题考查学生对内容的理解与信息筛选能力。解答此题首先要审清题目，找出答案所在的段落，即可从文中筛选出原句作答。题目要求概括出春雨所描绘出的三幅画面，对应的正是第两段