初中 初二 语文 科普作品阅读 《昆虫记》微课 课件

1、昆虫记科普作品阅读 人教版八年级上册 深圳高级中学（集团）南校区 授课人 叶青昆虫记 名字叫作牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。 头戴两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍。手握两把锯齿刀，小虫见了拼命逃。 白天草里钻， 晚上天空游。金光闪闪动，见尾不见头。 蜗牛 萤火虫 螳螂 昆虫记简介 昆虫记是一本引人入胜的书，是法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普著作。每卷包含若干章节，绝大部分完成于荒石园。每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、蝉、圣甲虫、蟋蟀等。 法布尔详细观察了昆虫的生活及其为繁衍种族所进行的斗争，然后将其观察所得的第一手资料生动地描写出来，最后著成昆虫记。在书

2、中，法布尔用通俗易懂、生动有趣的笔调，真实又深入浅出地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，让昆虫世界一个又一个的奥秘展现在读者面前。大名鼎鼎、老少皆宜的昆虫记 人民教育出版社 人民文学出版社 花城出版社 如何阅读科普作品？ 知人论世走进作者学习科学知识建立科学思维熟悉内容完成任务寻找艺术趣味挖掘价值意义昆虫世界录目01020304科学求真文学价值走进作者壹走进作者学习目标：了解法布尔的生平经历感受法布尔的人格魅力如何了解作者？ 时代背景作品内容生平经历影响及评论让亨利卡西米尔法布尔(18231915年) 任务一：我为法布尔贴标签 法国人01才华横溢02教师03画家科学研究者05诺贝尔文学奖提

3、名06博物学家040708牛虻诗人昆虫学家 荣誉众多！星光闪耀！多才多艺！全能型！男神！yyds!这些标签是法布尔的全部吗？贰科学求真学习目标：学习科学知识培养科学思维 螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，它们靠吃杏叶为生。 切叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。 昆虫记科学求真学习科学知识 蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 会结网的蜘蛛是个纺织高手。 蟋蟀之所以名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。 昆虫记的科学性学习科学知识 任务二：细致阅读，我为昆虫设计“个人空

4、间” 。 形象照 昆虫的“个人空间”学名昵称特长美名个性签名任务二：细致阅读，我为昆虫设计“个人空间” 。 形象照 昆虫的“个人空间”学名蜣螂昵称屎壳郎特长处理垃圾及动物排泄物美名自然界清道夫个性签名我很丑，但我很温柔。任务三：展示研究过程培养科学思维我收获的研究方法：法布尔研究昆虫的过程观察现象质疑权威提出假设实验过程得出结论任务三：展示研究过程培养科学思维我收获的研究方法：实地考察敢于质疑持续追踪实验求证法布尔研究昆虫的过程观察现象节腹泥蜂给幼虫的食物象虫历经几个礼拜解剖后依旧新鲜。质疑权威昆虫学家杜福尔通过研究认为是节腹泥蜂往象虫身体里注入了防腐液。提出假设不是节腹泥蜂的功劳，而是象虫未

5、死。实验过程1.法布尔截下节腹泥蜂捕获的昆虫，观察实验，用电击，发现虫子会动。2.观察蜂捕获虫子的过程：节腹泥蜂用大颚制住象虫的喙，用后腿挤压后背，象虫被节腹泥蜂点穴，用毒刺攻击象虫的胸口，象虫一动不动。3.再次通过观察和实验发现象虫胸部有三个神经节。得出结论节腹泥蜂是“神经手术大夫”叁文学价值学习目标：感受文字之美学习写作技巧 身体轻盈，淡绿的体色，长长的翅膀像纱罗一样。没有张开来像剪刀一样的凶狠的大颚，小嘴尖尖。前足腿节像个扁平的梭子，内侧有两行钢锯。 昆虫记螳螂捕食昆虫记的文学性感受文字之美 胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大呈镰刀状，其股节和胫节有倒钩状刺，用以捕捉害虫。 辞海螳

6、螂 螳螂，是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女.如果单从外表上看，它并不让人害怕，相反，看上去它相当美丽：它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼.它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔，螳螂天生就有着一副美丽优雅的身材。 昆虫记螳螂捕食昆虫记的文学性学习写作技巧 对蝗虫时她“就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的掌重重地击打那个可怜虫它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条”。 昆虫记螳螂捕食 任务四：我的阅读笔记 摘抄若干精彩的片段，进行鉴赏、点评。 四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独

7、鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。（旁批：运用拟人的修辞手法，生动地写出蟋蟀在演奏一支和谐的乐曲。）我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。（旁批：用百灵鸟的美妙歌声衬托蟋蟀歌声的质朴、欢快与和谐。）.当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉，在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了。人们只能听见蟋蟀仍在继续低声地唱着，仍在庄重地歌颂着。（尾批：蟋蟀如此热爱歌唱；法布尔热切地注视着这个隐藏在树叶、草丛、泥土、沙堆之间的微观世界。他也许想要同样放声歌唱，为这些小小的昆

8、虫们唱一曲美丽的欢乐颂歌。因为，他要让全世界知道，昆虫的世界同样有着无限的美好，熠熠生辉。） 昆虫记田野地头的蟋蟀 肆昆虫世界学习目标：感知生命意识体悟社会人生 昆虫记的大世界感知生命意识 法布尔曾把昆虫与天上的银河进行比较后得出的结论： 那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦，为什么呢？它们缺少大秘密生命。 法布尔反驳他人责难自己的话： 你们是把昆虫开肠破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察 你们探究死亡，而我却探究生命。 强调昆虫的生命意识 三、昆虫记的大世界感知生命意识 有许多蜘蛛产卵以

9、后就永远离开自己的巢了。可是迷宫蛛和蟹蛛一样，会一直紧紧地守着巢。不过和蟹蛛不同的是，它不会像蟹蛛那样绝食，以致日益消瘦下去，它会照常捕蝗虫吃。它用一团纷乱错杂的丝，筑起了一个捕虫箱，继续补充营养。 在它离开这个世界之前，它继续一步不离地守着这巢，每次一听到巢里新生的小蛛在活泼地爬来爬去，它便感到无限的满足和快慰。最后，到十月底的时候，它用最后一点力气替孩子们咬破巢后，便筋疲力尽地死去。它已尽了一个最慈爱的母亲所应尽的责任，它无愧于它的孩子，无愧于这个世界。 昆虫记迷宫蛛 三、昆虫记的大世界感知生命意识 法国戏剧家罗斯丹对法布尔的评价： “他就是这样在最微小的生命身上隐约看到了最宏伟的景象，最低级昆虫的躯体突然间变成了某种深奥的秘密，照亮人类灵魂的深渊，或是向人类星空发射出一缕光芒。” 用人性观照虫性 任务五：我的读书感悟体悟社会人生 在圣甲虫的习性一章中，作者细致地记录了一只圣甲虫如何反复尝试将粪球滚上斜坡又屡次遭遇失败，后来选择平坦路径的过程。法布尔写出了圣甲虫锲而不舍的精神与顽强的意志。在圣甲虫选择坦途时，作者又为它的理性喝彩，赞赏它“经过更加缜密的思考，承认自己