小学综合与实践教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学综合与实践教案 PAGE PAGE 6 库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级 二年级（ ）班 时 间 主备人 韩美芝 学 科 综合实践 课 题 洗的学问 第（1）课时 三维目 标 学识与技能：通过本次活动，让学生了解洗也是有学问的，激发学生关注洗的问题。 过程与方法：培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，用心培养健康的生活方式。 情感态度与价值观：通过活动能够，培养我们察觉问题、斟酌问题和收集信息的才能，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与才能。 教学重难点：培养学生养成科学洗的习惯，形成科学健康、科学的生活

2、意识，从生活的细节做起，用心培养健康的生活方式。 教学方法：引导教学法 课 型：新授课 教学打定：苹果、清水、食盐、盘子 教学课时：1课时 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 设计意图 专题教导 一活动方案 二制定研 究方案 三、稳定应用。 四、课堂总结 五、随堂练习 同学们平日在家都帮爸爸妈妈干力所能及的活吗？都干的什么活呀？我们已经是二年级的孩子了，平日在家要扶助爸爸妈妈干一些力所能及的活来减轻父母的负担，也能借此磨练自己的独立才能。那么，我们从现在 一、探寻研究主题，制订完善活动方案 （一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣： 1同学们，生活中的一些细节往往轻易被我们忽略

3、。今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！（播放没洗苹果的录象） 2你察觉了什么？ 3你是那个小挚友，你会怎么做？ 4那吃东西之前为什么要洗呢？ 5是呀，洗能保持清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗的学问”。（板书课题） （二）议论研究内容： 1那关于洗，我们可以了解些什么呢？ 2学生议论。 3学生交流，师生共同归纳小主题： （1）洗的好处 （2）怎样洗 （3）洗的处境调查 （4）怎样让大家养成勤洗手的良好习惯 4看来关于洗，可研究的内容还真不少！那你们小组抉择选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内赶快磋商磋商

4、。 5每一小组派代表举行交流，并说说选择这个研究内容的理由。 （三）小组制定活动方案： 1现在，就请同学们以小组为单位，根据方才选定的内容，就怎样开展研究制订一个筹划。在这里，老师有个小提示：集体的气力是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！ 2学生制定活动方案，教师巡回指导小组活动方案 ?填写日期：年月日 班 级 ? 小组 成员 ? 活动 主题 ? 准 备 怎 么 做 ? 小组成员分工 ? ? ? ? ? （四）交流活动方案，提出修改建议。 1哪个小组容许上来交流一下自己小组的活动方案的？ 2那在同学上台交流的时候，你们理应怎样做啊？

5、（专心听）是呀，要边听边斟酌，要知道学会倾听也是一个不小的才干呢！ 3各组上台交流，师生共提建议。 留神：A要培养学生学会交流，擅长倾听的才能。 B要擅长引导学生察觉问题，解决问题。 附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师播放一些相关的录象，激发学生探讨，加强指导。 如：怎样举行采访？ ?A播放一段采访的录象片段。 ?B学生通过查看录象，结合实际，探讨采访中理应留神的问题。 ?C学生应用于自己的实践活动中。 4方才同学们提了那么多名贵的建议，相信大家确定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是方才同学们提出适当建议的地方。 5常言道：说说轻易做做难

6、，再好的方案也务必去做了才能表达出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的，不会做语言的巨人，行动的矮子。 （五）评价总结： 1我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？ 2老师相信以后会有更多的同学参与到活动小明星的行列中来。通过今天的探讨，我们了解了大量有关洗方面的学识，更是掌管了不少研究方法。相信随着活动的开展，你们的收获会越来越多，也确定会养成勤洗的好习惯的。 二、学生开展活动，教师促使指导： （一）按照活动方案举行实践活动。 小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，举行实践活动，并做好必要的打定工作。 如：

7、利用课余时间。收集与整理洗的有关资料。 根据需要，打定录音机、记录本，做好采访的相关打定等。 编制调查问卷。 （二）学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动 1小组交流实践活动所获取的信息和资料。 （1）通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家确定想彼此交流一下了。把自己获得的信息和资料与同组伙伴共享，同时也乐于倾听别人的所得。 （2）各小组之间彼此交流，共享资源。 2学生把各自的研究成果搜集成小组的研究成果。 （1）师：一个人的气力小，集体的气力大。让我们把各自的研究成果搜集成小组的研究成果。 （2）生：把收集到的和了解到的资料集中起来，加强对研究主题的了解，搜集成小组的研究成果。 三、表

8、示成果，共享告成： （一）学生分小组打定表示成果 1师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色，怎样才能让别人也赏识到你们的研究成果呢？ 2生根据研究筹划书再次议论确定1-2项的成果表示方法。 各小组打定表示成果。如：介绍、小报、诗歌朗诵、小品、舞蹈、图片阐明等。举行排练。 （二）表示成果与评价 各小组代表用各种形式举行汇报表示自己的初步研究成果。 四、拓展延迟，举行活动总结： 1小挚友们，不科学的洗现象有好多，造成的理由也是多方面的，但总不能由于这样或那样的理由，而让不科学的洗手习惯持续危害我们的健康吧。在小组里议论一下，谁有金点子的？ 2总结： 在我们活动前期，我们调查访问了大量人，现在通

9、过学习与研究，我们知道了更多的道理，知道他们中有大量人的洗的方式是不科学的，而我们懂得了大量科学的洗学识，我们何不将活动成果转告给他们，讲一个典型的事例，提一个科学洗的建议，说不定，他们会此后和我们一起走进幸福生活里呢！ 五、可利用的资源： 1学生上网收集关于洗手的资料。 2.?寻求老师的扶助。 六、活动成果可能形式： 1学生搜集的相关资料。 2关于洗处境调查。 3学生洗水果的建议。 4开展的系列活动。 七、活动设施相关要求： 1设计好调查表。 2做好采访的相关打定。 八、总结本节课的收获，共享劳动带给我们的喜悦。 ? 德育教导渗透 运用实物教学会刺激学生的感官，激发学生学习学识的欲望。 通过议论交流，教师归纳 重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 共同参与，激发爱好，激发