小学音乐《感知音的高低》教师说课稿感知音的高低三 教案_第1页
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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学音乐感知音的高低教师说课稿感知音的高低三 教案 小学音乐感知音的上下教师说课稿 一、说教材 本课让学生在感知音的上下的同时再次熟悉两个音符，si do ,通过各种活动让学生熟悉音符，并感知音的上下，熟悉音阶，学会唱名。感知音的上下中的音阶歌是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。 歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do do xi la sol，既有利于学生对唱谱的演唱和熟悉，又能进一步稳定和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体布局，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句那么是前两个乐句的压缩，第四乐句高明地把

2、 C 大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的心绪推向了高潮，又恰如其分地点了题。 学情分析 二年级的学生活泼好动、擅长模仿、奇怪心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理学识的积累很少，属于学习乐理的根基阶段。假设教师乏味地单讲乐理，而不留神讲授的方法和方式，很轻易就会让学生产生厌学的心绪。所以，我觉得兴趣，就是一切学习的动力源泉!假设在学习新课前提防营造愉悦、欢快的学习空气，运用多种音乐嬉戏，让学生在玩中学习和体验甚至是创新，这样的教学方法，使学生巩固参与的广度和深度，让他们在亲身体验中举行有效的学习，从而达成提高学习效果的教学目的。孩子终究是孩子，相信都是热爱别人夸奖的。所以，我想让赏识和断

3、定成为开启孩子学习音乐学识大门的一把钥匙。 教学目标 1、在各种音乐活动中熟悉七声音阶的唱名及音高。 2、通过学唱歌曲音阶歌，培养学生喜欢音乐的情感，并学习用轻松、高兴的声音演唱歌曲。 3、熟悉并识别1和i。 4、在互动的过程中，培养学生的团队合作才能。 5、巩固学生对音乐的回响才能和对音乐音高、节奏的把握。 6、提高学生即兴律动和表演的才能。 7、通过夺红旗的方式，提高学生自我总结、自我评价的才能，学以致用。 教学重点、难点 通过各种嬉戏活动，使学生掌管音阶歌的节奏和旋律，从而举行律动创作。 二、说教法与学法 本节课主要用了实践性教学方法，主要运用了讲授法、练习法、嬉戏教学法、律动教学法。在

4、教学中学生以“动”为主，在练习中通过查看、模仿、比较、斟酌、扶助等方法领悟学识技能要点。激励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，巩固他们学习的信仰。 三、说教学程序 1、导入 本环节通过律动动画音乐，身体音阶歌引入主题，先调动起学生的兴趣。 2、新课教授 1)音排队嬉戏。 在本教学环节中形象的熟悉音阶，熟悉到音阶的重要性。不同的音按照不同的依次排列就构成了不同的旋律。要掌管不同的旋律，也就要求学生先要掌管音阶以及音阶当中的每个 音。 2)练声趣味练声 本环节主要还是增加同学们对音乐的兴趣，在兴趣的前提下，运用歌曲中的片面旋律对学生举行趣味 练声，这样会取得事半功倍的效果。 3)唱歌 本环节主要从唱儿歌和学唱歌曲两个方面举行。更加是唱儿歌是最简朴，也是学生掌管节奏的一个很好的方法。本环节主要让学生很快的掌管节奏和

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