好家风好家训好家教

1、 好家风好家训好家教家校共育思茅第五小学李培荣 2017.5.18尊敬的各位领导、学生家长及同志们：今天我和大家一起学习“好家风、好家训、好家教”。这个话题大家在生活中经常接触，并做得非常好。下面我就对这个话题谈一谈自己的理解。一、发挥家庭教育的优势习近平总书记在十八届六中全会上指出，领导干部必须注重家庭、 家教、 家风教育。在会见第一届全国文明家庭代表时强调，要推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。这不仅是对领导干部的要求，更是对全国千千万万个家庭的殷切期望。家风直接影响着民风、政风、党风。同时指出家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变

2、化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，重视家风、家训、家教等家庭教育。发扬中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。什么是家风？我个人认为家风就是一个家庭乃至一个家族代代传承下来并被后人所吸纳、所默守并将其发扬光大的一种传统和作风。 简而言之就是一个家庭中所有人员为人处世的风格和特色。不过，家风又有别于家规，家风体现在日常生活中是对人、对事物的态度。是上一代人的言行举止天长日久对下代人的潜移默化而形成的有别于其他家庭的家庭风格和特点。家风， 身教胜于言传。 上一代人的思

3、想感情和行为对后辈的影响和熏陶至关重要，在子女的身上, 往往能看到父母的影子; 一个人的言行, 体现一个家庭的素养。劝人行善积德, 力行勤俭有为的积极向上的家规祖训 , 形成了独特的家庭文化, 对家庭风气有着很大影响。换句话来说，家庭的生活方式、文化底蕴、文化氛围构成了家风。家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。什么样的家风，往往就有什么样的做人做事态度、为人处世伦理以及价值取向。家风直接影响着下一代人人生观和世界观的形成。家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，

4、每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。家风有好有坏，没有统一的标准，好的家风讲诚信，宽大为怀，为人谦和，勇于担当能让孩子受益终生；家风若不好，为人父母尚不能自律，孩子不守信，甚至违法犯罪的概率就会很高。所以我们父母的一言一行是孩子的典范。什么是家训？字典上这样解释“指对子孙立身处世，持家治业的教诲”。 是中国传统文化的重要组成部分，也是家庭中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用。又是国家更加富强必不可少的一点。远古时代，人类社会经历了氏族、家族、家庭的变迁，然而，这些都是形成一个国家的基石。 在国家不安定和国法不明确之际，家训即可发挥

5、稳定社会秩序的力量。因为，家族为了维持必要的法制制度，就拟定一定的行为规范来约束家族中人，这便是家法家训的最早起源。自汉初起， 家训著作随着朝代演变渐丰富多彩。家谱中记录了许多治家教子的名言警句，成为人们倾心企慕的治家良策，成为“修身”、“齐家”的典范。例如“一粥一饭，当思来之不易”的节俭持家思想，今天看来仍有积极意义。由此可见，家训在人们的成长过程中起着很重要的作用。父母时常教育我：做人最基本的品质就是诚实。所以，我认为，家训就是“以诚为本”。在生活中，有很多时候小学生会说谎。比如，考试成绩不好了，会说同学们考的都不好，以此想逃脱爸爸妈妈的训导。殊不知，这样只会害了自己。在现实生活中，有责任

6、心的父母就会讲： “做错事情不要紧，如果说谎为自己开脱，那么这个说谎的严重性要比做错事情的严重性厉害100 倍。 ”如中国最具影响力的人物之一，同时也是世界最著名的华人运动员之一，曾获7次NBA全明星”，被中国体育总局授予“体育运动荣誉奖章” “中国篮球杰出贡献奖”的姚明。他坦言讲，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家训的最深体会是两个字“诚实”。还有一点，就是父母必须言出必行，人们常说的一个词是“掷地有声”，就是告诉我，自己说出来的话要能够做到。无论自己做什么事情，做之前要先想好后果。就算犯了错，也要自己敢于承担。什么是家教？是指家庭内部家长对子女的言传身教。词典上说家教的重点在于道德礼节方面

7、。家长通过自己实际行动来教育子女做人做事的礼节。同时，家教和受教育程度不挂钩。家教的重点在于道德、礼节方面。好的家教对于子女的一生是至关重要的。家教传统意义上讲是指家庭内道德、礼节的教育，如，这个孩子没家教， 某人家的家教很严格等。家教的本来意义是帮助孩子健康成长， 教会孩子做人的道理，家教是个体社会化非常重要的途径。 教师不能代替家教，教师的行为不是家庭教育。在生活中，会经常听到大人说，谁家的孩子真好啊，真有家教啊。我认为家教就是爸爸妈妈对孩子的一种教育。在家长的帮助和教导下，从孩子身上体现出来的一种良好的反映。长辈教育小辈讲礼貌，主动跟认识的长辈和邻居打招呼。不仅这样教育小辈，长辈自己也是

8、要这样做的。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首朱德同志。他对自己的女儿同样是严格要求。他的女儿朱敏，一九五三年从莫斯科师范大学毕业，回国后， 被分配到北京师范大学工作。开始她和父亲住在一起，他提出要儿女住到职工宿舍去，并给她讲这个方面的道理: “你们住在我这里，对你们没有什么好处，会使你们脱离群众，滋长优越感。你们不能靠父母过日子，要自力更生，学会独立生活，要和群众在一起，要能够吃苦。不能吃苦，总有依赖思想，就会变。 ”后来，朱敏怀孕分娩，生了第一个孩子，产假刚满，老人就催促她去上班

9、。他对女儿说: “我们都是搞社会主义革命的，也要互相帮助嘛。你去上班，孩子就放在我这里，我替你安排好，你不要惦记。 ”并一再叮嘱说 : “你去上班后要住宿舍，不要回家，要好好工作，和群众打成一片。”有时朱敏想孩子想急了，就悄悄地跑回家去看看孩子。委员长知道了，很不高兴地批评女儿不听话，不安心工作。朱敏只得遵照父亲的嘱咐，在学校里安心工作。每逢节假日才回家看望父母和自己的孩子。家教，也是爸爸妈妈的一种言传身教。通常，父母长辈们就是孩子的榜样。总之 家风、家训、家教有着异曲同工的方面。每个家庭都有自己不同的体现。良好的家风、家教、家训需要家里的每个人共同努力，不好的方面要及时改正，好的方面要一直一

10、直延续下去。二、充分发挥学校、家庭和社会教育作用学校、家庭、社会“三位一体”即学生的学习与教育不应当只是学校的事。应当是把家庭教育，学校教育，社会教育结合到一起，使学生处处能接受教育。营造全员育人的良好氛围，加强未成年人思想道德建设，是我们整个社会尤其是广大教育工作者面临的问题，全员育人有狭隘的理解，就是作为未成年人思想道德建设主阵地学校的管理者、班主任、科任教师、后勤教辅人员等都是整个学生思想道德教育网络的重要成员，不光是班主任的事；广义的看，我们的家庭、学校、社会都是学生思想道德教育参与者， 不光是学校的责任。现在的学校教育中逐步建立起了行之有效的全员育人机制，那么家庭教育、学校教育、社会

11、教育在学生思想道德培养上各自处于什么地位，发挥什么作用呢？在经济、信息、科技飞速发展的今天，学校、家庭、社会作为教育的三大支柱，越来越多地完成着协同作战的任务。不管青少年在校受到的是思想行为上的教育，还是在家庭社会受到的品质教育，虽然采取的形式方法不同，但本质和目的是相同的，都是使其成为对社会有用的人。学生在家庭中接受抚养，在学校里享受教育，在社会上体验处世，其成长离不开家庭、学校和社会，就如同植物离不开土壤、水份和阳光。因此，学校、社会、家庭要紧密结合，相互依靠，协调发展，形成“三结合”的教育合力，才能提高育人效果。一、家庭教育是主体家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，家长是孩子的第一任教

12、师，家长的一言一行都直接影响着孩子今后的发展。我国古代就有“养不教， 父之过”的说法， 不允许父母推卸教育责任，可见家庭教育的重要性。然而很多家长根本不关心孩子的教育，认为 学习是学生自己的事情， 是学校老师的事情， 父母只管孩子的衣食住行和费用花销，不去管孩子的在校情况和社会情况：有的只顾 打工赚钱做生意， 对孩子放任不管，还美其名曰“爸妈赚钱还不是为了你”； 有的经常在子女面前谈论金钱万能、读书无用等错误观念， 打击了学生的学习积极性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、赌博、玩游戏，破坏孩子的学习环境；有的交友不慎，使孩子也身受其害；还有的家长一味的要求孩子拿高分而缺乏正确的教育方法 这

13、些想法和做法都是错误的。 家长关心孩子的时间少了，方法错了，就导致了家庭教育的种种误区。如何做合格的父母是一门大学问。家庭教育的力量是无形的，其中很重要的一点，就 是创造一个良好的家庭氛围。 由于孩子思维活跃，求知欲强，喜欢模仿的天性，在道德和品质上，就很容易受父母的影响。另一方面，由于他们的行为很自然的会得到来自父母的评判，而这种评判大多数是父母依据自己的道德标准做出的，如果这种评判是一把刻度错误的尺子，那么他对美丑、是非、 好坏的判别能力就受到了扭曲，他下次就会很自然的做错误的事了。所以在道德品质方面，家长要 树立正确的教育观念，讲究教育艺术性，采取明确的态度，宽严并济、适时适度的对学生进

14、行思想上的引导，同时重视身教的巨大影响，使学生产生积极正确的认识。良好的品质行为习惯不仅影响父母自己的人生，也正在造就孩子的人生，是一个家庭中最宝贵的财富。二、学校教育是主导学校是教育的主阵地，高度的目的性，计划性，系统性是学校教育的特性，因此充分发挥学校的主导作用是“三结合”教育的重要一环。科技在发展，人才有竞争，关键要靠学校教育。古人云：“教不严， 师之惰” 。 学校教育肩负着塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本职责，它不只是教给学生知识，更要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，全面提高。教育归根结底是培养对家庭对社会有用的人才，所以学校教育不仅要重视学生知识的积累和更新，注重培养良好的习

15、惯，更重要的是培养学生良好的品质，把理论知识变成实际技能，让学生在实践中应用，学用相长，才能达到最终的教育目的。学校教育要做到进一步扎实教育教学改革，优化教学过程，从提高素质的角度来教育和引导学生；开展形式多样，符合学生爱好的研究性学习，使其养成良好的学习习惯；开发一系列适合学校实际情况，满足学生实际需要的多门类，各具特色的校本课程；建立健全评价体系，全方位，多层面，多角度，科学合理地评价学生的成长；抓好德育工作，通过学习先进、自我评价、主题队会、 社会活动等形式促使学生初步形成正确的人生观、价值观、世界观。另外，还应通过召开家长会、进行家访、成立家长委员会、开展“家长开放日”活动、开通“家校

16、通”网络平台、建立学校网站、宣传社会知识、组织社会实践活动和聘请校外辅导员等有效手段，密切学校、家庭、社会的教育协作，形成教育合力。三、社会教育是主流社会教育也能够起到十分重要的作用。随着社会的发展，经济的繁荣，来自于社会正、负两面的信息交替作用于学生。信息化的社会里一些不健康的电影、电视、书籍，不文明行为都给学生的健康成长带来了负面的影响。有人说： 现在学校老师把学生教育成才需要一个月，而社会上某些不良环境把学生教育成虫只要一天。 “近朱者赤，近墨者黑”，这种说法不管是否夸张，但是环境影响的负面效应是公认的。现在充斥于社会的非价值取向、家庭情感危机、市场经济浸染、安全诚信问题、不良文化因素等

17、等， 均对学生构成了严重冲击和危害。由于社会环境复杂多样， 要消除这些现象有很大的难度，加上学生家长们受教育的程度及素质有区别，故对子女的教育方式及效果也因人而异。可见学生的成长与家庭、学校和社会有着十分重要的关系，社会上存在着大量不适应青少年健康成长的因素，它会给学校家庭带来不可预料的恶劣的后果。高速发展的网络给人们带来很大的便利，促进了经济社会的发展， 但是网络也是一把双刃剑，它也有危害性的一面，网络游戏低龄化也对青少年的身心健康造成了很大的伤害。整天沉迷于网络游戏的青少年很难自拔，他们幼小的心灵失去理性，荒废了学习，甚至连家都不回，更有甚者走上了犯罪的道路，这不仅给社会带来了不良的影响，也给家庭带来了痛苦。虽然国家一再治理，但也有个别人被利益冲昏头脑，冒着违法的危险，将良知置于脑后，把辨别能力弱的青少年拽入痛苦的深渊，“蓝极速网吧”事件不就是一个发人深醒的例子吗？面对这些影响教育发展的不良现象，我们深情地呼吁更多的人来关注教育，为青