学前儿童科学教育课程教学大纲

1、学前儿童科学教育课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）一、课程的性质、目的和任务本课程是学前教育专业的一门专业基础课程。通过学前儿童科学教育课程学习，使学生全面掌握学前儿童科学教育的意义、目标、内容、方法、活动设计和评价等专业知识，具有从事学前儿童科学领域教育教学活动的专业素养，具有开展学前儿童科学教育活动的职业能力和开展有关学前儿童科学教育工作的科学研究能力。二、课程基本内容和要求 （一）学前儿童科学教育活动的理论基础教学要求：了解学前儿童科学教育活动的基本理论，理解学前儿童科学教育活动的心理学基础和教育学基础，会将所学理论运用于学前儿童科学教育活动实践的能力。教学内容：1.学前儿童科学

2、教育的内涵2.开展学前儿童科学教育的意义3.学前儿童科学教育的相关理论教学重点和难点：学前儿童科学教育内涵；学前儿童科学教育活动的心理学基础及教育学基础。 （二）学前儿童科学教育活动的目标教学要求：了解学前儿童科学教育活动目标的确定依据及学前儿童科学教育活动的特性，理解学前儿童科学教育活动总目标和各年龄段分目标，熟练掌握学前儿童科学教育活动目标的制定方法教学内容：1.学前儿童科学教育目标制定的依据2.学前儿童科学教育活动总目标3.学前儿童科学教育活动的年龄阶段目标4.学前儿童科学教育活动目标制定的方法教学重点和难点：学前儿童科学教育活动总目标和各年龄阶段目标；学前儿童科学教育目标制定的方法。（

3、三）学前儿童科学教育活动的内容教学要求：了解学前儿童科学教育活动内容，掌握不同年龄阶段学前儿童科学教育活动的内容范围，会运用所学理论科学选择幼儿园科学教育活动内容。教学内容： 1.学前儿童科学教育内容的选择依据2.学前儿童科学教育的内容范围3.学前儿童科学教育活动内容选择的基本要求4.学前儿童科学教育内容选择的具体方法教学重点和难点：学前儿童科学教育的内容范围与选择的具体要求；选编学前儿童科学教育内容的具体方法。（四）学前儿童科学教育活动设计与组织指导教学要求：掌握组织学前儿童科学教育活动的基本方法，了解幼儿园科学教育活动的组织指导原则，会灵活运用学前儿童科学教育方法和原则开展各类科学教育活动

4、。教学内容：1.观察类科学教育活动的设计与组织指导2.实验操作类科学教育活动的设计与组织指导3.技术制作类科学教育活动的设计与组织指导4.交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导教学重点和难点：各类科学教育活动的设计、组织与指导方法（五）学前儿童区域科学教育活动设计与指导教学要求：理解并掌握区域科学教育活动的特点、价值和类型，具有设计与组织幼儿园自然角活动、科学活动区活动、数学角活动的基本能力。教学内容：1.区域科学教育活动概述2.自然角教育活动设计与组织指导3.科学活动区教育活动设计与组织指导4.数学角教育活动设计与组织指导教学重点和难点：区域科学教育活动的含义、价值与类型；自然角活动、科学活

5、动区活动与数学角活动的设计。 （六）学前儿童科学游戏活动的设计与指导教学要求：了解科学游戏的特点和价值，掌握学前儿童科学游戏的设计与指导方法，具有设计与组织幼儿园科学游戏的基本能力。教学内容：1.科学游戏活动概述2.科学游戏活动的设计与组织指导教学重点和难点：科学游戏设计与指导方法；幼儿园科学游戏的组织。 （七）学前儿童科学教育活动的统整教学要求：了解学前儿童科学教育活动统整含义及基本思想，掌握统整取向的学前儿童科学教育活动类型及教育实践策略，会运用统整理念来设计学前儿童科学教育活动。教学内容：1.统整学前儿童科学教育活动的基本思想2.以统整取向的学前儿童科学教育活动及设计教学重点和难点：统整

6、学前儿童科学教育的基本思想；单元活动、项目活动的实践策略。（八）学前儿童科学教育活动的评价教学要求：理解学前儿童科学教育活动评价的概念，了解学前儿童科学教育活动评价的意义，掌握幼儿科学教育活动的评价内容与评价步骤，具有灵活运用所学理论开展学前儿童科学教育活动的评价能力。教学内容：1.学前儿童科学教育活动评价的概述2.学前儿童科学教育活动评价的内容3.学前儿童科学教育活动评价的方法教学重点和难点：学前儿童科学教育评价的概念、学前儿童科学教育活动评价方法；学前儿童科学教育活动评价方法的运用。三、学时分配表 序号内 容讲授课内实践小计1学前儿童科学教育活动的理论基础222学前儿童科学教育活动的目标2

7、23学前儿童科学教育活动的内容224学前儿童科学教育活动设计与组织指导84125学前儿童区域科学教育活动设计与指导4266学前儿童科学游戏活动的设计与指导2247学前儿童科学教育活动的统整228学前儿童科学教育活动的评价22合 计24832四、课内实践项目表序号项目名称内 容要求学时数1幼儿园观察类科学教育活动训练观察类科学教育活动设计与模拟教学正确运用所学理论灵活设计与指导活动22幼儿园观察类科学教育活动训练实验操作类科学教育活动设计与模拟教学正确运用所学理论灵活设计与指导活动23幼儿园观察类科学教育活动训练技术制作类科学教育活动设计与模拟教学正确运用所学理论灵活设计与指导活动24幼儿园观察

8、类科学教育活动训练交流讨论类科学教育活动设计与模拟教学正确运用所学理论灵活设计与指导活动2合 计8五、有关说明（一）先修课程学前儿童心理学、学前教育概论、学前儿童卫生学等。（二）教学建议1积极进行课堂教学改革，采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。充分利用视频等教学手段辅助教学，缩短课堂理论教学与实践应用的距离，提高教学的针对性和实效性。2加强课程实践教学，组织学生深入幼儿园真实课堂教学中进行观察，加深学生对讲授内容的理解，锻炼学生的教学实践能力。3紧密结合课程建设的最新研究成果，及时调整和补充学科前沿知识。加强对学生学前儿童科学教育活动设计能力、说课能力的培养。（三）教学参考书1教材邱淑惠.学前儿童科学教育与活动指导.教育科学出版社.2012.2教学参考书夏力.学前儿童科学教育活动指导.上海：复旦大学出版社.2013.王志明.学前儿童科学教育.南京：南京师范大学出版社，2000.教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.南京：江苏教育出版社.2002.HYPERLINK /book/search_pub.php?category=01&key2=%C0%EE%BC%BE%E4%D8&order=sort_xtime_desc t _blan