初中 初二 语文 《登勃朗峰》第1课时PPT 课件

1、登勃朗峰主讲人：李梦媛学校：深圳市龙华区教育科学研究院附属学校统编版初中语文八年级下册第五单元教学目标1.通过梳理、识记，学生能够掌握重点字词，积累文言雅词。2.通过赏读文章写景句，学生能够学会采用变换“看”的方式描写景物。3.通过朗读、体悟写车夫的关键语句，学生能够学习车夫淡定从容、自信乐观的精神。4.通过对比分析重点词句，学生能够习得“反差”的手法。5.通过研读重点的句子，学生能够理解并感悟到作者的情思。第一课时 在本单元前面几篇课文的学习中，我们跟随着作者一起去游览了黄河的壶口瀑布、长江源头各拉丹冬、云南丽江，这节课我们要从中国走向欧洲的阿尔卑斯山的最高峰勃朗峰，看看美国著名作家马克吐温

2、在登勃朗峰的过程中的所至、所见、所感又是怎样的呢？活动一：基础字词y du knchn qing sh t mn gb lio ro f1.字词认读翌日（ ） 逗留（ ） 俯瞰（ ） 巉峻（ ） 穹顶（ ） 拾级（ ） 纷至沓来（ ） 蔓延（ ） 打嗝（ ） 颠簸（ ） 缭绕（ ） 名副其实（ ）2.重点字讲解：翌日翌：形声字。从羽，立声，“羽”指“羽翼”，引申为“飞升”，“立”指“（太阳）站立”，“羽”“立”联合起来表示“太阳飞升登天”，指新的一天，即明日也。纷至沓来沓：会意字。从水，从曰。说话多像水流。本义：话多。 3.本文是一篇翻译作品，译笔简练，多用成语，带书卷气。快读课文，梳理摘录出

3、文中的成语并识记。络绎不绝、美不胜收、色彩斑斓、轻歌曼舞、五光十色、瞬息万变、纷至沓来、霓裳羽衣、变幻无穷、腾空而起、名副其实、面不改色、和颜悦色4.请选出对下列词语理解正确的选项。瞬息万变 轻歌曼舞 络绎不绝 纷至沓来 名副其实 美不胜收 A.名声或名称与实际相符合。B.形容行人、车马来来往往，接连不断。C.歌声轻快，舞姿优美。D.美好的东西很多，一时看不过来。E.在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。F.形容接连不断地到来。（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ECBFAD活动二：赏读奇景 1.本文是一篇游记，游记主要是通过记述游览见闻，抒发作者的情思。有人说，“游记所至是骨骼，所

4、见是血肉，所感是灵魂”，我们先来看看本文的所至，请默读课文，在文中圈画出作者的游踪。游踪：马蒂尼黑首高地阿冉提村沙蒙尼 2.朗读第16段，参照以下示例从每一段中找出一个最能概括该段内容的四字词语，并说明原因。示例：第_段最能概括这段内容的四字词语是_，因为这一段主要写了_。前往勃朗峰的路上有骑骡的、坐马车的男男女女和徒步的我们络绎不绝1 第2段最能概括这段内容的四字词语是秀色美景，因为这一段主要写了黑首道上的峡谷、清流急湍、岩壁、丘岗、瀑布等美景。美不胜收 第3段最能概括这段内容的四字词语是独踞苍穹，因为这一段主要写了远观勃朗峰的光艳耀目、独踞苍穹。巨大穹顶、威严穹顶 第4段最能概括这段内容的

5、四字词语是奇怪山峰，因为这一段主要写了勃朗峰周围的一些奇形怪状的山峰。奇形怪状、光秃尖岩 第5段最能概括这段内容的四字词语是独特美景，因为这一段主要写了峰巅周围变幻无穷妖媚迷人的云彩。妩媚动人、交相辉映、无穷变幻、瞬息万变 第6段最能概括这段内容的四字词语是泡泡感悟，因为这一段主要写了作者看到眼前绚丽色彩引发的肥皂泡的感悟。 2.作者在登勃朗峰的过程中看到了如此多的美景，但是他在赏美景的过程中“看”的方式是发生了变化的，请参照以下示例，赏读勃朗峰沿途美景，并批注在课本留白处。 示例：有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，

6、到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 赏读：此处作者采用俯瞰的角度，通过调动视觉和听觉，写出了脚下峡谷中的美景，清流急湍、岩壁丘岗、瀑布倾泻、轰鸣作响，美不胜收。 一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。 我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独据苍穹。 赏读：此处作者采用远观的角度，写出了太阳照耀在勃朗峰穹顶上美丽耀目的景象。 赏读：此处作者采用仰视，写出作者登勃朗峰时看到峰顶耸入蓝天、威严的情形。 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几

7、处。 赏读：此处作者采用远观的角度，运用比喻的修辞手法，把山峰的尖峭比作美女的纤指，把怪峰比作塔糖，生动形象地写出了勃朗峰周围山峰奇形怪状的特点。 在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。 赏读：此处作者采用仰面遥望的角度，运用生动的雅词和比喻、拟人的修辞手法，把白云比作游丝蛛网，用“妩媚”、“妖媚”赋予云彩人的形象，写出了云彩的轻柔、精美、色彩变化，令人着迷的特点，给人无限的遐想。 这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间

8、便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 赏读：此处作者采用仰面遥望的角度，运用生动的成语和比喻的修辞手法，把云彩比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，写出了云彩的飘忽不定、变幻无穷、瞬息万变的变换之美，勾勒出其独特的形态和气质。4.从以上沿途美景中，挑选一处，美美地读一读，在脑海中想象美景，并尝试把它积累背下来。活动三：品读奇人 “旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。” 1.下山之路我们遇到了什么奇人奇事？用自己的话说一说。 下山途中我们雇了一辆敞篷马车，因为美餐一顿，其他旅客都抢到了我们前面，但略显醉意

9、、自称车夫之王的车夫，带着我们一路疾驰、颠簸前行，最终像疾风般赶上并超过了游客车队，最终我们住进了上等房间。2.细读课文711自然段，如果“车夫之王”可以用一个标点符号来代替，你会用什么符号，并说明理由。 （1）我会用“。”因为文中车夫三次都自己说道“我就是车夫之王啊”、“我可是名副其实的车夫之王啊”“我就是车王”后面都是用的“。”句号也能够看出这个车夫之王非常的自信。 （2）我会用“。”因为车夫每次说话时的神情都很镇定，第一次是“把握十足地说”、第二次是“神情威严地说”、第三次是“面不改色，和颜悦色地说”，可见他的淡定、镇静、自信。 （3）我会用“”因为车夫说的是法语还不时打嗝，每说一句话都

10、要打嗝，可见他非常的幽默风趣。 （4）我会用“！”，因为暴雨后路面被冲毁，我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，可见车王气定神闲、驾车技术的高超。 （5）我会用“！”，因为这个车夫说法语，说话很不流畅，在驾车途中还不忘时时安慰乘车的我们，可见他的为人热情、乐于与人交谈。 3.如此有趣、自信、热情、本领高强的车夫，的确可以称为车夫之王。试着挑选一处车夫之王的话读一读，读出车夫的形象。 （1）“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧！” （2）那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧我可是名副其实的车夫之王呐。” （3）每当