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文档简介
1、二下心理健康第一课教案一、多动手 勤思考教学目标:1、知道勤思考、多动手才能有新发现、有新思路。2、通过比较使学生知道不动手、不思考与勤动脑勤思考的结果是不同的。3、培养学生从小养成勤动手、多思考的好习惯。教学准备:一串珠子30个,教学课时:2课时教学过程:一、激情导入我带大家一起来玩一场“勤动脑、多动手”的智力大比拼” 好吗?二、勤思考、多动手1、把准备好的思考题题拿出来,分成小组开始比拼。(做的又快有正确的小组获胜,赢得一颗“智慧星”。)2、看课件,听一听鲁班发明锯的故事。3、小组讨论:鲁班为什么能发明锯?三、小组合作(一)小组讨论:辨一辨:谁的做法好(书情境1、2)他们的做法对吗?为什么
2、?看情境表演,这样做对吗?有什么危害?不动脑思考与动脑思考的结果相同吗?为什么?既然大家说了这么多,那我们就来看看你是否真的爱动脑筋思考!(二)比一比,做一做(小组内合作完成心理体操)1、有一串珠子、按红、白、蓝的顺序排列、问第29颗珠子是什么颜色?29-3-3-3-3-3-3-3-3-3= 2 颗 29 +3= 7组2颗 答:是白颜色获得“智慧星”最多的一组,奖给每一位同学一颗智慧星,并获得“智慧小天使”四、知识链接1、纯净水还是矿泉水?2、涨潮?3、过河?4、狼与羊?5、挖土?五、思维拓展1、画一幅科学幻想画,自己动脑动手画出自己的创造和发明。2、小组合作,动手发明创作一件新的科学物品。3、学
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