三下语文21《槐乡五月》第二课时教案

1、下语文 21 槐乡五 月第二课时修注栏复习导 入，调 动了学 生的积 极性。感受槐 花的形 态美， 了解作 者由远 及近地 描绘了 槐花的教学内容21、槐乡五月教材版本苏教版教学课时共2课时第2课时课型新授教学目标1、运用多媒体课件中槐乡景色的图片 美句段。2、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜; 情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生把子细观察，展开想象，理解精美，槐乡孩子的勤劳能干、热 :的情感。教学重点槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。教学难点诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情 好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。教学准备多媒体教学过程一、走近槐乡，激情1

2、、师：（点击课件：好消息：五月，洋槐开花了。）上节课我们知道了一个好消息，还记得吗？把这个好消息轻轻地告诉我 -（生：五 月，洋槐开花了。）师：把这个好消息告诉后面听课的老师-师：再把这个好消息大声告诉远方的客人 师：五月的槐乡，景美花香，如诗如画！这节课，让我们再次走进 （师手指板书，生齐读课题 槐乡五月）2、出示学习目标：诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。3、以下词语有的描写颜色，有的描写味道，有的描写心情，很有特色。咱们也来感受一下。（指名读）（课件出示：白茫茫香喷喷喜盈盈白生生甜丝丝傻乎乎）4、现在，老师请大家把心和情融进课文中，到槐乡转一转。看

3、看槐乡哪儿是白茫茫、白生生的？闻闻什么是香喷喷、甜丝丝的？还可以感受 一下谁又是喜盈盈、傻乎乎的？欣赏课文诵读：漫步槐乡，动情（一）、赏读，体会“白茫茫、白生生”的槐花美景1、一步入槐乡，眼前的景象深深地吸引了我，我情不自禁地拍下了这 一幅幅照片。（课件出示：一幅槐乡全景图、特写图、句子：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”）2、从这句，你读出了什么？是从哪些词看出来的？“山山洼洼、坡坡岗岗”形容覆盖面广，每一座山，每一片洼地，每一个山坡都种满树，开满花，连在一起就是漫山遍野。这说明槐花多。（板书：多）一大片一大片，满眼都是一一白茫茫。（板书：白）你什么时候 见过一片白茫茫？（

4、下雪的时候）所以课文里说似瑞雪初降。（3）每一山，每一洼，每一坡，每一岗，到处都是洁白的。你能读出 这份惊喜吗？指名读后齐读！3、这句话美在“一片白茫茫”的颜色，后面还有两个句子，谁来读？（出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”）（1）老师还真找到了像圆球，像小辫儿的图片。看 ！（出示两张图）请 大家一边欣赏图片一边再来美美地读一读。（自由读、指名读）师评：你把槐花挨挨挤挤、紧紧抱在一起的样子读出来了，（ “抱变 色）谁再读？读出这种可爱的样子。你把小辫儿读得真可爱。（2）同学们，你们见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？瞧！（出

5、示小辫图）简介：维吾尔族姑娘头上的辫子一岁一条，一条一条密密地垂下 来。所以，作者用“挂满”来形容。（“挂变色）作者用词可真准确啊！ 我们一起把槐花的可爱和美读出来。（3）同学们读得真好，不管是远看，还是近看，槐花的姿态总是这么 美，（板书：美）我们再来欣赏一些图。（4）很多小朋友都看得入迷了。你看到的槐花像什么？谁能像课文一 样，一 口气说两句。（5）说得可真好，几乎都是伟大的诗人。好，我们再来读读写槐花形 态的句子，记住它的优美姿态。（齐读）【设计意图】：从美入手，借助网络环境设置一个特定情景，以读为 主，引导学生感悟语言文字的美，积累美，将这种美的感受用自己的方 式表达出来。课堂上不折不

6、扣地让学生做到读书为主，读原汁原味的课 文，最终越读越想读，越读越爱读，越读越会读。最终达到语言的内 化，这是学习语文的最高境界，（二）、品读，体味“香喷喷、甜丝丝”的槐花香味1、读得真好，这么多槐花，开得这么好，把谁吸引来了？谁来读读这 句？（出示：嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 啪啪啪”孩子们跑来了，篮子挎走白生生的槐花，心里装满喜盈盈的满足。）2、老师发现，你已经走进了槐乡，谁再来读一读？3、读得可真快乐！老师把它变变，（分行显示，文改诗）4”多像一首诗啊！ “嗡嗡嗡”对一一，“小蜜蜂”对一一，“白生生的槐花” 5、“白生生”是形容槐花很白很白，非常鲜嫩。还可以说白生

7、生的（桅 子花）（木香花）（小脸蛋）6、诗一般的语言带给我们诗一般的感受！请你和同桌分别读一读，看 看能读出诗的味儿吗？（请两对同桌对读、轮读。）读得还真是有滋有 味的。从你们的朗读中，老师还感觉到了槐乡五月槐花盛开时的热闹。多、 美、 香。通过重 点词 句，体7、是什么把勤劳的蜜蜂和能干的槐乡孩子吸引来了呀？（点击课件）导读：中午，桌上就摆出了 一一这时候，一一，整个槐乡一一。（1） “香喷喷”是形容饭香的，你还从哪些词中“闻到了”香味？（板书: 香）（2）根据学生的回答 点击消香醇香浓香”，能否将这三个词调换顺 序？（不能，这三个香的浓度不一样，一个比一个香，一个比一个浓， 一起读读这三个

8、词。）（3）细心的小朋友会发现后面还有个省略号，（点击省略号）说明什么？（还有许多香味。）这许多香味扑鼻而来，就形成了香海，整个槐乡好像浸泡在香的海洋里了。（“浸”变的（4）让我们用朗读把大家带进浓浓的香海中，一起读。8” “满树白花遮望眼，接天香气荡天来”难怪，一到五月，孩子们就要 高兴地喊起来一一五月，洋槐开花了！（配乐读第一小节）（课件出示第一小节）【设计意图】：语文课就要上出语文味，课堂上应引导学生抓住一些关 键词、关键的句子来品读感悟课文。让学生从品读关键词中去感受用词 的准确。（三）、悟读，感受“喜盈盈、傻乎乎”的陶醉之情1、在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香

9、气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。同学们，如果你来到了美丽的 槐乡，你最想干什么呢？2、那就让我们抓紧时间行动吧，请你读读课文 2、3小节，把你觉得有 意思的地方多读几遍。3、吃槐花饭的同学请站起来，我要来采访一下。你吃的槐花饭好吃 吗？你吃的是什么味的槐花饭，也请你向大家介绍介绍。4、听了你们的介绍，老师也要流口水了，喜欢的小朋友一起读读描写槐花饭的句子。（课件出示：槐花饭是用）5、师：你来到了槐乡，受到了槐乡孩子的热情款待，你的心里在 想些什么呀？（板书：好客）6、槐乡孩子的热情好客远不止请你吃一顿槐花饭。小朋友临走时，弓I读：槐乡的孩子一一，外加一一。7、我想问问刚才想拍照的同学，你

10、拍到了哪些镜头？8、刚才有同学说他拍到了卧在树下的孩子，拍到了在采槐花的孩子，还有谁拍到槐乡孩子的镜头的？读出描写小姑娘的句子。（出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。）是的，槐乡的小姑娘用花打扮自己，他们的心儿也是快乐的，高兴 的，高兴得飘了起来。（点击：飘）一身槐花，清香袭人，如仙女下 凡。小姑娘们，五月，是你们的季节，快把你们的喜悦告诉大家吧，女 生齐读句子。会槐花 的香。感受槐 花给孩 子们带 来的快 乐和槐 乡孩子 的天真 烂漫、 热情好 客。9、人花相映，香随人飘，小小子呢？快乐吗？就请你这个小小子来 读。（出示：小小

11、子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可 真有口福呢。）（一男生读）老师看到了，刚才在你读的时候，有一个小小子还在做动作呢，你 们真是黄金搭档。边读边做动作也是一种很好的读书方法，你们学会了 吗？有口福，（板书：口福）当然高兴。快把你们的快乐也告诉大家。男生齐读句子。10、哟，你们都成了快乐的槐乡孩子了。我们来合作一下，我说前半句，你们接后半句，好吗？三、赞美槐乡，抒情1、槐乡五月，花美，人更美！难怪作者要说（出示最后一段）：五月， 是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。（板书飘香的季节 孩子的季 节）作者用一句话概括了全文的内容，这个句子是全文的中心句。2、让我们美美地记住这个季节，记住这些带着情感会说话的叠词儿一一（齐读）（课件出示：白茫茫香喷喷喜盈盈白生生甜丝丝傻乎乎）【设计意图】：以“白茫茫、香喷喷、喜盈盈、白生生、甜丝丝、傻乎 乎”贯穿课堂，由浅入深，层层剥笋。这些 ABB式的词语或描写槐乡的美，或弥漫着槐乡的香，或洋溢着槐乡的乐。到课文学完时，学生再回 过头来看这几个简单的词语，理解