授课课件21.乡下人家第1课时

1、“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴”听了这首歌，我们仿佛看到了晚归的老牛、缤纷的云彩在乡间的小路上，在乡下人家，你还会看到什么、听到什么呢？让我们一起走进课文，去领略田园生活的美好！乡下人家21助读资料初读感知再读感悟字词精讲当堂检测第 一 课时学习目标1.认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“棚架、装饰、鸡冠花”等词语。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。走近作者陈醉云：现代小说家、诗人。 陈醉云对乡人家的生活非常喜爱，对宁静 、质朴的乡村生活充满了向往和留恋 。主要作品：玫瑰 游子的梦等。纺织娘为植食性昆虫 ，喜食南瓜、丝瓜的花瓣。它体形较大，体长约5厘米至7厘米

2、，头较小，前翅发达后腿长而大，善跳跃。它白天多静伏于茎、叶间，每到夏秋季的晚上，常发出 “沙沙或 ”“轧织 ”“轧织 ”的声音。其声时重时轻，音高韵长，犹如纺车转动。 点击听朗读自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？易读错字耸着(sng shng)率领(shui sui)率屏多音字shui（率领）l （效率）gun（树冠）gun（冠军）检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？ 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色。棚我会写书写指导：左窄右宽，右侧的“朋”左右匀称。结构：左右组词：凉

3、棚 天棚 造句：爷爷在院子里打了一个凉棚。音序：P 部首：木png饰书写指导：左窄右宽，右侧的最后一笔竖要长。结构：左右音序：S 部首： 饣造句：妈妈把妹妹的卧室装饰的很温馨。组词：装饰 饰品 sh冠书写指导：“元”的竖弯钩充分右伸，托住“寸”字。结构：上下组词：树冠 鸡冠花造句：妈妈在院子里种了很多鸡冠花。音序：G 部首：冖gun 菊书写指导：上小下大，草字头的横要长。结构：上下音序：J 部首：艹造句：奶奶的院子里种满了菊花。组词：菊花 秋菊j瞧书写指导：左窄右宽，左侧的“目”上下位置居中。结构：左右组词：瞧见 瞧病造句：我瞧见一位盲人过马路。音序：Q 部首：目qio率书写指导：中间点、提、

4、撇、点对称，下横长。结构：左右音序：S 部首：亠造句：毛主席率领红军四渡赤水。组词：率领 草率shui 觅书写指导：上小下大，上部撇短平。结构：上下组词：寻觅 觅食造句：小鸡在鸡妈妈带领下四处觅食。音序：M 部首：见m耸书写指导：上小下大，“耳”的最后一横要长。结构：上下音序：S 部首：耳造句：一棵松树耸立在高山上。组词：耸立 高耸 sng捣书写指导：左窄右宽，提手旁的竖要长。结构：左右组词：捣米 捣药造句：姑姑教给我如何捣米。音序：D 部首：扌do搬书写指导：左窄右宽，提手旁的第一笔横要短。结构：上下音序：B 部首：扌造句：工人叔叔正在搬运水泥。组词：搬运 搬家bn巢书写指导：上小下大，上部

5、的撇点要协调。结构：上下音序：C 部首： 巛造句：爷爷家门前的槐树上有一个鸟巢。组词：鸟巢 蜂巢cho谐书写指导：左窄右宽，言字旁的点和折对齐。结构：左右音序：X 部首：讠造句：我们要为建设和谐社会而努力。组词：和谐 诙谐xi眠书写指导：左窄右宽，左侧的“目”上下位置居中。结构：左右音序：M 部首：目造句：我的睡眠质量很高。组词：睡眠 失眠min辛书写指导：“立”字形稍扁、最后一横长。结构：独体字音序：X 部首：辛造句：老师的工作很辛苦。组词：辛苦 辛勤xn理解词语本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和叶。造句：新年快到了，妈妈把屋子装饰得焕然一新。按照惯例；按照常情。造句：今天是星期一，

6、我照例早早起床去学校上课。带领(队伍或集体)。本课指母鸡带领小鸡。造句：秦叔宝率领大军半月内接连攻克三座城池。装饰：照例：率领：配合得适当。本课指乡下的风景与乡下人家形成了协调、统一的画面。造句：我们班同学能和谐相处,气氛十分融洽。形容事物(多指文艺作品)具有特殊的情调或趣味。造句：王老师说话很风趣，他上课时教室里常常发出笑声。天地之间形成的大范围的地方。造句：今天天气很好，一眼望去天高地阔一览无余。和谐：风趣：天高地阔：朴素 朴实辨析词语相同点：不同点：造 句：都有“穿得不浓艳，不华丽”“踏实，不浮夸”的意思。“朴素”有“节约，不奢侈”的意思；“朴实”有“质朴诚实”的意思，可用来形容人的言行

7、、性格等。1.我们应将朴素的生活作风发扬光大。2.他性格朴实，待人诚恳。再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？2.课文描写了乡下人家的哪些生活场景？第一部分（第1自然段）总写桂林山水，交代“我们”观赏桂林山水的原因。第二部分（第2-3自然段）具体描写漓江水和桂林山的特点。第三部分（第4自然段）总体描写桂林山水，引用名句抒发赞美之情。交流分段情况课文先后描写了乡下人家六个生活场景，概括起来分别是“瓜藤攀架图”“鲜花绽放图”“雨后春笋图”“鸡鸭觅食图”“院落晚餐图”“秋夜睡梦图”。课文描写了乡下人家的哪些生活场景？这篇课文赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生

8、活的美好品质。再读课文，想一想简练概括一下课文赞扬了乡下人家什么品质？课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”1我能给加点字选择正确的读音。【shuil】率领( )效率( )率先( )【tt】 踏步( )踏实( )踏青( )【snsn】 松散( )散文( )散步( )shuishuilttsnsnsnt 2根据拼音写词语。fng q zhung sh zho l do y xing wn h xixn k cu min辛 苦风 趣装 饰 照 例捣 衣向 晚 和 谐催 眠3我能用“”划去每组里不是同一类的词语。(1)凤仙芍药鲜花大丽菊鸡冠花(2)丝瓜苦瓜冬瓜南瓜哈密瓜(3)彩云红霞乌云白云星星(4)傍晚晌午时间黄昏夜晚4我能在下面括号内填写恰当的关联词语。(1)乡下人家，()住着小小的房屋，()总爱在屋前搭一瓜架。(2)()附近的石头