3a质量目标体系及教案西新桥小学show

1、学校常州市西新桥小学学科英语班级三年级人数40 左右课题Project2 A puppet show（1）教时1执教日期一、学习基础分析分析：本课是译林版牛津小三上 Project2A puppet show 第一，本课是一个综合语言实践项目，目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，发展学生初步的语言运用能力，并通过展现自己的成果，体验语言学习的成就感。它也是一个综合板块，其教学内容是通过介绍等活动对三年级上学期 1-4、5-8 单元词汇、重点语型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。Project 单元涵

2、盖了多种形式的语言实践活动，重在引导学生思考、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现学习成果。Project单元是新 所有单元中综合语言运用能力要求最高的单元，突出语言使用的综合性、灵活性、实践性，重在培养学生用英语做事情的能力以及学生的开放性思维、合作精神和创新意识。学生基础：学生具体分工收集与本组任务相关的信息，分类筛选，通过组内交流策划，经过多次、润色后定稿。二、关键能力目标三教学决策语言理解能力（听、读）A 分析信息、概括了解能力通过，培育学生提取信息、概括了解的能力。B 朗读能力能够自如地朗读 1-4、5-8 单元课文。语言表达能力（说、写）A 真

3、实交流能力能够运用 1-4、5-8 单元的句式，进行语用输出。B 语言综合运用能力能够根据已有资源进行语用输出、对 project 的理解,展示汇报项目，培育学生综合语用能力。思维能力&文化品格&学习策略A 思维能力让学生知道运用习得的词汇和句式来叙述Project 项目的。B 学习策略学生能够运用 1-4、5-8 单元的话题。C 情感态度通过的推进，引导学生感受朋友交往的多元和快乐。四、教学流程图五、教学实施教学步骤教师活动学生活动能力达标Step1 Pre-readingBrain storming.What colours do you know? What clothes do you

4、 know?Sing a song.Review the words aboolours and clothes.Sing together.利用听唱想玩等多种形式，激活学生思维，巩固复习颜色和服装单词What clothes can you see? What colour is the ?3. Play a game.Look and say.Step2 While-readingTask1: Know my puppet.I have a new friend here. Look! Whats this ?What do you want to know about my puppet

5、?Learn: nameA： My name is Jack. Whats your name?B: My name is . Learn: boy & girlA：Im a boy. And you?B: Im a girl.Play a game: face to face &back to back.Sing a song:Give a m to roduce the name and t der.Learn: likeLook at my puppet. Youve known his name and gender. Do you like my puppet?Task2: Make

6、 a puppet.Watch a vedio about my making pros.Put thesctureshe right order.Write about your puppet.Lets know each other.A：o. Whats your name? B: My name is A: Im a . And you?B: Im a .A: What colour is my ? B: ItsIts/How!A:nk you.Task3: roduce my puppet.1. Youve known each other now, can you show your

7、 puppets to me ?Its a puppet.Ask some questions about my puppet.Im Im a Im not Im not a My name is Im a Yes. Look at I likeTry to match.Write down the information about their puppetshe books.Work in pairs.通过介绍新朋友，引出本节课关键性人物：puppet提出开放性问题学生好奇心，并了解木偶相关信息，为实现语言交际项目活动做铺垫通过 木偶制作 ，了解木偶的制作过程利用表格形式让学生多元化地相互

8、了解对方的木偶信息，充分调动学生资源学生对自己的木偶以第一人称的方式进行介绍陈述o. My name is . Im a .Im Look at my . Its .I like .roduce their own puppets.9ZKV Z XKGJOTMLets know more about puppet show.Watch a vedio about puppet shows.Ask some questions about puppet shows.From the vedio, we can see a lot of puppets. What other puppet cha

9、racters do you know?Task4: Give a puppet show.1. Boys and girls, theres a puppet show in our school. Im going to invite you to join us. Here are three invi ion cards:(1). Lets sing a song. (2). Lets say a rhyme. (3). Leta drama.Show the tips.Ticking timeWatch and know. Try to answer.Know more puppet characters.Work in groups.木偶戏 ，初步认识木偶的几种表现形式小组具体分工，并交流展示成果Show your