集体的力量大

1、教学目标：知道集体的力量大，懂得在日常生活中要依靠集体的力量去战胜困难，做到在集体生活中努力发挥自 己的作用。教学过程：一、智力闯关，揭示课题1.揭题：同学们，看过中央电视台播放的幸运52节目吗？其中有一个非常精彩的环节是智力 闯关，今天我们也来试试！注意：答题的时候既要快又要正确，知道的同学请迅速站起来抢答，回答能” 还是“不能”。下面：老师出题，请同学们听题：屏幕上逐渐显示：一张纸能撑起一块大石头千层纸能撑起一块大石头一棵树能挡住狂风万棵树能挡住狂风一根草能控制风沙成片的草能控制风沙一人踩出阳关大道众人踩出阳关大道一只萤火虫照着读书成千上万的萤火虫照着读书小结：这些抢答题肯定让同学们产生了

2、这样的思考：为什么同样的事情会由原本的不可能都变成可能 呢？你发现了什么？（集体的力量是多么大呀！）今天我们就一起来探讨这个话题：板书：集体力量大指名读小组读齐读课题：集体力量大。小结：看来，人越来越多，朗读的声音也一次比一次响亮。一、故事导入，轻松揭题故事导入。我们一起去听一个关于“能干的蚂蚁”的故事吧！请你在听完故事后，说一 说这个故事告诉了我们什么道理。（教师点击播放图片+录音“蚂蚁运蛋糕”。）小结揭题。二、组织活动，感悟道理（一）活动一：折筷子1、请一生上台，递一根筷子，你能把它折断吗？2、给整把筷子，请一起折断，还行吗？3、小结：一根筷子容易折，一把筷子难折断，当许多的筷子牢牢抱成团

3、时，集体的力量大无比。（二）活动二：智力闯关。1、判断:一张纸能撑起一块大石头，千层纸能撑起一块大石头。一棵树能挡住狂风，万棵树能挡住狂风。一棵草能控制风沙，成片草能控制风沙。一人踩出阳光大道，众人踩出阳光大道。一只萤火照着能读书，成千上万只萤火虫照着能读书。2、从刚才的游戏中，从一个个判断中，你明白了什么道理？（三）感悟谚语（1）一根筷子容易折，一把筷子难折断。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一人智谋短，众人智谋长。一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。（3）学生交流说明集体力量大的谚

4、语（四）、联系实际，交流感受1、说一说你们生活当中的一个人完成不了，集体力量大的事吗?2、全班交流。三、故事说理，心齐力量大。（一）：运水果欣赏动画。师：有时候人多却不一定力量大（教师点击播放动画“运水果”。）2、师：你能给动画中的四只小动物出出主意，帮助它们成功地运走水果吗师点击播放动画“运水果续集”。）3、师小结，并板书：团结合作，齐心协力（二）.走近榜样。观看录像。师：同学们，如果集体中的每个人都能和大家团结、合作，不仅能解决平常的难题，或许还能做出了不起的事情呢！（教师点击播放录像“2006阳光伙伴杭州濮家小学勇夺冠军”。）交流感受。四，实际行动，学习合作。1、下面我们再来玩一个游戏，

5、相信大家一定能通过集体的力量，有优异表现。了解游戏规则：老师在20秒内连续播放12张图片，比赛哪个小组记的最多。2、游戏，总结经验。五、小结提升1、一滴滴小水珠汇成大海，一颗颗小星星构成明亮的星空，一个个可爱的你们 组成了我们的班集体，人多力量大，齐心力量大，集体的力量大无比！希望同学 们在今后地集体生活中收获更多的成功和喜悦。2、欣赏歌曲一一众人划桨开大船五、教学过程：1、动画导入，激发兴趣师：同学们喜欢小蚂蚁吗？师：我们看到的小蚂蚁虽然很微小，但它却非常的聪明。不信，我们一起来 看看。（课件出示：小蚂蚁搬食物）问：谁来说一说，你看明白了什么？学生专心看动画，发表自己的意见。（设计意图:抓住

6、孩子们爱看动画的特点,用生动.直观的动画片进行导入，激发学生的学习兴趣）师：是啊，正如我们动画片中的小蚂蚁，一个人办不到的事情，很多人一起 努力就有可能办到，所以集体的力量大。问：在生活中，你遇到过类似的事情吗？学生举例。师：生活中看似很普通的事情，都包含着深刻的道理。小小的蚂蚁都如此的 聪明，我们人是不是更聪明呢？我们一起再来看个动画片。（课件出示：师徒的故事）问：看了这个动画片，你受到什么启示？学生纷纷发表自己的意见。师：以上两个故事都说明了“集体力量大”，其实在自然界中这种现象随处 可见。大家喜欢大海吗？知道大海是怎么样形成的吗？（课件出示：大海，森林的形成）（设计意图：形象、宣观地演示

7、自然界中所熟悉的现象，帮助学生更加深刻地理解*力量大“的含义）总结：一滴滴水珠汇集成大海；一颗颗树木形成了森林；一个个人组成了我 们这个温暖的社会大家庭。2、表演童话，加深感受师：现在，大家都明白了 “集体力量大”的道理，那是不是人多就一定力量 大呢？我们快到童话王国看一看吧！（课件出示：小动物拉水果）师：有一天，森林里召开动物联欢会，大家都纷纷赶到森林俱乐部去参加。 在路上小狗、小兔、小天鹅和小豹子发现了一大蓝水果。他们心想：如果能把这 蓝水果拖到森林俱乐部，大家见了一定很高兴。想着，他们就找来绳子卖力地开 始拉。咦？怎么他们使出很大的劲，水果蓝都纹丝不动呢？大家知道为什么吗？ 学生纷纷指出

8、他们错误的原因。（设计意图：为学生创设“童话王国”的情境，让学生在轻松,有趣的氛围中亲身体验并非“人多就力量就大还需要“团结一致好地发挥集体的力量）师：同学们真是太聪明了，一下子就找到了原因。那大家帮帮他们，怎么样 做，才能顺利地拖到森林俱乐部呢？师：经过大家的帮助，小动物们也明白了失败的原因，他们决心重新拉一次， 你们看这次怎么样？问：大家想想，在我们家庭生活和校园生活中，还有哪些齐心协力取得胜利 的例子呢？（课件出示）学生纷纷举手回答：校园生活中：拔河比赛、广播操比 赛、歌咏比赛家庭生活中：搬桌子、家具（设计意图：贴近儿童生活，让学生从生活中的简单事例,深刻体会只有“结一致，齐心协力“才能

9、使力更大）3、搜集谚语，领会含义师：通过以上学习，大家都对“集体力量大”有了更加深刻的认识，你们能 说出一些集体力量大的谚语吗？课前，老师让大家搜集一些反映“集体力量大” 的谚语，准备好了吗？快把我们的成果拿出来展示一下吧！也可以自己进行总结。 学生把自己搜集的谚语进行展示。师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！（课件出示：谚语）师：同学们明白这些谚语的含义吗？选出一句你最喜欢的和同桌互相说一说。（设计意图：这一活动的设计既培养了同学们课前搜集相关资料的能力，又让其领会“集体力量大谚语的含义）4、游戏竞赛，学会合作师：大家搜集了这么多谚语，也积累了这么多知识，真了不

10、起！但在当今的 社会，怎么样才能把集体力量发挥的更好呢？我们来进行一个小游戏，相信大家 在游戏中会找到答案。师：（宣布游戏规则）老师这里有一些颜色各异的桃花卡片，我们分小组展开比赛，看哪一组的同 学能在最短时间内：数出每一种颜色的桃花卡各有几张；数一数一共有多少 张桃花卡片。小组先制定好计划，我们开始进行比赛。学生情绪高涨，积极、主 动地参与课堂活动。问：（胜利的一组）你们为什么可以在最短时间内把珠子都提出来的？学生 说成功的原因。总结：这个小组的同学很会动脑筋，因为他们小组的同学，进行了分工，学 会了合作，所以取得了胜利。（设计意图：开展儿童最喜欢的游戏进行比赛，让学生更加深刻地体结合作”的重要性）我们今后也要向他们学习，在团结一致、齐心协力的同时，学会与人合作， 这样才能真正发挥集体的力量去解决问题，战胜困难。老