2018优秀实习生个人总结

1、2018 优秀实习生个人总结实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待。下面的是分享的与 2018 优秀 实习生个人总结有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生经过近两个月的实习，我学到了很多东西，锻炼了自己的实践教学能力， 培养了吃苦耐劳的精神， 学会了与学生建立良好师生关系 的方法，在实践中成长，在教学中践行，在奋斗中进步，现特将我两 个月来的实习总结如下：在备课上，我总是在课前通过上网、看参考书等方式认真查找备课资料， 在备课的过程中如果遇到一些困难我会请教指导老师， 备 完课后，我总是在家先练几遍，对着镜子自言自语，或是用录像记录 下来，及时发现自

2、己的问题。在备课完成后，我会把教案及时的让指 导老师过目， 及时纠正老师发现的问题。 因为我觉得备课是上好一堂 课的基础，要想成为好的教师，就必须在备课上多下功夫。在课堂教学上，我最大的缺点就是关注教案，不关注学生，这几乎是每个新教师的通病。 由于我把教案备得太死， 导致在上课的过 程中我依赖教案，忽视学生的主观能动性，没有做到以人为本，以学 生为本。具体表现在：我在讲四年级下册的一篇精读课文夜莺的歌 声时，讲到给课文叫小标题的时候，我否定了学生们给的答案“传 递情报”，坚持自己的教案上的“巧递情报”，这样的做法打击学生 的学习积极性， 指导老师告诉我要以学生为主， 如果学生说的八九不 离十，

3、要首先肯定学生的答案，不然人的思维是不一样的，如果教师 一味否定学生的答案，学生会产生挫败感，觉得自己说什么错什么， 丧失学习的积极性和主动性。 在教学实践中， 我感到非常困惑的就是 新教师要备详案则会被教案牵着鼻子走， 但是新教师备略案还不能控 制住整个课堂， 说白了就是新教师缺乏课堂应变能力和实践经验， 不 能很好的驾驭课堂，我想， 在日后的不断磨练中，我会更加的完善自 己，努力朝一个优秀教师的方向前进。在课堂教学的过程中，我的另一个明显缺点就是评价语的不恰当使用。教师应该以积极的眼光来看待每一位学生，尊重学生，理解 学生，多多鼓励学生，因为学生是发展中的人，每一位学生都具有无 限的发展潜

4、力，好的课堂评价语能很好的激励学生，安慰学生，甚至 使学生重拾自信。 对回答问题的学生都应该给予适当评价， 无论是答 对还是错， 对表现好的学生应该及时鼓励表扬， 对回答错误的学生不 能谩骂批评，应该及时指出错误，适当肯定对的一面。而且尽量避免错误”、“不是”、“不对”这些绝对评价，换成“你在想想”、还有没有更好的答案呢”、“换一种方式讲讲会不会更好呢?”教师在课堂中不能以权威自居， 要以讨论、 协商的方式与学生共同探讨 问题答案。我在讲语文园地的时候，遇到这样的情况，题目要求把事 物合理的比喻成小动物，如：运动员像脱缰的野马一样狂奔了出去。有一位同学就急着举手，说了一句：运动员向潮水一样像终

5、点涌去。我当时就说：“我们说的是比喻成小动物，你这样不行。”事后，指 导老师告诉我，把评价语换成“你的比喻用的非常好，写出了运动员 数量之多，但我们这道题要就比喻成动物，你在试试 ?”会更好，既 肯定了同学的优点，又讲出了他的不足，一举两得，又不会打击同学 们的自信心和积极性。我觉得小小的评价语，其实包含了很多学问在里面，评价语的恰当使用跟学生的快乐成长有密切的联系，所以教师 一定要使用好评价语。在批改作业上，我学到的最重要的一点就是做好作业优劣的分类。教师每天要改很多作业，不能改完了就发下去什么都不错，这样 等于白改。把做的好的和做的差的分出来，每天表扬做的好的和有进 步的，这样学生会觉得老

6、师很重视学生的作业，也给全班同学树立了 学校榜样。对做的差的同学要及时给予警告和批评， 好让他们下次改 正。还有一点仔改作业的时候可不能掉以轻心，一定要认真仔细，尽 量不要改错，如果一个老师老是在作业修改中出现错误， 会影响这个 老师在学生心目中的地位，失去教师崇高的信誉。教师是学生学校的 引导者和引路人，如果一个老师频频出错，那么叫学生如何相信老师 呢。所以修改作业一定要认真。对于课后总结，我觉得这个对实习生来说和重要，实习生必须学会对经验的及时总结。每次上完课后我都要认真听取指导老师的意 见，及时修改我的教案，把上课过程中出现的问题摘录下来，反复思 量，反复斟酌，然后对自己的教案进行反复修

7、改，在向指导老师争取 在别班上课的机会，及时对自己做一个验收。只有这样，才能真正学 会教学经验和技巧。最后，我要讲讲班主任工作，其实上课不是最困 难的，如何处理师生关系，调解学生之间的矛盾才是班主任最重要的 工作。一个好的班主任能使他的班级成为一个具有凝聚力的班集体。班主任工作多、杂、乱。总之，什么事都要找班主任。在实习期间， 我主要是协助班主任管理班级。早晨，我早早的来到教室来监督同学们的早读。在同学们遇到难读难认的字词是及时给予帮助， 在早读的过程中， 我会及时表扬认 真的同学和批评偷懒的同学。 中午的时候， 我要把全班同学们带到食 堂就餐，在此期间，我要监督他们排队，整齐有序地下楼。再午

8、餐期 间，我还要到处去巡视，管理就餐纪律。放学后，我要把全班同学带 到校门口，这时又要整队和管理纪律，小学生的自律性很差，所以小 学班主任一时一刻都不能懈怠， 只有付出辛勤的努力， 才能收获成果。另外我还组织各种各样班队课，其中包括“如何养成良好学习习惯”、“食品安全与健康”、“做文明有礼貌的少先队员”等等。形式多样，学生表现积极，师生配合默契，班级气氛很活跃。以上便是我这几个月来实习总结，在这几个月中，我学到很多东西，虽然时间很短，但是我受益匪浅，在此我非常感谢我的指导老 师徐蓉老师的指导，在此我表示诚挚的谢意。实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想

9、的期待 ; 学习，也有一份惶恐，有对自 己缺乏信心的不安， 有对自己无法适应新环境的担忧， 更有怕自己会 无所适从的焦虑。带着一份希翼和一份茫然来到了北京 304 医院，开始了我的实习生涯。从此， 我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环 境将从学校转为医院，接触的对象将从老师， 同学转变为医生，护士， 病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师 对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕 被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手第一个轮转科室是ICU,我的带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了

10、我很大 压力。实习生活的开始就让我有种挫败感， 在老师面前感觉自己很渺 小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做 好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一 个恶性循环。 以至于我都不敢主动要求做操作， 可这样老师又觉得我 干活不主动， 有时候觉得委屈了就自己大哭一场。 每天面对着老师如 鱼得水忙碌的身影， 我心里只有怨叹， 怨自己无法将理论应用于实践， 怨自己在以前见习时没有好好学， 愿自己笨手笨脚。 可能是我适应能 力差，又不会与老师沟通，进了 CCU还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天 都能看到我的

11、进步， 即使是一点点她也鼓励我， 即使我很笨犯了错她 也会给我讲原理， 让我知道错误的根源而不是训斥。 它起到了一个引 导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多 苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天现在我进入了第四个轮转科室骨三。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老 师也觉得我们实习了这么长时间， 又是本科生， 做起事来应得心应手 才是，面对老师的无奈我真无地自容 ! 我又一次陷入了低谷，又回到 了没脑子的生活， 做事一点条理也没有。 然而何婷老师知道了我由于 自卑，不主动而没有得到操作锻炼时， 她就给我讲操作技术的重要性

12、， 并帮我寻找锻炼机会。 是老师又一次激发我的热情， 真的很感谢老师 对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望现在对于实习，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会， 将学了四年的理论去应用于临床， 实在是非 常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看 到疾病本质，心中却没底， 便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同 学，各说纷纭。总之是如人饮水，冷暖自知。但有一点是明确的使用 懂得知识的真正掌握是把它用于实践， 用实践来验证及巩固所学。 学 会如何与病人，老师交流 isveryimportant! 不善于与人接触是我的 一大弱点， 那种胆怯与不自然

13、会使我失去很多的学习机会， 所以我觉 得沟通也是一门艺术， 学好了将使你受益匪浅。 经过这近五个月的实 习，我也有了这层体会。在此，我总结了以下几点：1 、理论知识的问题。以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识， 虽然考试考了那么多次， 但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹， 只 好不断翻书。 当在老师的提问下一次次哑口无言时， 才认识到自己记 的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹， 当时似乎深刻明显， 却耐不住时光的清洗。、角色转化问题。实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前 也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会

14、不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实 习的同学表现都很好， 我觉得老师都喜欢她们， 事情似乎也轮不到我 头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说让我也试一下， 但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎， 我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧， 我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求， 老师都是很乐意教的。 不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。、胆魄的锻炼。面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常 的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼， 因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。因此， 胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准 确迅速才能早点解决病人的痛苦。、无菌观念和规范化操作。在外科实习这段时间，每个老师都 强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去 遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法 ! 至于新办法， 创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。5 、微笑服务。在这里，我看到的是笑容可掬的