精选吹泡泡诗歌教案

1、吹泡泡诗歌教案吹泡泡诗歌教案【篇一：吹泡泡教案】 一、活动目标： 理解诗歌的语言及画面，掌握诗歌内容，知道诗歌中两个事物之间的依存关系。 体验诗歌的柔美，充满童趣的情感基调。 寻找观察泡泡，并模仿诗歌的句式，进行合作仿编。 二、活动准备： 音频 图片 三、活动过程： 1.导入，引起幼儿兴趣。 ? 小朋友们，你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？ ? 教师：我们吹的泡泡是怎么样的？ ? 今天，老师还带来了许多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，在看这些泡泡之前，我们先听 听一首诗好不好啊？播放诗歌音频 2.出示图片，学习诗歌 ? 出示星星 1这是什么泡泡？2星星是谁吹的泡泡？ 幼儿答复后集体学念这一句诗。 3为什么

2、说星星是月亮吹出来的泡泡呢？ ? 出示露珠 教师提问：1这是什么泡泡？2露珠又是谁吹的泡泡？ ；老师示范读这一句诗，幼儿集体学念。 ? 同时出示葡萄 教师提问：1这是什么的泡泡呢？2葡萄又是谁吹出来的泡泡呢？ 老师示范读这一句诗，幼儿集体学念。 3为什么说葡萄是藤儿吹出来的泡泡呢？ 老师带着幼儿完整的朗诵一次诗 教师提问：1看一看，它们都有什么关系？为什么？2为什么说葡萄是藤儿吹出 的泡泡？3藤儿还会吹出哪些泡泡？西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦 师生共同念上面三句。 1、出示音符和笑脸图片引出“我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。 2、完整学念诗歌。 3、启发幼儿仿编诗歌头脑风暴 1、咦？老师的椅子

3、底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？出示苹果 图片苹果泡泡可能是谁吹的呢？ 2、我们周围还有许多泡泡，请大家去想一下，想到告诉我，看看你想到的是什 么泡泡？幼儿自由选择周围的“泡泡，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等 根据儿童的答复，按照诗歌的句型一齐说一说，编一编。 例如 1.云朵是太阳吹出来的泡泡 2.小蝌蚪是青蛙吹出来的泡泡 3.雨点是乌云吹出来的泡泡 4.鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡【篇二：吹泡泡教案】 吹泡泡?作文教学教案 教学目标： 1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先?.接着?.然后“的句式表达出来。 2、能想像泡泡的样子，会用“有的像?.有的像?.有的像?.表达。 3

4、、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点： 1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。 2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备：音乐、儿歌?吹泡泡?、本子、泡泡水。 教学过程： 一、赏读儿歌?吹泡泡?导入： 1、放音乐师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫?吹泡泡?，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。 2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。 3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？板书课题并齐读 二、创设活动一 观察怎么吹 1、同学们吹

5、过泡泡没有？拿出泡泡水，吹过的请举手？这么多，谁上来吹？ 2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先?.接着?然后把这个过程说出来。师板书 3、抓动词拿、蘸、鼓、吹指名说说他是怎么吹的？ 生答，教师引导补充 4、再请同学完整、具体地说一遍。 三、创设活动二 吹法不同、泡泡的把戏多 1、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同把戏的泡泡来呢。 创设活动一：观察怎么吹 1. 首先请一名同学到台上吹泡泡，其他同学仔细观察，他的动作，看他是怎么吹的？用“先?接着?然后?把这个过程说出来。 2. 谁看清楚了他是怎么吹的？学生答复

6、，老师补充 3. 谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？板书 2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？比方不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有把戏。黑板上贴词语你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹?，也许同学们的吹法还多，哪位愿意上台试一试，看能吹出什么把戏泡泡来？其他仔细观察。 3、先看清要求投影：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什么？ 4、用“泡泡 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。在灯光的照射下，泡泡 。说四、活动三 大

7、家一起吹泡泡 1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总分的结构来说。 2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的.有的.有的.说话。 五、比赛第二关：比说 看谁不但能吹，而且还能说。？ 1、请同学们用简练的语言说说?吹泡泡比赛?中游戏的起因？包括时间、地点、人物。活动起因 时间 地点 人物 ?吹泡泡比赛? 我们的教室里 老师和同学们 ?吹泡泡比赛? 它的颜色不停地变化，一会儿变成紫红色，一会儿变成金黄色，一会儿又变成碧绿色 有的泡泡像一个个连在一起的珍珠链；有的泡泡像人无意中抖落下来的小水珠；有的泡泡像一串串圆溜溜的彩色葡萄；还有的泡泡像许多彩色的鹅卵石。 评奖：教师随机抽一局部同

8、学来汇报- 六、引导展开想像 1、刚刚我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？板贴句式甲方：?吹泡泡比赛? 想 象 大 比 拼 乙方：学生 a.我想象它载着我飞到四川灾区，让那里的人民都坐上去玩一玩，让他们 沉痛的心灵得到一些快乐 b.我又想象泡泡载着我，穿越时空来到2023年的广州亚运会，当一名志愿者，为世界各地的游客给予热心帮助。 c.我再想象它载着我，来到索马里，用泡泡变出各种军舰，与各国军队一起齐心协力，为来往船只护船，并且严厉打击海盗，把他们一举全歼，维护索马里海域的和平?a. 我想象?

9、b. 我想象? c. 我想象? 2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？板书：快乐 七、动笔写作，留住快乐 师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚刚是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情。 1、动笔写作，提醒注意习作格式 。 2、生写，师巡视。 3、讲评习作，引导互改。 同学们一个个都嘟着小嘴,仰着头,都想让自己的泡泡飞高点,我们吹出来的泡泡大小不一,有大的、有小的,还有的像“双胞胎一样连在一起。有的泡泡可淘气了

10、,真往我脸上扑,有的落到地下、同学们的头上和我们玩耍,还有的泡泡飞到空中,像小鸟一样自由快乐的飞翔。五颜六色的泡泡纷纷扬扬、飘飘洒洒,把我们的走廊装扮非常漂亮,我们仿佛像是进入了泡泡童话我来到凉台上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一个小泡泡。我想一定是我吹得太重了。我又蘸了一下，轻轻地一吹，果然吹出了一长串泡泡。这时，满天都是泡泡，在阳光下的照耀下五颜六色，光荣夺目。这些泡泡四处飞舞着，大小不一，有的像彩球，有的像小灯，还有的泡泡像一串串葡萄。一阵微风吹来，泡泡有的飞上了天空，好似想去看看太阳家是什么样的，有的泡泡向四面八方散开，好似要去旅行一样，还有的泡泡在我眼前飘啊飘，好似舍不得离开我一

11、然后，我拿起吸管，轻轻一吹，一个轻飘飘的大泡泡便缓慢地升起来了。瞧，它似乎笑着和我们招手呢！不一会儿，泡泡便飞到很远的地方。 我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起来，再轻轻一吹，那一串串小小的肥皂泡，陆陆续续地飘，似乎不想离开，又好似一边对我说：“再见了！，一边微笑地随风飘去。不久，我看见，它们已经飞到离我很远的地方，却没有破裂。 我又把吸管拿起，更轻的一吹，一串串“彩色的泡泡飞起来了，在阳光的照耀下，好似一片五彩缤纷的海洋！我不禁看了又看，真是百看不厌！ 样。【篇三：小班语言吹泡泡教学设计】 小班语言?吹泡泡?教学设计 活动目标： 1、学习儿歌，学说描述泡泡各种形态的词语“大大小小、“飘来飘去； 2

12、、喜欢玩抓泡泡的游戏。 活动准备： 洗洁精、吸管和水。 活动过程： 一、导入环节 师制作泡泡水，幼儿观察。 二、根本环节 1、 师吹一串泡泡，请幼儿仔细观察。 师：小朋友们，我刚刚吹出来的泡泡是什么样的？五颜六色的、漂亮的、透明的、会飞的? 引导幼儿学说简单的词语描述泡泡的形态，如“大大小小、“飘来飘去等。 2、 学习儿歌 师朗诵儿歌一遍。 提问：你听到了什么？ 根据幼儿的答复，将儿歌内容画成图谱。 师根据图谱再次朗诵一遍，幼儿会念得跟念。 师配上动作朗诵一遍踮脚、下蹲、放手后跳。 幼儿边念儿歌，边做动作。 三、结束环节 带着幼儿到户外玩“抓泡泡的游戏 鼓励幼儿边朗诵边用踮脚等动作抓泡泡。 附儿歌