小学工作总结

1、.：.； 工 作 总 结本学期，本人担任小学六4班的数学教学任务。我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事本人心爱的教育教学任务，并获得了一定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面开展，现将本学期数学教学任务总结如下： 常抓课堂管理、营造调和的课堂气氛。 课程规范走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学,对数学的教学内容，教学方式，教学评价教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程规范的根本理念， HYPERLINK shuxueweb/Soft

2、/Class9/Index.html 设计思绪，课程目的，内容规范及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程规范的指点教育教学改革跃上了一个新的台阶。无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人一年级学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实际活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，如今到了小学高年级阶段学生随生理、心思的开展，个体差别大，大部分学生都渴

3、求他人的了解与尊重。作为教师，我必需尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展我们每位数学教师都是课堂教学的实际者，为保证新课程规范的落实，我把课堂教学作为有利于学生自动探求的数学学习环境，把学生在获得知识和技艺的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程规范，和我校自主探求的学习方式。在有限的时间吃透教材，分工撰写 HYPERLI

4、NK shuxueweb/2006/jxsj 教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况 HYPERLINK shuxueweb/Article/Class41/Class43/Index.html 说课、主讲、自评；积极利用各种教学 HYPERLINK shuxueweb/2006/Article/gx/Index.html 资源，发明性地运用教材，积极开展一课二上三讨论的教研活动,反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精彩的案例。本学期我在教研室的指点下，为全县六年级教材培训会上了一节研讨课；代表学校参与数学课青教赛后得三等奖。 三、厚爱差生，真正做到以情动人：应该说任何学生都会同时存在优

5、点和缺陷两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生那么易于发现其缺陷，而看不到优点，这种不正常的景象有碍学生提高。我留意协助 他们找到优、缺陷，以发扬优点，抑制缺陷。比如我班的韦XX同窗，学习成果不好，但为人大方，劳动积极，我就经常表扬她。以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教师，在对待中差生时应该具有自我调控的才干。首先做到“真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受，即能感受差生在学习过程中的各种心思表现和看法，如对学习的畏惧、犹疑、满足、冷漠，错误的想法

6、和指摘等，信任中差生，鼓励他们自在讨论。最后做到“了解二字，即经过学生的眼睛看事物。由于我能好心思解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的提高和开展。正是由于我做到以情动人，我们班同窗有什么矛盾经常找我谈心，以致班主任都有意见，问学生：他们通知梁教师，而不通知我，是不是不置信我的程度呀？学生通知我；只是觉得我比较容易说话而已。其次，教育是爱心事业，为培育高素质的下一代，我时辰从现实身心安康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。经过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从

7、德、智、体、美、劳全方面去开展本人的观念，树立崇高远大的理想。 四、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我们把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技艺的了解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的方式，更多地关注学生曾经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么才干。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。五、配合班主任任务我在任务中坚持教书育人。自动配合班主任搞好各项班务任务，耐心细致做好学生的思想任务。在处置学惹事务中坚持做到“公平、公正、无私，对学习或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指点，在学习和生活上给予关怀和协助 。为了更好管理好班级，我在完本钱人教学义务的前提下，深化实践，多次进展家访，从每个学生入手，了解他们的实践情况、兴趣、家庭情况等。有效的做到因材施教，遭到家长和学