陶渊明桃花源记

1、陶渊明桃花源记代表作品二归田园居 陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 走进陶渊明的精神家园知识目标：1、准确、流利地朗读课文； 2、准确的翻译全文，并积累常用文言词语的用法；3、研读课文，整体把握文章内容。能力目标：理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 桃花源记陶渊明:东晋人。名潜,字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。陶渊明少时既好读六经，又有大济苍生的宏愿，博学能文，任性不羁。他曾做过小官，由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展，后弃官回乡过起田园式的隐居生活。合作学习一、初读课文。1、

2、边读边用笔画出不能读准的字音、不能正确断句的地方。并结合注释与同学交流自行解决。2、将实在不能解决的读音问题写在黑板上，大家一起解决。按渔人的行踪分三部分：第一部分（第1节） 渔人发现桃花林第二部分（第23节） 渔人做客桃花源第三部分（第45节） 人们探访桃花源课文结构这样划分二、再读课文，疏通文意。1、学生自读，结合书下注释、查资料书去自行将课文逐句翻译一遍。用笔圈点出不能准确把握的地方。2、小组内交流自学过程中不能解决的问题，若仍不懂，则举手问老师，全班同学一同解决。3、再次翻译课文，并积累常用文言词语的用法。知识归类(一)通假字(二)古今异义 交通：古义:交错相通； 今义:往来通达，或各

3、种运输 的总称。1、阡陌交通(要，通“邀”，邀请)便要还家3、乃不知有汉，无论魏晋无论：此处是“不用说”“更不用说”； 今义，是表条件关系的关联词。2、率妻子邑人来此绝境妻子: 古义:指妻子和儿女； 今义:专指男子的配偶。绝境：古义:与世隔绝的地方； 今义:毫无出路的境地。4芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：古义:色彩鲜艳美丽； 今义（饭菜）味道好。不足：古义：不值得； 今义：不满，不充分。5不足为外人道也。(三)一词多义便舍船，从口入(放弃、舍弃，动词)屋舍俨然(房屋，名词)处处志之 (作标记，动词) 寻向所志 (标记、记号，名词） 寻向所志 (寻找，动词)未果，寻病终(随即、不久，副词) 复前行，

4、欲穷其林（其：这、那）既出，得其船（其：他，代渔人） 武陵人捕鱼为业（为：作为）此人一一为具言所闻（为：给）屠乃奔倚其下问今是何世，乃不知有汉（乃：就，于是）（乃：竟，竟然） 请用“这里的 美，因为 ”的句式描绘桃花源的美!4、文中是怎样描写桃花源的环境与生活景象的?答：桃花源的环境：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”、“阡陌交通”。 生活：鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。环境优美生活幸福5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。热情好客桃源中人听过后，为桃源外的世界变迁而

5、自己竟毫不知情而“叹”，为桃源外的人因战乱一直过着痛苦生活而“惋”。桃源中人听完渔人的讲述后为什么“皆叹惋”？淳朴善良 1、渔人是怎样发现桃花源的? (用原文回答)答：渔人是在“缘溪行，忘路之远近”的情况下发现桃花林的。 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、渔人是如何进入桃花源的？渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。5桃花源人为什么来到这个地方?为什此中人语云：不足为外人道也 答：一、桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。 二、“此中人语云：不足为外人道也”是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。 渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻向所志，却不复得路。作者这样写的目的是什么? 答：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 陶渊明为什么写了这篇文章？ 当时的社会黑暗纷乱,作者是借此表达对黑暗社会的不满和对没有剥削、 没有战争，人人生活平等、幸福的生活的向往和憧憬，对美好未来的追求