一年级上学期的语文教学工作总结

1、一年级上学期的语文教学工作总结一年级上学期的语文教学工作总结1本学期,我担任了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、

2、抓好学生的基础知识：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（一）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对门生因材施教，每天鼓励门生读课外书，并常常引导门生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发门生学习的兴趣。（

3、二）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个门生写一手好字，是我最大的心愿。门生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对门生写字的要求。首先，要让门生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给门生的留言等方面给门生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导门生学会读帖、描红，既从技能方面要求门生，又从习惯方面的要求门生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了门生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好门

4、生写好字的同时，我更注重门生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入，我们的“痴迷，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计的教案“有条不紊地实施以期达到“行云流水的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道、“节外生枝；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让门生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动门生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了门生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的进程中，尽量引发门生能打

5、开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上北风和小鱼一课时，当学完课文后，很多门生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，可是当让门生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，门生的观念就发生了一些变化，有的门生开始喜欢北风，这时我及时引导门生说说自己的理由，从而让门生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的门生模仿性较强，所以在教门生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为门生作出很好的示范。（四）注重门生课外阅读能力的培养。我在班上专门了图书角，并鼓励门生能为班上捐出自己的图书。通过门生们的努力，我班的图书角的图书非常

6、多。为此，我利用课文教学的时间，每节课留出5分钟左右的时间，给门生读自己最喜欢的课外书籍，并鼓励门生每天回家也多读读课外书，以此培养门生课外阅读能力，拓展门生视野。3、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课：开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我常常上网寻觅有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电。四、取得的成绩：1、11月份，在学校领导及语文组全体教师的帮助、指点下，代表学校参加了坦洲镇小学作文教学比赛，并获得一等奖。2、通过一学期来的工作，我班门

7、生在期末考试中获得了优异的成绩，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人，95以上人数达39人，100分12人，平均分97.52分，列年级第一。5、存在的问题与不足：1、教学方法不够新奇，对门生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试门生成绩较好，可是班上如李芋、王杰荃等门生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。3、家长关于我留的作业过多成心见，说明我的教学水平还不能得到家长的认可，自己还需要的教学方法上不断地学习、揣摩。如何能把门生的作业布置的既合适又具有实效性，将是我认真思考的问题之一。一年级上

8、学期的语文教学工作总结2转眼一学期就结束了，作为一名班主任、语文教师，我觉得繁忙！辛苦！但也很快乐！曾经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一无所知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名孩子呢？既要让他们轻松愉快的学到知识，又要培养他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向。一、习惯入手，养成重于一切。一年级的门生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养门生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备。我要求门生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。要求门生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在课堂里削

9、铅笔，一是怕伤到门生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了课堂。了课堂卫生。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养门生遵守纪律的习惯。3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要落落大方，声音要洪亮，要用普通话，要求说完整的话。5、学会倾听。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，仿佛与自己没有关系似的。6、老师讲课时，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师交流。7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不

10、敷衍老师。二、精心设计教学，进步课堂效率。一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种游戏活动，教学中我采用门生感兴趣的方法，如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动，让门生轻松快乐地学习知识。为了帮助门生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，辅助教学，有效地激发了门生的学习兴趣，进步了课堂教学的效率。班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把门生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互讨论、取长补短，充分施展每个小组成员的作用。另外，我把班上学习拔尖的好门生任命为小教师，让他们施展带头作用，随时监督、帮助学困的门生，小孩教小孩，学习积极性更高

11、了，而且这个效果很好。3、优化作业，减轻门生负担。作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、进步。根据每天上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参与完成的，如听写、背诵、读读、会话等。这类作业要求家长一定要监督、帮助孩子完成，并要签上名。另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等。这类作业老师批改以后要进行比赛、展示，看谁做得最认真！另外门生的作业量一定要控制，一次作业不超过30分钟。通过一学期来的努力，我班门生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名列前茅，但50名门生参加检测，90分以上人数人，95分以上人，100分人，这对我来说曾经是满意的结果

12、了，下学期我将给学困生以更多的关注，在进步课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！一年级上学期的语文教学工作总结3一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而门糊口泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易发生厌倦心理，教学中如果掌控不好，有可能使门生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方想法带领门生轻松学习,让门生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下：一、激发门生学习兴趣，进步门生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，门生的自主学习，培养门生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探讨等学习方式

13、已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让门生变得鲜活，让门生学得兴致盎然，使门生在语文学习中享用学习的乐趣，从而发展门生的语文素养。（一）、注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发门生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让门生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让门生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发门生的灵性，开启门生学习之门。（二）、培养积极探讨习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、

14、语言技巧的感悟，在很大程度上与门生的糊口经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导门生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进门生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让门生对问题充分思考后，门生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让门生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂氛围很活跃，其间，开放的课堂教学给了门生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让门生去思考，争辩，真

15、正让门生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让门生表述自己对课文的理解和感悟，使门生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为门生的学习提供了广漠的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的艰深，见解阐述的独到，都是引导门生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导门生一一感悟。为了使这些精彩给门生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导门生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让门生在感悟的基础上，引导门生居高临下地对课文进行品

16、评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。3、写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个门生写一手好字，是我最大的心愿。门生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对门生写字的要求。首先，要让门生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给门生的留言等方面给门生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导门生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求门生，又从习惯方面要求门生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了门生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫

17、生和骨胳发育。因此，在抓好门生写好字的同时，我更注重门生有良好的写字习惯。3、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向门生的学校糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广漠的天地。让门生阅读安徒生童话小门生古诗词必背70首十万个为什么等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让门生从不同角度，采用不同的路子获得知识，培养能力。

18、四、存在的不足1、没重视施展他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。2、教学方法不够新奇，对门生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。3、培养门生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培养门生的口语交际的能力方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成，下学期一定注意。总之，这个学期的教学工作有得有失，“得要继续发扬，“失要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。一年级上学期的语文教学工作总结4时间毫不停息地走着，这一个学期在工作中，我不断地反思着自己，努力将课堂上的生动成心思，让门生能够爱上语文。这个学期语文教学主

19、要抓了一下几个方面：一、抓好门生的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小门生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养门生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将门生学习习惯的培养融入情趣之中，让门生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我们班门生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。不但备门生而且备教材备教法，根据教材内容及门生的实际，这一学期语文课文有些新的改变，所以在备课的时候也进行了一些调整，并在课堂

20、中插入了小游戏，调动门生的学习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。3、抓好门生的基础知识教学。一年级作为门生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必必要为门生的成长打下坚固的基础。本学期，我主要在注重门生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）、注重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是门生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对门生因材施教，每天鼓励门生读课外书，并且复印了一张拼音表，每天让门生早读进行读，多了以后语感就比较好。（2）、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个门生写一手好字，是我们最大的心

21、愿。所以，在平时的教学工作中，特别注意对门生写字的要求。首先，要让门生写好字，作为语文老师，首先要把自己的字练好，更注重自己在课堂板书、给门生的留言等方面给门生做一个很好的示范。每次写字都会要求门生保持怎样的写字姿势，门生往往容易忽略写字姿势，而恰恰正是这影响了门生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好门生写好字的同时，要更注重门生有良好的写字习惯。（3）、抓好读书训练。如何让门生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动门生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了门生读书的兴趣；其次，我注重在

22、阅读教学的进程中，尽量引发门生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。并且课文老师示范朗读，让门生根据老师读的情感来模仿，去体会语言的魅力。四、存在的问题与不足：1、对学困生的培养还不够，有了一些进步，不过进步比较小，下个学期要更加严抓这几个同学的学习，重点是基础。2、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护得不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。希望下个学期将不足之处改正，把语文的教学工作进行的更加顺利，以此为目标而努力。一年级上学期的语文教学工作总结5时间毫不停息地走着，我担任一年级班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着

23、。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断反思着自己，努力使自己不会愧关于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使门生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为门生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素质的进步1、积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养门生的合作交流认识和实践创新能力为主

24、，注重尊重门生的需要，培养门生的自学能力。2、虚心讨教3、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我常常上网寻觅有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，不断为自己的教学水平“充电。二、具体教学工作（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是门生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让门生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我其他的老师常常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让门生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对门生因材施教，每天鼓励门生读课外书，并常常引导门生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等

25、形式激发门生学习的兴趣。发动门生家长与门生一起，利用各种方式和路子，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个门生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对门生写字的要求。首先，要让门生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给门生的留言等方面给门生做一个很好的示范。其次，引导门生学会读帖、描红，既从技能方面要求门生，又从习惯方面的要求门生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是

26、这影响了门生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好门生写好字的同时，我更注重门生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒门生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。（三）培养门生的朗读在平时的教学中我特别注意门生读书的指点。首先，调动门生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了门生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的进程中，尽量引发门生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性由于一年级的门生模仿性较强，所以在教门生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，

27、尽可能地为门生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。四、做好培优补差的工作，进步教学质量面对班级孩子们的个别差同性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给以更多的关心和爱护，通过努力，这几个孩子的学习进步是有目共睹的。5、存在的问题与不足1、虽然注重了门生的主体性，可是在教学中还没有完全施展他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给门生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新奇，对门生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。3、教师机智有待

28、进步，面对课堂上门生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备门生，注意预设和生成。4、注意对不同门生要有不同的教学方法，减少门生间的差异。5、门生语言能力的培养。培养门生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学进程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以门生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导门生从糊口源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和糊口教材的结合中，开辟了课程学习的广漠天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。一年级上学

29、期的语文教学工作总结6今年,这关于我来说又是一个新的初步。本学期,我担任了一年级(2)班的主任以及本班的语文、数学教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：一、抓好门生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小门生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养门生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将门生学习习惯的培养融入情趣中，让门生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班门生都养成了良好的学习习惯。二、抓好

30、门生的基础知识一年级作为门生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必必要为门生的成长打下坚固的基础。本学期，我主要在注重门生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。（一）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是门生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让门生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师常常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让门生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间，我针对门生因材施教，每天鼓励门生读课外书，并常常引导门生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发门生学习兴趣。（二）抓好写字训练写字教学

31、是一年级语文教学工作的难点，能让每一个门生写一手好字，是我最大的心愿。门生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对门生写字的要求。首先，要让门生写好字，所以注重自己在课堂板书、给门生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求门生，又从习惯方面的要求门生，特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了门生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好门生写好字的同时，我很注重门生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学

32、，我们的“投入，我们的“痴迷，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计的教案“有条不紊地实施以期达到“行云流水的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道、“节外生枝；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让门生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动门生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、范读等形式在一定程度上激发了门生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的进程中，尽量引发门生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的门生模仿性较强，所以在教门生读课文之前，我都要特

33、别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为生作出很好的示范。3、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课。开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我常常上网寻觅有关的教学资源，如教案、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电。总之，本学期我在教学中取得了一定的成绩，但还有一些的不足，如：教学方法不够新奇，对门生的吸引力不够。对个别门生的辅导力度不够大，以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后，我会同我的门生们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！一年级上学期的语文教学工作总结7本期我

34、担任一年级语文教学工作，平均年龄比较小，碰到艰巨就会发生厌学情绪。低年级的语文教学，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教学，因为拼音教学一直是重点，也是难点。以往学习的枯燥很容易使门生发生厌学情绪，影响以后的学习。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动门生参与学习的积极性，为门生创设一个良好的学习环境，让门生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。面对这些问题我常常反思。一、激发门生学习兴趣，进步门生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，门生的自主学习、创新能力的培养，已成为教师关注的热点

35、，讨论、交流、探讨等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让门生变得鲜活，让门生学得兴致盎然，使门生在语文学习中享用学习的快乐，从而进步门生的语文素养。1、注意新课导入新奇。“漂亮从头开始，在导入新课上，我力求让门生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习语文。因此要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让门生进入情景；也可用讲述故事的方式进入课文。总之要让门生发生对课文的兴趣，因为兴趣是最好的老师。新奇的课文导入比起简单的讲述更能激发门生的灵性，开启门生学习之门。2、培养积极探讨习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义

36、、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与他自身的糊口经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，要引导门生仁者见仁，智者见智，大胆的展开想象。在思考讨论中，教师要起到穿针引线的作用，巧妙点拨，以促进门生在剧烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让门生对问题充分思考后，门生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解。让门生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，体会学习是永无止境的道理。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。1、创设情境，激发兴趣。在教学时让门生轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件，教学一开始创设了去“拼音王国玩耍的情境，通

37、过观、比较、分析，让门生体会、找出相同点和不同点，有益于帮助门生读准音、认清形，符合低年级门生的年龄特点，门生积极性高。巧设教学游戏，在游戏中学拼音。低年级门生好奇好动，仍保存着学前儿童游戏的兴趣，甚至企盼游戏活动。作为教者要巧计游戏，吸引门生。如：教完23个声母后，我设计了排队这个游戏，我把声母卡片分给门生，然后说：现在我请声母来排队。看谁站得又对又快。这个游戏不但能巩固以前所学知识，而且训练了门生注意力集中、思维敏捷、举措迅速，一举两得。诸如此类行之有效的游戏方式还有很多：点名字、摸字卡、摘星星、拼读游戏、击鼓传花、变魔术2、图画导入，激发兴趣。教学刚开始，出示拼音图，让门生认一认，一方面

38、，激发学习兴趣，另一方面，以图为凭借认识相应的拼音，为拼音找家，门生会联系自己的糊口经验完成贴图，并以此为契机运用，门生在饶有兴趣中完成了从声母、韵母到拼读，既遵循了认知规律，又让门生学得主动。门生可以组织两人合作，在合作中学拼音。如让同桌两人互当小老师的活动，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，门生们在小老师和门生的脚色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如：找朋友游戏，同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片，老师说一个音节，门生们在找朋友的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读。门生在合作学习中兴趣浓、劲头足，并且参与面广、效果好。还有很多

39、合作学习的方式，如：学习小组合作、大组合作等。3、探讨发音，自编口诀。借助儿童已有的口语经验和相干的糊口经验，使之与所学的字母相联系，并让门生自主探讨发音方法，从而将拼音教学化难为易，寓学于玩中，增添了门生的学习兴趣。生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话色彩，拼音教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把字符变活，激发门生强烈的学习欲望，多采用门生脍炙人口的方法，创设一些情境，设计一些游戏，化枯燥无味为生动形象，让门生在学习中体验到快乐，在快乐中巩固拼音，把学习的主动权交还给门生，相信我们的门生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲！一年级上学期的语文教学工作总结1本学期,我担任了一年级

40、(1)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好门生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小门生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养门生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将门生学习习惯的培养融入情趣之中，让门生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班门生都能养成良好的学习习惯。二、抓好门生的基础知识：一年级作为门生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必必要为门

41、生的成长打下坚固的基础。本学期，我主要在注重门生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（一）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是门生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让门生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师常常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让门生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对门生因材施教，每天鼓励门生读课外书，并常常引导门生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发门生学习的兴趣。（二）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个门生写一手好字，是我

42、最大的心愿。门生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对门生写字的要求。首先，要让门生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给门生的留言等方面给门生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导门生学会读帖、描红，既从技能方面要求门生，又从习惯方面的要求门生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了门生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好门生写好字的同时，我更注重门生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。我曾在网上读到这样

43、的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入，我们的“痴迷，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计的教案“有条不紊地实施以期达到“行云流水的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道、“节外生枝；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让门生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动门生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了门生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的进程中，尽量引发门生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上北风和小鱼一课时，当学完课文后，很多门

44、生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，可是当让门生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，门生的观念就发生了一些变化，有的门生开始喜欢北风，这时我及时引导门生说说自己的理由，从而让门生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的门生模仿性较强，所以在教门生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为门生作出很好的示范。（四）注重门生课外阅读能力的培养。我在班上专门了图书角，并鼓励门生能为班上捐出自己的图书。通过门生们的努力，我班的图书角的图书非常多。为此，我利用课文教学的时间，每节课留出5分钟左右的时间，给门生读自己最喜欢的课外

45、书籍，并鼓励门生每天回家也多读读课外书，以此培养门生课外阅读能力，拓展门生视野。3、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课：开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好准备。同时，我常常上网寻觅有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电。四、取得的成绩：1、11月份，在学校领导及语文组全体教师的帮助、指点下，代表学校参加了坦洲镇小学作文教学比赛，并获得一等奖。2、通过一学期来的工作，我班门生在期末考试中获得了优异的成绩，全班44人参考，及格率100%，90分以上人数43人

46、，95以上人数达39人，100分12人，平均分97.52分，列年级第一。5、存在的问题与不足：1、教学方法不够新奇，对门生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试门生成绩较好，可是班上如李芋、王杰荃等门生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。3、家长关于我留的作业过多成心见，说明我的教学水平还不能得到家长的认可，自己还需要的教学方法上不断地学习、揣摩。如何能把门生的作业布置的既合适又具有实效性，将是我认真思考的问题之一。一年级上学期的语文教学工作总结2转眼一学期就结束了，作为一名班主任、语文教师，我觉得繁忙！辛

47、苦！但也很快乐！曾经有好多年没有接触低年级的教学工作了，当面对一群一无所知、天真活泼的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名孩子呢？既要让他们轻松愉快的学到知识，又要培养他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向。一、习惯入手，养成重于一切。一年级的门生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养门生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备。我要求门生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。要求门生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在课堂里削铅笔，一是怕伤到门生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了课堂。了课堂卫生。2、上课起立时，要整

48、齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养门生遵守纪律的习惯。3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要落落大方，声音要洪亮，要用普通话，要求说完整的话。5、学会倾听。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，仿佛与自己没有关系似的。6、老师讲课时，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师交流。7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。二、精心设计教学，进步课堂效率。一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯

49、在课堂中各种游戏活动，教学中我采用门生感兴趣的方法，如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动，让门生轻松快乐地学习知识。为了帮助门生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，辅助教学，有效地激发了门生的学习兴趣，进步了课堂教学的效率。班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把门生分成了若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互讨论、取长补短，充分施展每个小组成员的作用。另外，我把班上学习拔尖的好门生任命为小教师，让他们施展带头作用，随时监督、帮助学困的门生，小孩教小孩，学习积极性更高了，而且这个效果很好。3、优化作业，减轻门生负担。作业布置的目的就是差缺补漏、训练、

50、巩固、进步。根据每天上课的内容，我布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参与完成的，如听写、背诵、读读、会话等。这类作业要求家长一定要监督、帮助孩子完成，并要签上名。另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等。这类作业老师批改以后要进行比赛、展示，看谁做得最认真！另外门生的作业量一定要控制，一次作业不超过30分钟。通过一学期来的努力，我班门生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名列前茅，但50名门生参加检测，90分以上人数人，95分以上人，100分人，这对我来说曾经是满意的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在进步课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！一

51、年级上学期的语文教学工作总结3一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而门糊口泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易发生厌倦心理，教学中如果掌控不好，有可能使门生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方想法带领门生轻松学习,让门生感觉学习是一种快乐,现将具体工作总结如下：一、激发门生学习兴趣，进步门生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，门生的自主学习，培养门生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探讨等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让门生变得鲜活，让门生学得兴致盎然，使

52、门生在语文学习中享用学习的乐趣，从而发展门生的语文素养。（一）、注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发门生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让门生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让门生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发门生的灵性，开启门生学习之门。（二）、培养积极探讨习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与门生的糊口经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此

53、，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导门生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进门生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让门生对问题充分思考后，门生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让门生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂氛围很活跃，其间，开放的课堂教学给了门生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让门生去思考，争辩，真正让门生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让门生表述自己对课文的理解和感

54、悟，使门生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为门生的学习提供了广漠的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的艰深，见解阐述的独到，都是引导门生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导门生一一感悟。为了使这些精彩给门生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导门生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让门生在感悟的基础上，引导门生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。3、写字教学是一年级语文教学工作的难点。能

55、让每一个门生写一手好字，是我最大的心愿。门生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对门生写字的要求。首先，要让门生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给门生的留言等方面给门生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导门生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求门生，又从习惯方面要求门生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了门生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好门生写好字的同时，我更注重门生有良好的写字习惯。3、注重课

56、内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向门生的学校糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广漠的天地。让门生阅读安徒生童话小门生古诗词必背70首十万个为什么等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让门生从不同角度，采用不同的路子获得知识，培养能力。四、存在的不足1、没重视施展他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。2、

57、教学方法不够新奇，对门生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。3、培养门生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但我在培养门生的口语交际的能力方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成，下学期一定注意。总之，这个学期的教学工作有得有失，“得要继续发扬，“失要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。一年级上学期的语文教学工作总结4时间毫不停息地走着，这一个学期在工作中，我不断地反思着自己，努力将课堂上的生动成心思，让门生能够爱上语文。这个学期语文教学主要抓了一下几个方面：一、抓好门生的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小门生来说，如何能让

58、他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养门生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将门生学习习惯的培养融入情趣之中，让门生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我们班门生都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。不但备门生而且备教材备教法，根据教材内容及门生的实际，这一学期语文课文有些新的改变，所以在备课的时候也进行了一些调整，并在课堂中插入了小游戏，调动门生的学习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。3、抓好门

59、生的基础知识教学。一年级作为门生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必必要为门生的成长打下坚固的基础。本学期，我主要在注重门生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）、注重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是门生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对门生因材施教，每天鼓励门生读课外书，并且复印了一张拼音表，每天让门生早读进行读，多了以后语感就比较好。（2）、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个门生写一手好字，是我们最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，特别注意对门生写字的要求。首先，要让门生写好字，作为语

60、文老师，首先要把自己的字练好，更注重自己在课堂板书、给门生的留言等方面给门生做一个很好的示范。每次写字都会要求门生保持怎样的写字姿势，门生往往容易忽略写字姿势，而恰恰正是这影响了门生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好门生写好字的同时，要更注重门生有良好的写字习惯。（3）、抓好读书训练。如何让门生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动门生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了门生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的进程中，尽量引发门生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。并且课文老师示范