《初中思想政治与实践活动结合的应用研究》课题申评书

1、坤市教育科学规划课题结项鉴定及优秀成果申评书课题立项编号 课题名称初中思想政治与实践活动结合的应用研究 课题主持人 完成单位 成果形式 鉴定形式 主持人电话 *市教育科学规划领导小组办公室印制2018年11月印制一基本信息提 交 鉴 定 的 成 果成果主件研究报告成果 附件开题报告、中期报告、其他过程性材料课题负责人信息姓名*职称/职务中一电子信箱*移动电话*通讯地址*邮编 *课题组成员信息姓名工作单位职务/职称承担当务*中_搜集资料、教案编写、试验实施、阶段总结*中一教案编写、整理、试验实施、论文撰写*中二学生调查、资料统计二、工作报告（不超过2000字）课题主要内容（提示：预期计划执行情况

2、；成果内容以及研究方法的突出特色，主要 建树及创新；学术价值和应用价值；不足之处及尚需深化研究的问题。）一、研究概述本课题自2017年4月开始，于2018年12月结朿，历时近两年。在整个研究过程中， 课题组成员认真做好研究方案，整体策划，乐观查阅资料，开展各种调查和访谈，组织学 生参与各种活动，认真分析研究活动中消灭的问题缘由，认真总结，准时写下论文心得， 取得了丰硕的成果。通过本次课题活动的实践研究，也激发出了学生自由创新的热忱，培 养了他们独立思考以及探究新事物的科学精神，更注重理论与实践相结合，尤其是动手实 践的能力大大提高，填补了学生在课堂上学习的不足，达到了预期的研究目标。本课题以我

3、校作为研究基地，同时选择其中三个年级、部分班级作为参照班级进行对 比研究，并定期进行检验。在学科教学前，参与课题研究的教师，以备课组为单位进行 集体备课，依据新课程标准和教材，依据学生实际和周边社会生活，因地制宜，设 计多种实践活动方案，组织学生有序参与，并让学生写出体验生活的学科实践小论文，课 题组老师则形成了初中思想政治与实践活动结合的应用研究的研究报告。二、研究的意义实践教学是以培育学生实践能力为目的，与理论教学相辅相成的一种教学模式。思想 政治课，它的主要任务是培育学生的实践操作能力和社会责任感，引导学生形成科学的世 界观、人生观和价值观。中学思想政治课实践教学，主要是依据教学目标，构

4、建特定的情 境，让学生有计划、有组织地参与实践活动，以实现教师以经验形态存在的学问向学生个 体经验的转化，并促使学生生成新学问，包括课内实践教学以及课外实践教学，其中课外 实践教学又包括校园实践教学和校外实践教学。实践教学是提高学生理论联系实际的重要 桥梁，搭建熬炼学生实践能力的平台，对于促进学生的全面进展具有重大意义。中学思想 政治实践课的设置和开展要让学生通过丰富的实践形式接触社会、亲近生活，理论联系实 际，同时提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。开展活动课，不但使学生在活动和 实践中激发了学习的兴趣，而且使其思维能力也得以提高，良好的道德情感及价值观得以 形成。三、研究的过程1、前期

5、预备阶段：组建课题组，制定初中思想政治实践课探究试验方案；学习有关 实践课教学的理论、经验，借鉴初中思想政治实践课教学的一些胜利做法，进-步完善初 中思想政治实践课探究试验方案；搜集相关资料、对教学内容进行整理和划分；对学生进 行调査和考查、分类；试验教师把握试验的基本要求、内容和思路。2、课题研究阶段：由试验教师依照初中思想政治实践课探究方案进行试验，不断进 行阶段总结，探究教学模式，形成课题报告，并在教学中应用，然后将应用的效果汇总， 再修改报告，进一步完善己有的实践课教学的经验并进行的经验总结；学校定期召开课题 调度会与经验交流会，督促教师在课堂教学中真正实施加强实践课探究教学，具体把握

6、如 何将课堂理论与社会实践完善；各试验教师建立具有实践课教学特点的课堂教学设计方 案，同时通过举办研究课的形式进一步推动实践课教学在各类不同课型中的具体实施方 案，并不断加以完善；进行“初中政治实践课探究教学”模式的不断修改与完善。3、总结推广阶段：形成固定初中课堂教学思路，以研究报告形式将研究和时间过程 进行全面总结，形成科学的课题报告，并做好更大范围的推广工作。四、预期计划执行情况课题研究中，我们以课程改革为核心工作，体现以人的进展为本的教育思想，增加服 务意识和能力，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动在思想品德教学中 的内在品质；以理论学习为先导，以案例研究为切入点，与教师

7、一起就综合实践活动实施 中遇到的相关问题进行研讨、交流并在行动研究的过程中共同查找解决问题的方法，稳扎 稳打，不断提升各自对综合实践活动的理解水平和实践能力，全面推动这项研究课题有序 开展和深化探究。乐观挖掘现有资源和胜利经验并加以提炼，逐步形成思想品德课中综合 实践活动探究方面的特色。五、主要建树及创新创新性是实践教学的重要特征。创新是要从实践中来，假如没有进行科学合理的实践, 就没有创新的可能性。所谓的“创新性”，指的是实践教学应当遵循创新性原则，加强对 实践教学方式方法的创新研究，开展新颖、好玩的实践活动，增加实践教学的吸引力，切 实有效地培育学生的创新思维能力，让学生更加乐观有效地投入

8、到实践活动中来。中学思 想政治课实践教学不同于以往的传统理论教学，它是一种新型教学形式，其致力于培育学 生的创新精神，增加学生的创新能力，同时创新性这一特征还体现在要提高实践主体的实 践能力这一目的上。六、今后的尚需深化研究的问题本次课题研究活动，基本上达到了研究的目标。但是也消灭了一些需要改进的地方: 一是要加强对课题负责人的课题研究方法的培训。从选题、方案的设计、研究的实 施、数据收集和分析，到结题报告的撰写，一个个主题地开展培训，教科室尤其要组织教 科研校本培训。其次转变教师的培训方式，促进专业化进展。把综合实践活动课程纳入到 全员培训计划，进行专项培训，变培训方式，由单-的理论培训转化

9、为研讨和实践性培训。 同时学校必需定期对家进步行培训，提高家长的认识，争取其支持。二是引导教师深刻认识教育教学研究与促进学校改革和进展的关系；提高教师素质 与提高教学质量之间的关系，牢固树立起“科研兴教”、“科研兴校”的意识。在我校大力 推广全新的课堂教学新策略。艮卩：（1）预备阶段：确定教学目标一一创设情境一一确定主 题一一分解主题一一学生分组一一活动策划；（2）实施阶段：自主研究一一方法指导一 交流总结一一改进实施一一整理资料；（3）总结阶段：归纳总结一一汇报展示一一宣传一 拓展延长一一总结反思。这种课堂教学模式新颖、科学，具有启发与借鉴的作用，使学 生的自主探究意识渐渐增加，小组合作能力进一步提高。三 专家组鉴定意见（由