《小学数学课堂自主学习有效性研究》开题报告

1、*市教育科学规划课题开题报告课题立项编号 *课题名称 小学数学课堂自主学习有效性研究 课题主持人 * 所在单位*县城关镇第一完全小学校填表日期 2019年2月17日 *市教育科学规划领导小组办公室制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议 由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。填写的内容要和 双月报”材料结合起来。一、开题活动简况（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。）开题时间：2019年2月17日地 点：*县城关一小 主持人：* （财务主任） 评议专家：* 参与人员：*2019年2月17日上午小学数学课堂自主学习有效性研究开题

2、报告会， 在*县城关镇第一完全小学校多媒体小会议室举行。课题组全体成员及校全体 班子成员，教导处全体共10余人，参与了会议。会议由我校教导处业主任刘莹 主持。第一项：课题主持人*老师首先就小学数学课堂自主学习有效性研究 做开题报告。她介绍了该课题的研究背景和意义，课题核心概念的界定，课题研 究状况，构建课题的框架和课题的研究方案等。第二项：分别由各课题组成员就该课题的子课题研究的行动方案作介绍。同 时，课题组领导表示对本课题研究要全程关注，定期监督指导，并乐观创设观摩 会、展示会、研讨会的交流平台，在全校教师中推广试验，总结经验。第三项：镇中心校校长*讲话。他指出本课题研究具有较强的针对性和创

3、 新性，通过研究，能有效为学生制造出良好的育人环境，培育正确审美观，养成 良好的自主学习习惯，增加学习兴趣，实现由“要我学”到“我要学的目的， 促进教师专业化成长。我们将以此课题为载体，营造出整个学校的自主学习氛围, 从而达到学生自主学习的目的。他认为，主持人*教师是省级骨干教师，理论起点高，实践能力强，在课 堂教学改革上高屋建領，具有指导性。其他成员所在的教师，教科研热忱高，参 与意识强，对课题研究，有丰富的经验，肯定会搞好这项工作，达到预期的效果, 取得更大的成效。第四项：我校校长*同志表态讲话。他号召与会的课题组成员，乐观开展 小学数学课堂自主学习有效性研究建设的研究，以本次开题报告会为

4、契机， 在平常的教学工作中完善学生自主学习有效性的建构，加强方法的指导，在提高 学生学习乐观性上下工夫，做到研究与实践和谐统一，做研究型的优秀教师。我 们学校将大力支持该课题的研究工作，最大限度地为课题组成员供应研究资源， 拓宽研究渠道，连续邀请有关专家到校指导，委派课题组有关成员到知名学校交 流学习，推广研究成果，供应经费保障。第五项：评议专家*老师、*老师确定了课题研究已取得的成效，并提出 了中肯的意见和建议。二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费安排、预期成果等，要求具体明确、 可操作，限3000字左右)。题目：小学数学课堂自主学习有效性研究-、研究内容探究自主一合作

5、一探究三者之间的关系。分两段(低段和中高段)构建小学数学自主学习的课堂教学结构模式。建立一套比较科学的自主学习情况的课堂评价量标。二、研究方法研究思路课题组成员首先讨论制定阶段研究实施计划，组织全校数学教师学习，鼓舞 教师们多学习新的教学理论，乐观投入到课程改革中来。课题组与参研人员采用集体备课的形式，精心设计教学方案，通过讨论解决 试验中遇到的各种问题。切实作好课前预备工作，大量借助多媒体帮助教学，提髙课题研究的质量。时时记下教学活动的总结与反思，不断总牢固验的得失，丰富课题资源，提 升课题精髓。研究方法文献法：借助理论和经验，指导课题研究。反思法：适时反思，准时改进，保障课题的顺利有效进行

6、。调查研究法：在课题试验过程中，主张“为行动而研究、对行动的研究、在行动中研究。测评法：通过平常检测和阶段检测，专项检测和综合检测，定性评估和量化评估等对试验 班学生的阅读兴趣、成果进行测评。经验总结法：在课题研究的过程中，定期对课题研究进行总结、科学验证和提炼，概括有关实 施经验，并使之上升到教育理论的高度。（6）个案分析法：对典型的教学细节或学生个体进行深化地跟踪分析。（7）统计法：可以使简单的统计数字简洁化、通俗化、形象化，使人一目了然， 便于理解和比较。三组织分工主持人*负责全面主持课题研究工作，制订研究制度、研究方案，撰写研究报 告。成员*负责具体实施课题研究，收集整理初次问卷调查、

7、中期报告。成员*负责课题实施、阶段性研究成果，案例分析及报告、二次问卷调查及报 告。成员*负责活动成果展示、整理分析各种研究材料、研究计划调整。四、研究进度（1）2018年9月一2018年11月，调查、论证、拟定方案、制度目标。（2）试验实施阶段2018年12月一2019年4月，开展试验并充实修订完善方案，完成阶段性总结。2019年5月一2019年9月深化开展试验，再次修订试验方案，完成阶段检测， 总结阶段成果。（3）总结推广阶段2019年2月一2019年11月，连续深化试验，完成终结检测，整理完成资料，完 成试验研究的报告。五、经费安排估计经费6000元：1,开题费：300元；2、人员培训费

8、：1500元；3、参观考 察差旅费：1500元；4、专题研讨会费：600元；5、研究报告、结题报告、课题 材料等文印费约：600元；6、其他费用：1500元；预算合计支出：6000元，学校 划拨。六、预期成果提高小学数学课堂教学的有效性研究，不但实现已有研究成果的转化和升值，还 可以为其它学科课堂教学有效性的研究供应参考，带动其它学科课堂教学的有效性研 究。是一项针对性和可操作性强，富有现实意义的研究。在数学中教学引导学生自主 学习数学，培育学生自学能力，使学生人人由学会到会学，从而，自主探究学问王国 的神秘，就成为本课题研究的目标。2019年2月19日2019年2月19日2019年2月19日

9、主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12018年11月研究制度、研究方案试验报告*22018年11月问卷调查及分析报告调查报告*32018年12月2019年3月案例分析及报告典型案例*42019年4月研究计划调整试验报告*52019年5月综合实践活动展示活动成果*62019年6月课题中期报告阶段报告*72019年7月二次问卷调查及分析报告调查报告*82019年8月综合实践活动展示活动成果*最终研究成果序号完成时间最终成果名称成果形式负责人92019年9月至10月教学论文、设计和案例反思集锦典型案例*102019年11月试验报告研究报告*课题负责人签名：*三 专家评议

10、要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限600 字左右）专家组听取了课题研究报告，审阅了课题研究的有关前期预备材料，经过认 其评议，形成如下论证意见：1、本课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际，在推行新课改的前提 下，开展“自主学习”的教学实践活动，提升学生在课堂中的参与度，熬炼学生 的思维能力、自主学习能力及解决问题的能力，从而推动“高炊课堂”的有效实 施，促进学生学习方式和教师教学方式的转变。课题符合国家新课程改革。2、课题研究目标明确，有较强的可行性。建议能合理安排其研究的先后顺 序，落实研究方案，编制调查问卷，有步骤地开展课题研究。3、课题研究方法得当。

11、建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作， 增加可行性。4、组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的 细化，并要督促好各课题组成员准时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还 要有良好的合作。5、针对研究经费的有限，各课题组成员老师也可以通过多种途径收集资料， 并最大限度地利用好已有资源和学校图书馆资源，节省经费开支。如在可能的情 况下还可以将经费用于课题组老师的培训和外出学习。6、预期成果的达成目标难易适当，目的较明确。建议能有肯定的经验总结 和反思报告。为以后该领域的深化研究打好基础。同意课题组的开题报告，可以进入下一步的研究工作。评议专家组签名：*2019年2月19日2019 年 2 月 19 0四 重要变更（侧重说明对比课题申请书、依据评议专家意见所作的研究计划调整，限600 字左右）1、依据实际情况合理安排研究的先后挨次，并落实相关的研究方案，编制 调查问卷，有步骤地开展课题研究。2、把调查研究法和个案分析法作为重点研究方法，便于操作，增加可行性。3、在具体操作过程中对课题组成员进行更具体、细化的分工，做到各司其 职、各负其责，并加强团体合作意识。课题负责人签名：*五、所在单