2022年三年级下学期汉语文教案

1、教学方案课题 第一课 献给妈妈的花教学目的要求（1）、同学把握熟悉新生字词；（2）、明白新句式的用法；教学重难点（1）明白词语的意义和用法（2）学习新词“ 其中” 和“ 转瞬间” 的用法,能够造出正确的句子（3）课后练习导入新课： 本文环绕“ 花” 绽开描写,主人翁采教学过程：了一大束美丽的鲜花,想要送给自己的母亲,但是路上有许多幼儿园的小伴侣想要他的花,那他是怎么做的呢？本文故事由此绽开描写；1、生字组词：（形近字）一,生字教学割（）采 （）逢 （）称（害（）菜 （）缝 （）尔（幼（） 接（捧（）遇（）幻（） 妾（）棒（）寓（）2、多音字：（一字多音）zhun （转弯）chng（称 呼）转z

2、hun（转动）称chn（对称）1、新词释义：逢人便讲：指遇到人就说一说；其中：名词,那里面；这里指小伴侣中的一个；二、词语教学 转瞬间：形容极短的时间；可是：表示转折,与“ 但是” 同义；常用于口 语；（2）近、反义词：三、课文教学赞扬赞扬美丽美丽美丽丑陋追根究底：（？）为什么：妈妈并没有由于谢辽沙只拿回来一只小花而不兴奋,相反仍赞扬他是好样的；（这说明白妈妈对谢辽沙为她采花而兴奋,因 为谢辽沙爱自己,更主要的是通过儿子分花这 件事,妈妈看到了儿子很无私,让她感到很欣 慰；）其中：这只是他们 其中的一个而已；四、 句式教学转瞬间： 转瞬间 春天便过去了；可是：他并不想去爬山,可是 大家肯定要他

3、去；五、课后巩固 六、布置作业想一想：同学们假如遇着这样的事应当怎么做 呢？课外作业：课后练习二、三；教学方案课题 其次课 爸爸的手教学目的要求（1）、同学把握熟悉新生字词；（2）、明白新句式的用法；教学重难点（1）明白词语的意义和用法（2）学习新词“ 其中” 和“ 转瞬间” 的用法,能够造出正确的句子（3）课后练习教学过程：导入新课： 唱大头儿子小头爸爸主题曲导入课 文；1、生字组词：（形近字）一,生字教学翔 （） 蚊（）芬（）阵）（） 文（）分（）车（羽（枪（） 凳（）抢（） 登（）2、多音字：（一字多音）sh n（扇扇子）扇shn（扇子）二、词语教学1、出示词语 把词语简洁译成藏语让同学

4、口头造句；翱翔：雄鹰在翱翔；蚊子：夏天蚊子特别多；熟睡：熟睡中的宝宝；童年：快乐的童年；三、课文教学五、 句式教学追根究底：（？）引导同学父母时候如何表达对自己的爱？1“ 可是” 连词表示转折,但是；例如：他看上去很瘦可是力气很大；“ 当 的时候；表示大事发生或动作所处的 时间用于书面语；例如：当太阳升起的时候,我们向着山顶动身 了；五、课后巩固语法,课后练习；课后练习三、（1） 课外作业：课外作业六、布置作业四；教学方案 课题 第三课：阳光的味道教学目的要求（1）、同学把握熟悉新生字词；（2）、明白新句式的用法；教学重难点（1）明白词语的意义和用法（2）学习新词“ 当然” 和“ 起来” 的用

5、法,能够造出正确的句子（3）课后练习导入新课： 让同学讲讲自己的家里面有没有老教学过程：1、生字组词：（形近字）晒（）盖棉（） 抱（）西（）血绵 （） 包（）摆（）伸钻（） 悄（一,生字教学（） 削（）罢（）神站（）（2、多音字：（一字多音）zun（钻洞）钻zun（钻石）二、词语教学三、课文教学1、出示词语 把词语简洁译成藏语,在让同学口头造句；干吗：你在干吗？舒适：冬天晒太阳好舒适啊；静静：卓玛静静的走进教室；阳光很好妈妈想做什么？假如你是尼玛你会想要做些什么？妈妈为什么把奶奶的棉被晒一晒？晒过的被子为什么温和？尼玛为什么把奶奶的棉鞋晒一晒；六、 句式教学1“ 当然”副词,表示确定,有顽强语

6、气的作用；例如：你在我背后,我当然看不见你；“ 想起来”趋向补语,表示动作开头,并由继续下去的意思；如：同学们一起唱了起来；五、课后巩固 六、布置作业造句课后练习；课外作业：课后练习一、二、三；教学方案课题 教学目的要求第四课 ：我身边的人（1）、学习把握新生字词；（2）、学习把握新生词语,明白新词的意义和用法；（3）、学习“ 总” 做副词的用法以及“ 值得 +动 词/小句的用法,并能造出正确的句子；（4）、让同学观看生活,从生活的点点滴滴体 会人间真情；教学重难点（1）明白词语的意义和用法（2）学习新词“ 总” 和“ 值得” 的用法,能够造出正确的句子（3）课后练习教学过程：导入新课：先让同

7、学说说自己身边的人,讲一讲他们的 故事导入新课 1、生字组词：（形近字）一,生字教学练 （） 总（）绒（）棋（连 （） 心（）械（）其（弟（） 助 （） 功（）第（） 组（） 力（）2、多音字：（一字多音）背bi （背包）重chng（重新）bi（背书）zhng（重心）1、出示词语 把词语简洁译成藏语,在让同学口头造句；二、词语教学题目：考试时候肯定要看好题目；生病：扎西没来上课由于他生病了；羽绒服：过年时妈妈给我买了一件羽绒服；值得：他值得我学习；帮忙：同学之间要相互帮忙；追根究底：（？）三、课文教学学习本文后查找答案；旺堆为什么写李老师？扎西为什么写达瓦？为什么说李老师像我们的妈妈？为什么说

8、同学们像兄弟姐妹一样？七、 句式教学1、“ 总”创设语境,例如：我最近总吃白菜；“ 值得” 动词,表示有好处,有意义有价值；例如：扎西的话值得我们好好想一想；五、课后巩固 六、布置作业造句, 课后练习课外作业：课后练习一,二第五课 美丽的小路 一、教学目的 ：让同学知道爱护环境的重要,也告知了我们人与人之间互 相帮忙的道理；二：教学重难点 ：（1）把握的生字词,明白它们的意思,并会组词造句；（2）流畅地朗读课文；四、教学全过程 ：1 、课前预习（1）同学自己借助拼音自读课文,划出不会的生字词；娘（nin）2 、识字（生字教学）姑娘左右结构（女字旁）鹿（l）半包围结构（广字旁）小鹿散（sn）左右

9、结构（反文旁）漫步堆（du ）左右结构（提土旁）石堆垃（l）左右结构（提土旁）垃圾眉（mi）半包围结构（目字底）眉头推（tu ）左右结构（提手旁）推开多音字：sn 散会,散心 散 Sn（散文,散装）花花绿绿3、词语教学眉头脑门清扫鹿不久不久：很短的时间；士；先生：过去多指老师,现在多用来称呼男4、教学课文；五、布置作业：同步练习（三）第六课 岸边的柳树一、 教学目的：这一课告知我们人与人之间要相互帮忙的道理,也提示 我们要留意爱护环境,不要人为地破坏自然的一草一 木；二、教学重难点 ：（1）学习要求把握的生字词会读、会写明白它们的意义 和用法；（2）流畅的朗读课文；三、教学过程 ：导入新课：

10、1、生字教学辣 （l ）左右结构（辛部）火辣辣编 （bi n）左右结构（脚丝旁 ）编写帽 （m o）左右结构（巾字旁 ）帽子拆（ch i）左右结构（提手旁 ）拆开扔（r n）左右结构（提手旁 ）扔东西抢（qi n）左右结构（提手旁 ）抢球挖（w）左右结构（提手旁 ）挖坑坑（k n）左右结构（提土旁 ）挖坑 2、 词语教学火辣辣难过感到帽子 柳条凉快 3、句式教学感到：觉得,表示心理活动的动词；后边可带形容词,动词短 或小句；例：妈妈感到心里好难过； 4、教学课文给我们的启示：这个结局除了告知我们要助人为乐以外,仍告知 我们：小猴子虽然热心助人,但它本身拆柳枝的行为是不好的,不 值得宣扬和提倡,

11、每个人都应当爱惜,爱护我们身边美丽的自然环 境；五、布置作业 ：第七课同步练习一、四；夏夜多美一、教学目的 ：让同学感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美；二、教学重难点 ：（1）学习要求把握的生字词、会读、会写明白它们的 意义和用法；（2）流畅的朗读课文；导入新课 ： 假如某同学红领巾丢了,某某同学忘了带学习用具 作为他（她）的同学你会怎么办,让同学在争论的 基础上导入本课的教学；1、生字教学悄（qio）左右结构（树新旁）静静静池（ch ）左右结构（三点水）水池闭（b ）半包围结构（ 门子框）关闭哭（k）上下结构（犬字底）哭声睁（zhn）左右结构（目字旁）睁开激（j ）左右结构（三点水）兴奋晶

12、（j n）上下结构（日字头）亮晶晶眨（zh）左右结构（目字旁）瞬间睛静静静2、词语教学要不睡莲闭感谢起飞惊醒亮晶晶量词一（只）蚂蚁一（只）萤火虫一（根）水草一（ 座）花园 3、课文教学 在这美丽的夏夜到底发生了怎样的故事？通过这个故事你感悟 到了怎样的道理呢？“ 夏夜多美” 仅仅是说美丽的夏夜吗？其中 仍表达了怎样的意思？课文题为“ 夏夜多美” ,文中又两次说到夏夜的美丽,这实际上 是 用夏夜的美衬托睡莲、蜻蜓、萤火虫热忱帮忙小蚂蚁的心灵美,是 人为乐的品行使这个夜晚更加美丽；五、布置作业 ：第八课同步练习一、二回答一、教学目的 ：1 学习要求把握的生字、词会读、会写明白它们 的意义和用法；

13、2 流畅的朗读课文,并养成为他人着想的好品行；二、 教学重难点 ：把握介词短语“ 在 之前” ,能够正确使 用；三、 教学过程 ：导入新课举一个日常生活中类似这篇课文的小 事,引起同学摸索,导入本课的教学；1、生字教学：（竹字头 ）回答答（d）上下结构量（li n）上下结构（ 日字头 ）重量严（y n）上下结构（横部 ）严峻希（x ）上下结构（布字旁 ）期望嘴（zu ）左右结构（口字旁 ）嘴巴舌（sh）独体字（撇部）舌头2、顿（d n）左右结构严峻（页部）立刻烈（li ）上下结构（四点底 ）热闹词语教学回答之前商议空中七嘴八舌3、教学句式：在 之前： 多放在句子的开头,做整个句子的状语；例：在

14、上课之前我们先玩一会儿；书；在回家之前我们先去买一本立刻 ：与“立刻” “ 立刻 ” 意思相近,但“ 立刻” 只能用于说明过去的事情不能用于说明现在和将来的事情；例：他立刻笑了起来；四、课文分析同学们立刻明白了；这一课环绕发新书设置情境,新书当中有一本已经破,该怎么发下去？课文一针对这个问题；老师征求同学们的看法；五、布置作业 ：1 、课堂作业加点的字注音；回答（） 商议（） 热闹（） 严峻（） 期望（）嘴巴（） 2、课外作业 同步练习 二 三；课题 第九课 看月食教学目的要求 1、 同学把握熟悉新生字词；2、 同学明白学会运用新词造句；教学重难点1、同学对新词造句的运用；2、怎样培育同学善于

15、观看的才能和摸索才能；教学过程：导入新课：本文由地球、太阳、月球、之间的关系绽开 争论,引入课题说明月食形成的的缘由；1、生字组词：（形近字）一,生字教学挡（）影（）盘（）理（）档（）景（）绕（）盆（）据（）归（）缺（）吉（）利（）敲（）缸（）洁（）梨（）搞（）2、多音字：（一字多音）看（kankan ）（看门 | 观察）更（genggeng ）（更加 | 更换）转（zhuanzhuan ）（转弯 | 转动）二、词语教学1、新词释义：；错过：动词；可用作（错过火车、错过时间）懂得：动词；明白,明白；（2）近、反义词：追根究底：（？）三、课文教学在教学中,月食发生时月亮有哪些变化？圆月小船眉毛小

16、船圆月1、妙笔生花：像像像：天上的云像小羊,像小熊,像奔马 ；据说：（听别人说的）；八、 句式教学据说明天有雨；每当的时候 : 每当听到这首歌的时候,她就会想起远方的妈 妈；懂得：明白,明白；我们要懂得敬重别人；五、课后巩固 六、布置作业想一想：学习本文：想一想：月食和日食之间 有什么区分？课外作业： 课后：二、三课外阅读相关学问第十课 谁围着谁来转1、讲解生字,分析结构,讲解偏旁,读准字音,明白字义；秘：禾木旁 左右结构 除去部首有五画 隐秘烁：火字旁 左右结构 共有九画 闪耀围：口字旁 全包围结构 除去部首有四画 围群宇：宝盖头 上下结构 部首有三画 宇宙2、讲解本课词语：Y zh u y

17、 n h x sh n shu o m 宇 宙 银 河 系 闪 烁 奥 秘Wng yu n j ng c sh zhu n d ng sh u xi n 望 远 镜 测 试 转 动 首 先Nn d zh ng x n w i r o qi n w n 难 度 中 心 围 绕 千 万3、讲解课文内容：（ 1 ）课文通过三个孩子的对话,简洁叙述了地球,太阳,银河系三者在宇宙中运转的情形,语言天真纯朴,又不失趣味性；（2）课文二是一首活泼上口的儿歌,描述了许多颗星星闪耀的夜空美景,特别生动形象；（3）讲解语法：第一 ： 副词,最先的意思；造：她第一来报名；有关：动词,指某种事物,有关系；造：我们要遵

18、守学校的有关规定；布置作业：课后练习的 1 2 ,并把握生字；第十一 课 好玩的太空生活（1）注音；（2）熟读生字；（3）给本课的生字分结构及偏旁部首；二、词语讲解：Y h ng k f i y u di n shu d i 宇 航 咖 啡 邮 电 睡 袋X gu n t zh ch u d m t ng吸 管 特 制 抽 打 马 桶G d ng j n y b固 定 进 一 步1、新词释义：温差：一天中最低温度和最高温度差；不行思议：不行想象,不能懂得；（2）近、反义词：轻重（3）讲解句子：只要-就：造：只要努力,就能胜利；几乎：造：他声音太小了,几乎听不见；（4）布置作业：课后练习 2 3

19、 4 1、十二课宇宙大家庭讲解本课生字：阔：ku 宽阔 半包围结构 门字旁讶：y 惊奇 左右结构 言字旁恒：hng 永恒 左右结构 竖心旁茫：mng 白茫茫 上下结构 草字头秘：m 隐秘 左右结构 禾木旁挤： j 拥挤 左右结构 提手旁2、语法教学：分别：各自；造：姐姐分别给我买了书和尺子；共同：一起；造：人们共同生活在这里；仍有：强调进一步；造：我仍有一个姐姐；3、讲解课文：课文环绕扎西和同学们的课外爱好活动,简洁介绍了有关的天文知 识,通过教学,让同学对太阳系,银河系和宇宙的组成有所明白；4、布置作业：1、把握本课的生字词语；2、课后练习自己做一遍；第十三课“ 咕咚” 来了 一、教学目的：

20、（1） 这篇寓言故事告知我们,遇事要看清真相,问 个到底；而不应当听信传言,盲目从事；（2） 学习要求把握的生字词,会读会写,明白他们 的意义和用法；二、教学重难点：学会生字词的读法,写法,懂得词意；三、教学全过程： 1 导入新课（1）教同学吓 （xi ）左右结构“ 口字旁吓倒淘 （t o）左右结构“三点水”调皮猴 （h u）左右结构“ 反犬旁”猴子狐 （h ）左右结构“ 反犬旁”狐狸狸 （li ）左右结构“ 反犬旁”狐狸逃 （t o）半包围结构“ 走之底”逃跑拦 （l n）左右结构“ 提手旁”挡住领 （l n ）左右结构“ 页字旁”领带（1）教学词语木瓜拔腿调皮猴子可怕狐狸大伙儿逃命野牛大伙

21、儿：是指肯定范畴内全部人；思；（2）教学句式可怕：是指使人可怕的意“ 一 就” ,表示后面的事紧接着前面的事发生；例如：他一看就知道了；扎西一转生就观察了卓玛；“ 是 的” 格式,表示强调；例如：我是在动物园观察野牛的；（3）课文分析 这篇童话故事用形象生动的寓言故事告知我们,遇事要弄清真相,问个到底,而不应听信传言,盲目从事；四、 布置作业：同步练习 一、二题；其次十一课教学内容；小壁虎借尾巴 教学要求和目的； 生字会读、会写、会用；明白词语的意思和用法；“ 动词 +给” 的用法；有感情地朗读课文；明白动物的尾巴和它的作用；教学重点和难点； 重点为字词的正确运用；教学过程；字蛇 挣 苍 蝇

22、檐难点为句子的运用；生字教学部首读音虫sh扌zh ng艹c ng虫y ng木y n词语教学；挣：突然用力拜托；多：程度词,多么；拔水：用力把水分向两边；甩：挥动；难过：指难过,不爽快；讲解课文；熟读课文,明白动植物方面的学问；尾毛对有些动物的作用；讲解课后练习 同学在懂得课后练习的基础上回答疑题；同学对形近字的正确使用；同学把握“ 来去” 这种格式；同学复习“ 给” 和“ 用” 的用法；其次十二课植物妈妈有方法教学要求和目的； 生字会写、会用；明白词语的意思和用法；“ 靠” 和“ 只要 就 ” 的 用法；正确、流利地朗读、背诵课文；教学重点和难点； 教学的重点为字词；教学的过程；字 降 刺 洼

23、 英 炸教学的难点为句子的运用；生字教学部首读音阝jing 刂c氵w艹y ng 火zh词语教学；辞别；分手,离别；四海为家；指处处都是家；得；相当于必需；靠；依靠；纷纷；一个接着一个；课文讲解；1、流利朗读课的基础上背诵课文；2、明白自然界里,植物到底是怎样传播种子；讲解课后练习；复习的本课的生字；巩固复习本课新学的词语；考察同学对课文内容的把握情形；“ 靠” 和“ 只要 就” 的用法；朗读并背诵课文；第十四课 骆驼和羊 一、 教学目的：1 学习要求把握的生字,会读,会写；熟悉“ 骆、驼、窄、跪” 4 个生字； 2 学习要求把握的词语明白他们的意义和用法；明白课文的主要内容,弄清课文所讲的道理

24、； 3 4 能够正确、流利、有感情地朗读课文；一、 教学重难点：学习副词“ 才” 和“ 只” 的用法,能够造出正确 的句子；二、 教学过程：导入新课教学时要结合课文中的插图,先让同学 容 认真看图弄懂图上的内 来引入课文；（1）生字教学 矮（ i ）左右结构（） 矮小 矮人证（zh n ）左右结构（言字旁）证明 证人墙（qi n ）左右结构（提土旁）围墙 墙壁茂（m o）上下结构（草字头）茂盛 茂盛趴（p ）左右结构（足字旁） 趴下输（sh ）左右结构（车子旁）认输 输了模（m ）左右结构（木字旁） 模样评（p n ）左右结构（言字旁）评语 评论骆（lu ）左右结构（马字旁）骆驼驼（tuo ）

25、左右结构（马字旁）骆驼 驼背窄（zh i ）上下结构（穴宝盖）狭窄 窄路跪（ u ）左右结构（足字旁）跪下 下跪（2）词语教学证明园子茂盛认输大模大样评理特长短处认输是指：承认失败；例如：尼玛一连几次都没有爬到山顶,可是他仍是不认输；大模大样是指：形容高傲、满不在乎的样子；评理是指：评断是非；例如：今日谁对谁错,请大家来评理；特长反义词（短处）；茂盛是指：形容植物生长得多而强壮；（3）教学句式“ 才” 这里有强调、确定的意思,表示达到了某种应有的程度；例如：昨天那场竞赛才出色呢！五、布置作业 : 课后练习一、二；扎西才聪慧呢！一、课题： 15 成语故事二就掩耳盗铃 拔苗助长二、教学目的：1 学

26、习要求把握的生字,会读,会写；熟悉“ 铛疲 尽 喘” 4 个生字； 2 学习要求把握的词语明白他们的意义和用法； 3 明白故事中包蕴的道理,弄懂成语的含义； 4 能够正确、流利、有感情地朗读课文；三、教学重难点：学习介词“ 把” 和副词“ 终于” 的用法,能造出 正确的句子；四、教学过程：导入新课本文是两就寓言故事,教学时不要过早揭 示寓意,同学从内容到思想逐步加深懂得再引入新 课；（1）教同学字 掩（y n）左右结构（提手旁） 掩耳铃（l n ）盗（d o）上下结构（皿字底） 强盗盗窃左右结构（金字旁）铃声门铃碰（p n ）左右结构（石字旁）碰撞遇到禾（h ）独体字撇部禾苗焦（ji o）上下

27、结构四点底着急累（l i ）上下结构田字头劳累费（f i ）上下结构贝字底白费枯（k ）左右结构木字旁枯死（2）教学词语掩耳盗铃明明响声发觉拔苗助长禾苗例急终于白费明明是指：表示的确如此；掩耳盗铃是指：捂住耳朵偷铃；如：我明明告知了你,那仍说不知道；响声是指：发出的声音；例如：教 室里很寂静,没有一点响声；发觉是指：发觉的意思；拔苗助长是指：禾苗一棵一棵往上拔帮忙生长； 3）教学句式“ 把” 字句是“ 把宾动补” 结构；例如：肯定要把事情做 好；“ 终于” 表示经过相当长的时间或经过努力以后,某种愿望最终实 现 了；例如：妈妈终于回来了；三、 布置作业：课后练习一、二、三；一、课题： 16 狐

28、假虎威二、教学目的： 1 学习要求把握的生字,会读,会写；熟悉“ 帝、派、瘦、瞧、疑” 2 学习要求把握的词语明白他们的意义和用法； 3 表演课本剧,懂得成语的含义；三、教学重难点：学习“ 这么” 和“ 差点儿” 的用法,能够造出正确的句子；四、教学过程：导入新课教学时可适当提示和讲解,引导本课所学的内容；（1）生字教学森（s n）上下结构（木字头）森林慌姐（ji ）左右结构（女字旁）姐姐坏（hu i ）左右结构（提土旁）坏处讨 （t o）左右结构（言字旁）厌恶厌 （y n）半包围结构（厂字旁）厌恶慌（hu n ）左右结构（树新旁）慌张张珠（zh ）左右结构（王字旁）珍宝 眼珠骗（pi n）左

29、右结构（马字旁）骗人 骗子（2）教学词语狐假虎威森林碰见姐姐东张西望厌恶慌张眼珠神气冷笑心眼儿转身差点儿上路狐假虎威是指：狐狸假装威逼老虎；东张西望是指：四处看；冷笑是指：讽刺或不以为然；厌恶是指：厌恶或不喜爱；心眼儿是指：故意耍滑头；多音字：ji 假话 假 ji （放假）（3）教学课文 导入新课这类课文同学第一次接触,所以教学时可 适当提示和讲解,引导本课的内容；（4）教学句式“ 这么” 代词,这里指代程度；例如：都这么晚了,怎么我们快回家吧；“ 差点儿” 副词,表示某种事情接近实现而最终实现了；例如：他 差点儿就死了；四、 布置作业：课后练习一、二；教学方案课题第十七课草原上的冬天教学目的

30、要求学会新生字词学会使用新词造句明白冬天的特点教学重难点 学会使用新词造句 明白冬天的特点教学过程：导入新课：从春、夏、秋的特点而导入新课1、生字组词：（形近字）一,生字教学漫（） 茫（） 农（） 冻（）慢（） 芒（） 浓（） 东（）旱（） 决（） 份（）焊（） 诀（） 粉（）2、多音字：（一字多音）、结（、）几（看（、）都（、）1、新词释义：二、词语教学白茫茫：形容词的叠词用法；之一望无边的白；谈天：动词；闲谈；迷住：指被吸引住；轻轻：这里指形容说话很轻柔；打算：对如何行动做出主见；（2）近、反义词：丰收（歉收）安全（危急）三、课文教学五、 句式教学五、课后巩固六、布置作业旱（涝）冷（热）追

31、根究底：（？）冬姑娘带来的礼物到底是什么？1、妙笔生花：打算：这是我最终的打算；想一想：冬姑娘带来的礼物给我们带来了什么样 的欢乐？课外作业：106 页：一、三；第十八课教学内容；卓玛家的小花园教学求和目的； 1、字会写、会读、会用； 2、词语明白他们的意义和用法； 3、“ 听说” 的用法,句式“ 不是 而是” 的用法； 4、精确朗读课文,懂得课文内容；教学重点和难点； 教学的重点为字词的运用；教学的难点为句子的运用；教学过程；部首生字教学字拼音萝艹lu 摆扌B i超走ch o滋氵z词语教学；听说；听别人说；叫不上；说不出的意思；可不是嘛；的确这样；观看；观看观赏；各种各样；种类和样子许多；课

32、文讲解（熟读课文,懂得本意）讲解课后练习1、同学对课文的懂得程度；2、把握词语的意思；3、巩固搭配词的才能；4、巩固本课所学语法点；综合练习五 把握课文里的词语；进一步把握这些生字；巩固同学会部首查字法；精确辨析形近字；巩固本单元的语法；培育同学的观看力和口语表达才能；课题第十九课古诗二首教学目的要求 学会新生字词 学会使用新词造句教学重难点 教学过程：懂得这两首诗的诗意：导入新课：由梅花、雪花来导入新课；1、生字组词：（形近字）一,生字教学角（）寒（）独（）暗（）绝（）径（）桷（）塞（）谙（）色（）经（）孤（）舟（）凌（）踪（）翁（）狐（）航（）陵（）宗（）嗡（）2、多音字：（一字多音）角（、）为（、）1、新词释义：独自：单独；自己；暗香：只淡淡的香气；千山：指群山；众多的山；二、词语教学