2022年三年级下册美术《平平稳稳》教案_第1页
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文档简介

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 4 课 平平稳稳新田学校三（ 2）班执教人：卢华华执教时间： 2022 、5、11 教学目标 ：1、指导同学能熟悉生活中常见的对称和均衡的物体,并能区分对 称和均衡的物体；2、选用剪纸、 拼贴、绘画等方法, 表现对称或均衡形式的作品 1-2 幅；3、在收集、创作的过程中,培育同学留心生活细节的好习惯以及 喜爱生活的情感；教学重点： 引导同学熟悉、懂得对称与均衡；教学难点： 引导同学用自己喜爱的方式表现对称或均衡图案；教具预备： 收集对称、均衡的图片和实物如干,实物投影仪；教学过程：一、引导阶段1、老师出示蝴蝶图片

2、,请同学认真观看,它有什么特点 同学观看,得出结论：两边翅膀相等,外形相同,颜色一模一样；老师引出对称的概念：像这样以中心线为标准,四周的外形、颜色、相同的图形,我们就称它为对称图形；2、老师出示“ 轴对称” 和“ 点对称” 图形如干,让同学观看它们 之间的特点,老师在同学分类的基础上说出“ 轴对称” 和“ 点对称”的区分；3、同学说一说：在我们的生活中仍有哪些图形是对称的是轴对称仍 是点对称呢如有疑问,师生共同解决；二、进展阶段1、老师出示另一组图片,一张是吉他图,一张是均衡（毕加索的 作品镜前的少女）：这两张作品都是对称的吗他们有什么区分呢第 1 页,共 3 页 - - - - - - -

3、 - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、同学通过观看发言,老师依据同学的发言小结：中心线两边的 图形,颜色虽不相同,但在视觉上有平稳感,我们就称它为均衡；3、摸索：在我们的生活中哪些物体是均衡的 4、老师通过图文巩固讲解对称和均衡的区分；三、观赏阶段1、实物投影展现一些优秀画家和同龄人所作的对称和均衡作品；2、小组争论沟通：这些对称和均衡的作品给你什么样的感觉 争论后,师生一起小结：庄重、庄重、整齐、平稳；板书课题：平平稳稳 3、出示练习一,请同学区分哪些图片是对称,哪些图片是均衡 4、出示练习二,同学口头表达应当怎样处理图片才能使之保持平

4、 衡；5、出示图片,说一说它是用什么方法制作的假如是你,你会有更 好的制作方法吗 四、创作阶段1、出示作业要求：挑选对称或均衡中的一种形式,用剪纸、拼贴、绘画等方法来制作你 喜爱的作品；小组合作,留意安全；2、小组争论沟通：你们预备选用均衡与对称中的哪种形式来作业 你们预备表现什么怎样表现 3、同学分组制作,老师巡回辅导；五、评析阶段出示评判建议：是否能明白对称与均衡,说明自己的设计思路；是否能用对称或均衡的形式来构图、表现；第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、让同学自由地相互评论作品；2、小组自我举荐,走上讲台把作品展现给大家看,并说出设计思路

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