2022年三年级传统文化教案全一册

1、教学设计月日课题三字经课3 课新时型授1.明白三字经相关背景,激发学习爱好 教 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 学 3.通过课程内容学习,懂得习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要 目 性,学习贵在专一和坚持 标 重 教学重难点：点 激发学习爱好,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什 难 么影 点 中国古代哲学思想对人性的懂得；启示大家摸索如何评判哲学思想,假如 及 辩证的看待问题 突 突破措施：利用朗读课文 破 措 施 教具预备：三字经有关材料 教 具 准 备 板 三字经 书 设 计 教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）第一课时 人之

2、初 一、导入三字经是古代小伴侣上学的第一本书,是一本启蒙读物；他一共有 1000 多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事；三字经作为小伴侣 上学学的第一门课程,学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东 西,为什么我们会有辈分,中国最长的河是那条河？在我们没诞生以前中国发生了 什么事？我们从今日开头也要学习它,通过它我们将会明白很多的东西；这本三字经会回答我们；接下来,我们来一起学习一下,它是怎么回 答我们的 二、诵读新句子：请一个同学上台领读,大家一起诵读 三、讲解句子,阐释概念：1、人之初,性本善：“ 初” 在这里就是“ 刚诞生的时候” ,“ 性” 就是“ 品性、品行、

3、德行” 这句意思是：世界上的每一个人在刚诞生的时候都是好的,和善的；争论：大家同意这个说法吗？依据同学的回答,进一步启示摸索 老师小结：引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是亲兄弟,在天性上也有 着极大的差距,假如是天性是先天打算,无法转变,人人一样,那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发觉这个现象吗？接下我们,我们看看三字经是如何 说明这个现象的 2、性相近,习相远；“ 近” 接近,类似；“ 习” 习染,长期在某种环境下养成的 习惯；这句的意思是：本性原来差别不大,但是由于后天受到环境的影响,人和人之间的 差距就变得越来越大了；3、教之道,贵以专；“ 教” 训练,学习；“ 贵” 重要

4、的,好的方面；“ 专” 专这句地意思是：做任何事都是要以用心为主,这样才能做好每一件事4、讲解 养不教父之过教不严师之惰1）提问,我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对训练孩子负什么责任？在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞训练儿子的故事 训练当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去 接受更完备的训练；不严格地进行训练,是老师的过错；四、复习 3：诵读新学的句子,齐诵已学的全部句子 五、总结其次课时 子不学 一、回忆三字经前四句内容,提问的方式；1）上节课大家印象最深的人物？同学回答：曹操、孟子等 上节课大家学习到了什么？2）同学回到：要做一个和善的人

5、 二、讲解课文内容；1、养不教父之过教不严师之惰1）提问,我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对训练孩子负什么责 任？在孩子的成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞训练儿子的故事 2）小结：训练当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入 学校去接受更完备的训练；不严格地进行训练,是老师的过错；2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执；融四岁,能让梨,弟于长,宜先知；这两句的故事很可能同学们都已经知道了,假如是这样,就请一个同学上前面讲,其他人补充； 爱的鼓励 3、小结；深讲黄香和孔融两个故事,道出“ 孝悌” 的缘由；我们如何去感恩？黄 香和孔融都是后来成为大官的人,可是人们记

6、住的不是他们成为大官,而是他们儿 时的这些故事；这是由于“ 感恩” 自古就是中国人的精神内核,使我们最先要做到 的；三、总结；第三课时 昔仲尼 一、导入新课复习前面所学内容；二、学习新课1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉；你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗？告知你吧,古时候的圣人孔子不但勤奋 好学,仍能不耻下问,向神童项橐请教；我们现在的同学,要以古代圣贤为榜样,鼓励自己勤学；汉代学者路温舒,曾经用蒲草编织成席,代替纸来誊写尚书；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青,抄录春秋；他俩贫困而无书,但好学不倦,终于功成名就；今日的读书人,书本易求易得,假如不好学,简直是贻误自己的前 途；

7、2、彼既仕学且勤,我们这些仍在赵普在宋太祖时任中书令,他身居宰相高位,仍旧勤奋读论语念书的学校生,莫非不该以此自勉吗？3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓；晋代人车胤幼年好学,因家中贫困,夜读无油点灯,便捉很多萤火虫用纱囊包好,悬在桌前取光读书；孙康寒夜读书无油,便到庭前映雪光而读书；二人不因贫困而 废学,终成大名；现在的同学多有父母资助读书,更应当刻苦勤奋；汉代人朱买臣家庭贫困,但他不忘读书,上山砍柴时,边走边背诵书本；隋代人李 密少年好学,把未读完的汉书挂在牛角上,边放牧边阅读；两人勤劳而苦学,最终终成为有用之材；三、总结；教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施

8、等）教 学 设 计月日课题幼学琼林课2 课新时型授1、娴熟朗读背诵课文；教 学 目 标 重 点 难 点 及2、知道同学要敬重老师；3、明白课文中的名人故事；4、明白各种花的花语；教学重难点：娴熟朗读课文；知道同学要敬重老师；明白各种花的花语；突破措施：利用朗读课文突 破 措施教 教具预备：幼学琼林的资料；录音机、磁带 具 准 备 板书师生花木设 计 教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）第一课时 师生 一、导入新课 同学们,你们在生活中是怎样敬重老师的？二、学习新课；1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组

9、读；4、说明短文的意思；冰是由水生成,但是比水仍要冰冷；青色出于靛蓝,但是比靛蓝的颜色仍要深；学 生赞扬老师的教导,可以比如为犹如坐在春风里沐浴一样；同学感谢老师的培育,可 以比如为犹如仰面承担时雨的滋润一般；三、同学争论：你们应当怎样敬重老师吗？四、总结；其次课时 花木 一、导入新课 同学们,植物在供应人类氧气、食物的同时,仍是我们精神世界里的伴侣；让我们去 明白生活中的花草吧！二、教学新课 1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；莲花被称为花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹国色天香,雍容华贵；梅花冰肌玉 骨,傲

10、然清奇；兰花幽香无比,菊花高雅不俗；竹子被誉为有气节的君子,松树被比 作傲然不媚的大臣；萱草能使人遗忘忧愁,屈轶草能辨论奸佞小人；三、总结 让我们去熟识花草,做他们的伴侣吧！四、拓展 你仍知道那些花的名称？到课外书或网上查一查,把他们的名字写下来；教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施等）教 学 设 计月日课山海经课2 课新题时型授1、娴熟朗读背诵古诗文；读出精卫的英勇坚决和大海愤慨的语气；教 学2、使同学初步懂得什么是英勇,知道精卫的行为就是英勇的行为；3、懂得课文内容,知道大禹是我国古代传奇中的一名为民造福的英雄；目 标 重 教学重难点：点 娴熟朗读背诵古诗文；难 知道怎样的行为

11、是英勇的行为 点 知道大禹是我国古代传奇中的一名为民造福的英雄；及 突破措施：利用朗读课文 突 破 措 施 教 教学预备：预习这首诗,并找出课文中不熟识的生字词；具 准 备 板书精卫填海大禹治水设 计 教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）第一课时 精卫填海 一、看图导入 1、师：同学们今日老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么 吧！（出示挂图：一只小鸟在广阔的大海上投石子,扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝,预备把它扔 到海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇课文,从中找出答 案吧！ 板书课题

12、：精卫填海 二、学习新课1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；看你们读得真好,现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看 书、英勇的孩子才能找到一个又一个的答案；问答方式导读,不添字不漏字；传奇很久很久以前 , 有一次,是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只漂亮的小鸟,名字叫做 -（精卫）；精卫每天从西山衔来什么和什么,投进大海里？小石 子和小树枝 你们真英勇,这么多的问题都难不倒你们,从刚才你们的回答,（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了始终漂亮的小鸟,名叫精 7、师

13、结：卫；精卫每天从西山衔来 , 和, 投进大海里 .（石子和树枝）；同学们既观赏精卫的和善英勇,又观赏大海的漂亮,假如你是英勇的精卫,运用 21 世纪学校生的聪慧,你会怎样削减洪水的发生呢？（生发言）三、总结：大家为精卫想了这么多的好方法,精卫肯定很感谢大家,让我们学习精卫的英勇善 良,一起来爱护地球,削减灾难的发生；最终,让我们再一起把这篇课文读一遍；其次课时 大禹治水 一、揭示课题 1谈话；今日,我们来学习一篇古代传奇,课文中的主人公是我国古代传奇中的一位为民造 福的英雄；2板书课题,指名读；3简介大禹；古代部落联盟的领导,是一位为民造福的英雄；二、学习新课 1、老师示范朗读课文,同学认真

14、听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；洪水如此凶残,造成了灾难如此严峻,老百姓就这样日复一日,年复一年过着家破 人亡、无家可归的凄惨生活；为挽救天下苦难的百姓,一位英雄大禹显现了,他不 辞辛苦、想方设法降服了洪水；大禹要带领老百姓开山挖河,完成引水入海的浩大 工程,大禹吃尽了“ 千辛万苦” ；三、总结 大禹一心为百姓造福,受到了百姓的宠爱；教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施等）教 学 设 计月日课题孔子课1 课新时型授1、明白孔子生平及其对后世的影响教 学 2、娴熟朗读课文；目 标 3、学会做人做事的道理；4、阅读并领悟孔子语录

15、；重 点 教学重难点：难 点 娴熟朗读课文；对孔子生平进行明白；及 学会做人做事的道理；突 破 突破措施：利用朗读课文措 施教 具准 备 教学预备：孔子的资料板 书设 计万世师表为人处事的准就岁寒,然后知松柏之后凋也；敏而好学,不耻下问；己欲立而立人,己欲达而达人；教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）第一课时 万世师表一、谈话引入：同学们,你们听说过孔子吗？二、学习新课：1、老师阅读万世师表 ,同学想一想这段文章的意思；2、同学练习读,并读一读说明；3、老师结合万世师表 ,介绍一下孔子的成就；孔子,名丘,字仲尼；是山东曲阜人,是我国宏大的思想家、政治家,训练家

16、,儒家学派的创始人；他从十岁开头发愤学习,长大后游说各国,修学从政,晚年致力于训练,深受世人的尊崇和宠爱,被誉为“ 至圣先师” 和“ 万世师表” ；4、同学再度课文,懂得课文意思；5、听孔子故事,你认为孔子是个怎样的人？三、课后拓展：搜集孔子的故事；四、谈话引入：孔子被誉为“ 万世师表” ,他有很多的至理名言；今日我们就来明白一下；五、学习新课 1、同学练习阅读四句孔子名言；2、说明名言的意思；（1）岁寒,然后知松柏之后凋也；说明：到了一年中最冰冷的时候,才知道松树柏树是最终落叶的；（2）敏而好学,不耻下问；说明：聪慧而好学,不以向位置、学识不如自己的人请教为耻；（3）己欲立而立人,己欲达而达

17、人；说明：自己要站得住,同时也要帮忙别人站得住；自己要想事事行得通,同时也 要帮忙别人事事行得通；六、总结；教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施等）教 学 设 计月日课孟子课1 课新题时型授教学习孔子、孟子他们,虽身处乱世,却不以个人生活幸福为念,积极投身社学会,做民众道德表率的人文情怀；目 标 重 教学重难点：点 学习孔子、孟子他们,虽身处乱世,却不以个人生活幸福为念,积极投身社 难 会,做民众道德表率的人文情怀；点 突破措施：利用朗读课文 及 突 破 措 施 教学预备：预习这首诗,并找出课文中不熟识的生字词；教 具 准备板中国儒学的其次奠基人民本思想的先声书 设 计 教 学 过

18、 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）中国儒学的其次奠基人 一、阅读人物剪影；借助注释读懂原文,整体感知课文内容；观赏孟子格言,体会孟子的性格特点；二、温馨点击；认真阅读细细品尝,对孟子这个人物有进一步的熟识；三、活动广角；1、与同组的同学说说孟子是怎样上当的？2、有感情的朗读孟子格言！3、你仍知道他的哪些作品？四、成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；民本思想的先声孟子格言 一、背诵孟子节选并学习文意 二、温馨点击：1、阅读短文 2、明确在中国历史上,孟子的位置仅次于孔子；他们的思想和成为孔孟之道；孟子 的观点“ 民贵君轻” 当时非常先进；这也是孟子被称为“ 亚圣” 的重要

19、缘由；3、活动广角：读孟子一书,把宠爱的孟子格言抄下来；明白桑梓的由来；4、成长袋：记录你的进步：搜集五条孟子格言并背下来；各嘉奖一颗星；教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施等）教 学 设 计月日课题晏子课1 课新教 学1、娴熟朗读课文,初步明白课文的意思；时型授目 标2、明白晏子生平及对后世做出的奉献；重 点 教学重难点：难 点 娴熟朗读课文,初步明白课文的意思；及 明白晏子生平及对后世做出的奉献；突 破 突破措施：利用朗读课文 措 施 教 具 教学预备：预习这首诗,并找出课文中不熟识的生字词；准 备 晏子的故事；板 书设 计历仕三朝的贤相晏子言行的记录晏子春秋教 学 过 程（包

20、括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）历仕三朝的贤相 一、阅读人物剪影；借助注释读懂原文,整体感知课文内容；观赏晏子晏子春秋 ,体会晏子的性格特点；二、温馨点击；认真阅读细细品尝,对晏子甫这个人物有进一步的熟识；三、活动广角；1、与同组的同学说说晏子是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读晏子春秋3、明白杜甫草堂；4、查阅资料,明白晏子诗歌的主要特点；四、成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；晏子言行的记录晏子春秋 五、谈话引入：晏子春秋是纪录晏子言行的一本书；里面记载了晏子的一些故事；六、学习新课：1、老师朗读短文,同学想想短文的意思；2、同学自读短文；3、沟通：短文讲了什么意思？4

21、、总结：努力去做的人简单获得胜利,坚持行走的人能到达目的地；七、拓展：晏子春秋这本书是晏子的心血结晶,去读一读,把你宠爱的故事讲一 讲；八、作业：搜集关于晏子的内容与故事 教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施等）教 学 设 计月日课孔融课1 课新题时型授1、使同学明白孔融的生平及主要事迹；教 学 目 标2、让同学熟识到孔融与曹公论盛孝章书中里表现出来的疼惜人才的特 点；3、明白文言词句方面的一些特点,识记一些重要的文言词语；4、能够感悟人物形象的特点：孔融的多才多艺,剧烈的爱国之情,曹操的凶残多疑,引导同学体会个性化的语言；重 教学重难点：点 使同学明白孔融的生平及主要事迹；难 突

22、破措施：利用朗读课文 点 及 突 破 措 施 教 教学预备：预习这首诗,并找出课文中不熟识的生字词；具 准 备板孔融疼惜人才书才华横溢设 计 教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）才华横溢的孔融 一、谈话引入：孔融让梨的故事我们都很熟识,但他长大后的情形你知道吗？现在我们就来读 读他写的这首诗吧；二、学习新课 1、同学自读课文,想象课文讲的意思；2、明白课文的意思；3、老师介绍孔融的事迹；孔融是曲阜人,是孔子的其次十世孙由于性格刚直,常常给曹操提看法,最终被曹 操杀害；多么令人惋惜啊！在这首诗中,他悲愤的揭露了“ 谗邪害公平,浮云翳白 日” 的社会现实；4、拓展

23、：你知道了曹操是以什么罪名杀害的孔融吗？请你到课外书或网上查一查资料,讲给 同学们听一听；疼惜人才的孔融 一、导入新课 今日,我们来学习一篇闻名的历史故事,去熟识一个中国历史上熠熠生辉的人 物；这个人就是 -（板书）：孔融 同学沟通：表达孔融的故事 板书：课题 疼惜人才的孔融 二、整体感知三、朗读与背诵1、听读朗读录音,扫清语言障碍；同学体会语气、语调、停顿等 2、老师范读短文 三、同学朗读,老师指导朗读文言文的基本方法；（1）结合详细语言环境,读准字音；（2）处理好停顿,掌握节奏；（3）处理好轻重,把握好重读与轻读；（4）留意语速、语调等,做到声韵和谐；四、同学对比译文自渎,不明白的地方老师

24、说明；五、 1、下面,同学们自由朗读课文,然后概括出本文的故事内容；（生自由朗读课 文）师：本文表达了一个什么故事？2、你仍知道那些晏子的故事？到课外书中搜集资料,在小组中进行沟通；六、小结 教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施等）教 学 设 计月日课黄河课1 课新题时型授教1.熟读课文 ,结合译文；懂得诗句内容；2.明白作者、作品、朝代；明白历史名人诸葛亮、周瑜；明白“ 龙门” 的传学说；目3.明白黄河名胜；增加对母亲河的熟识；标4.背诵；重教学重难点：点明白黄河名胜；增加对母亲河的熟识；难突破措施：点明白诗句,熟读成诵,自读自悟；及 突 破 措 施 教 教学预备：预习这首诗,并

25、找出课文中不熟识的生字词；具 准 备板黄河号子精神颂歌书胜景设计教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）黄河胜景1. 导入黄河被称为我们中华民族的母亲河,是我们中华民族的摇篮,让我们一起走近黄河,明白我们的母亲河吧！2. 师范读浪淘沙九首 （其一）3. 同学自读课文,不熟识的字借助字典读通顺、流利4. 检查自读情形5. 结合译文,看懂这首诗了吗？6. 读“ 温馨点击” ,明白有关黄河的一些学问；7. 熟读成诵；8. 拓展：观赏两幅黄河名胜,课下查出它们的名字；9. 课堂总结：谈谈你的收成；黄河号子1.师简介“ 黄河号子” 的形成2.范读诗歌（一）（二）3.生试读4

26、.指名读,看读通顺、读正确了吗？5.结合译文,懂得大意；6.观赏温馨点击,积存学问；7.查资料你仍查阅到仍有哪些黄河号子吗？哪几组黄河大桥在山东境内？8 熟读成诵并适当检查9.课堂总结：同学谈收成黄河精神1. 导入“ 龙门” 的传奇,生自读2. 师范读公元渡河3. 生试读4. 检查同学读的成效5. 结合译文,懂得诗歌大意6. 观赏温馨点击,积存学问7. 同学读背8. 课堂总结：谈收成9. 作业：黄河颂歌1. 导入：同学们,我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生沟通；2. 自读 P55 给出的五句诗,明白作者及出处；3. 结合译文,懂得诗句大意；4. 检查同学读的情形；5. 再读诗句背诵；6. 检

27、查同学背诵情形 7. 当堂检测：现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏,请假设一就公益广告,呼吁爱护母亲 河；8. 作业：教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施等）教 学 设 计月日课五岳独尊泰山课1 课新题时型授1、明白泰山的景象,观赏祖国山河之美；教 学 目 标 重 点 难 点2、明白山东“ 一山一水一圣人” ,积存中华民族精华、财宝；4、积存泰山文化；5、树立正确的旅行观,看护游点景物,做文明公民；6、熟读成诵,培育同学宠爱祖国山河,积存中华文化之情；教学重难点：明白泰山的景象,观赏祖国山河之美；积存中华民族精华、财宝；突破措施：结合图文来观赏、领悟；及 突 破 措 施 教 教学

28、预备：预习这首诗,并找出课文中不熟识的生字词；具 准 备板五岳独尊泰山抒怀典故书美景日出设 计 教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）泰山美景1. 导入：同学们仍记得杜甫的诗望岳吗？哪位同学能背诵？2. 结合课文,懂得诗句大意；3. 观赏泰山美景,明白泰山的古迹名胜；4. 再读诗句背诵5. 温馨点击,明白山东名胜的精华“ 一山一水一圣人”6. 读读这首赞扬泰山美景的古诗泰山石7. 当堂检测同桌之间互背望岳 ,假如背过了,就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！8. 作业：泰山有很多古迹名胜,比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等,去搜集有关图片,办一个泰山景点图片展吧

29、！泰山日出1. 师出示泰山日出的图景2. 范读登泰山日观峰 ,结合译文,领会意境3. 同学沟通更多关于泰山日出的诗句4. 温馨点击,积存学问5. 当堂检测：学习登泰山记,对比图片写写日出的过程并谈谈自己的感受；登山抒怀1.自读自悟登泰山 ,结合译文、图片,领会“ 一览众山小” 的志向和诗人的抒怀感叹；2.领读其他登泰山而抒怀的诗词；3师讲解泰山石刻的由来,石刻遂成为泰山的一大特色；4. 当堂检测：现在好多人登山后,仿照古人在各个景点刻字,比如“ 某某到此一游” 等等,他们的做法对吗？请同学们争论一下5嘉奖：在与同学的争论中你表现怎样？假如你说出了自己的见解,就在成长袋里画一颗思想星；泰山典故1

30、.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景2.范读泰山,结合译文,领会意境3.同学沟通更多关于泰山的诗句4.温馨点击,积存学问5.活动广角：明白关于泰山的典故当堂检测：学习泰山 ,说说泰山的典故并谈谈自己的感受教 学 后 记（包括达标情形、教学得失、改进措施等）教 学 设 计月日课题歇后语课1 课新教 学通过活动,知道歇后语的特点,激发同学学习的爱好；时型授目 标重 点 教学重难点：难 点 通过活动,知道歇后语的特点,激发同学学习的爱好；及 突破措施：突 破 利用朗读课文措 施教 具教学预备：6 个；准 备1写有歇后语后半部分的卡片如干条、画如干幅,尖顶的小丑帽板 书 设 计2折一些五光十色的纸鹤,活

31、动黑板 1 块,录音机 1 台；歇后语教 学 过 程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计）1主持人介绍歇后语的作用；2歇后语的前半部分 简称歇前 和后半部分 简称歇后 分别拟人化,由两个同学扮 演,上场,同主持人一起介绍歇后语3相声表演能说会道 ；见资料附录 1 4给歇后语找尾巴； 黑板上显现歇后语的前半部分,分组 争论出歇后语的后半部分 5看图猜歇后语；出示黑板上的图画,即歇前部分,让同学猜歇后语的后半部分；如：猫哭耗子假慈善；瞎子逛大街目中无人；门缝里 瞧人把人看扁了； 见资料附录 2 6看“ 歇前” 和“ 歇后” 的动作,猜歇后语；如：小和尚念经有口无心；老头儿拉琴自顾自；7总结；活动建议 1可将全班分为八组,每组 6 人；2凡在“ 给歇后语找尾巴” 、“ 看图、看动作猜歇后语” 的活动 中答对的同学,可以在桌子上放一个纸鹤,表示已为本组赢得了 1 分；活动终止后,各组清点纸鹤,哪组多就获奖；2；看图猜歇后语；蒸笼里的馒头自高自大水仙不开花装蒜 秃子打伞无法无天3看动作猜歇后语；砧板上的肉任人宰割大腿上搭脉不是地方 切菜刀剃头危急瞎子摸墙找门老虎头上拍苍蝇找死1、导入课题,进行竞赛；2、说出十二生肖打头的歇后语 12 生肖的歇后语：老 鼠过街人人喊打；牛角抹油又尖又滑；老虎嘴里拔牙冒险；兔子尾巴长不了；龙王跳海回老家；打蛇七寸找要害；马尾搓绳不合股；挂羊