2022年三年级地方课教案

1、学校三年级地方课程教案 第一单元 经典驿站人之初教学目标：1.明白三字经相关背景,激发学习爱好 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习,懂得习惯及环境对一个人的成长的影响,学习的重要性,学习贵在专 一和坚持 教学重点：激发学习爱好,解答为什么要学习国学,国学学什么,学了对生活会有什么影 教学难点：中国古代哲学思想对人性的懂得；启示大家摸索如何评判哲学思想,假如辩证的看待问题 教具预备：三字经有关材料 教学过程：一、导入三字经是古代小伴侣上学的第一本书,是一本启蒙读物；他一共有 1000 多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事；三字经作为小伴侣上学学的第一门课程,

2、学了它,我们就能知道怎么做个好孩子,天上都有什么东西,为什么我们会有辈分,中国最 长的河是那条河？在我们没诞生以前中国发生了什么事？我们从今日开头也要学习它,通过 它我们将会明白很多的东西；这本三字经会回答我们；接下来,我们来一起学习一下,它是怎么回答我们的 二、诵读新句子：请一个同学上台领读,大家一起诵读 三、讲解句子,阐释概念：1、人之初,性本善：“初 ”在这里就是 “刚诞生的时候 ” ,“性” 就是 “ 品性、品行、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚诞生的时候都是好的,和善的；争论：大家同意这个说法吗？依据同学的回答,进一步启示摸索 老师小结：引出,同样的父母,一样的家庭环境,即使是

3、亲兄弟,在天性上也有着极大的 差距, 假如是天性是先天打算,无法转变,人人一样,那为什么会有这些不同呢？我们的祖 先难当没有发觉这个现象吗？接下我们,我们看看三字经是如何说明这个现象的2、性相近,习相远；“ 近”接近,类似； “ 习”习染,长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是： 本性原来差别不大,但是由于后天受到环境的影响,人和人之间的差距就变 得越来越大了；3、教之道,贵以专；“ 教”训练,学习； “ 贵”重要的,好的方面；“专” 专这句地意思是：做任何事都是要以用心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问,我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对训练孩子负什么

4、责任？在孩子的 成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞训练儿子的故事训练当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受更完备 的训练；不严格地进行训练,是老师的过错；四、复习 3：诵读新学的句子,齐诵已学的全部句子五、总结子不学教学目标：1、 .介绍三字经；2、 .讲解三字经第一段 5-8 句内容；3、懂得孝和悌,懂得向善路上应当怎么做教学重点：讲解三字经第一段 5-8 句内容；教学难点：浅显讲解中国古代哲学思想及思想家；教具预备：录音机、磁带 教学过程：一、 回忆三字经前四句内容,提问的方式；1）上节课大家印象最深的人物？同学回答：曹操、孟子等 2）上节课大家学习

5、到了什么？同学回到：要做一个和善的人 二、讲解课文内容；1、养不教父之过教不严师之惰1）提问, 我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对训练孩子负什么责任？在孩子的 成长之中,父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞训练儿子的故事 2） 小结：训练当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受 更完备的训练；不严格地进行训练,是老师的过错；2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执；融四岁,能让梨,弟于长,宜先知；这两句的故事很可能同学们都已经知道了,假如是这样, 就请一个同学上前面讲,其他人补充； 爱的鼓励 3、小结；深讲黄香和孔融两个故事,道出“孝悌 ” 的缘由；我们如何去感恩？黄

6、香和孔融都是后来成为大官的人,可是人们记住的不是他们成为大官,而是他们儿时的这些故事；这是由于 “感恩 ” 自古就是中国人的精神内核,使我们最先要做到的；三、总结；昔仲尼教学目标：1、熟读三字经；2、明白三字经中的名人事迹；3、学习古人刻苦学习的精神；教学重点：熟读三字经；教学难点：学习古人刻苦学习的精神；教具预备：录音机、磁带；教学过程：一、导入新课复习前面所学内容；二、学习新课1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉；你知道,这些句子里都讲了写谁的故事吗？告知你吧,古时候的圣人孔子不但勤奋好学,仍能不耻下问, 向神童项橐请教；我们现在的同学,要以古代圣贤为榜样,鼓

7、励自己勤学；汉代学者路温舒,曾经用蒲草编织成席,代替纸来誊写尚书；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青,抄录春秋；他俩贫困而无书,但好学不倦,最终功成名就；今日的读书人,书本易求易得,假如不好学,简直是贻误自己的前途；2、彼既仕学且勤赵普在宋太祖时任中书令,他身居宰相高位,仍旧勤奋读论语,我们这些仍在念书的学校生,莫非不该以此自勉吗？3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓；晋代人车胤幼年好学,因家中贫困,夜读无油点灯,便捉很多萤火虫用纱囊包好,悬在桌前取光读书；孙康寒夜读书无油,便到庭前映雪光而读书；二人不因贫困而废学,终成大名；现在的同学多有父母资助读书,更应当刻苦勤奋；汉代人朱买臣家

8、庭贫困,但他不忘读书,上山砍柴时,边走边背诵书本；隋代人李密少年好学,把未读完的汉书挂在牛角上,边放牧边阅读；两人勤劳而苦学,最终终成为有用之材；三、总结；师生教学目标：1、娴熟朗读背诵课文；2、知道同学要敬重老师；3、明白课文中的名人故事；教学重点：娴熟朗读课文；教学难点：知道同学要敬重老师；教具预备：幼学琼林的资料；教学过程：一、导入新课同学们,你们在生活中是怎样敬重老师的？二、学习新课；1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；冰是由水生成,但是比水仍要冰冷；青色出于靛蓝,但是比靛蓝的颜色仍要深；同学赞扬老师的

9、教导, 可以比如为犹如坐在春风里沐浴一样；同学感谢老师的培育,可以比如为犹如仰面承担时雨的滋润一般；三、同学争论：你们应当怎样敬重老师吗？四、总结；花木教学目标：1、娴熟朗读背诵古诗文；2、明白各种花的花语；教学重点：娴熟朗读古诗文；教学难点：明白各种花的花语；教具预备：录音机、磁带教学过程：一、导入新课同学们,植物在供应人类氧气、食物的同时, 仍是我们精神世界里的伴侣；让我们去明白生活中的花草吧！二、教学新课1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；莲花被称为花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹国色天香,雍容华贵；梅

10、花冰肌玉骨,傲然清奇；兰花幽香无比,菊花高雅不俗； 竹子被誉为有气节的君子,松树被比作傲然不媚的大臣；萱草能使人遗忘忧愁,屈轶草能辨论奸佞小人；三、总结让我们去熟悉花草,做他们的伴侣吧！四、拓展你仍知道那些花的名称？到课外书或网上查一查,把他们的名字写下来；精卫填海教学目标：1、娴熟朗读背诵古诗文；读出精卫的英勇坚决和大海愤慨的语气；2、使学生初步懂得什么是英勇,知道精卫的行为就是英勇的行为；教学重点： 娴熟朗读背诵古诗文；教学难点： 知道怎样的行为是英勇的行为教具预备：挂图、头饰教学过程： 一、看图导入 1、师：同学们今日老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：

11、一只小鸟在广阔的大海上投石子,扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝,预备把它扔到海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇课文,从中找出答案吧！板书课题：精卫填海 二、学习新课1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；看你们读得真好, 现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、英勇的孩子才能找到一个又一个的答案；问答方式导读, 不添字不漏字； 传奇很久很久以前 有一次, 是谁到海上游玩 ,不幸被淹死了？后来她变成了一只漂亮的小鸟,名字叫做 -（精卫）；精卫

12、每天从西山衔来什么和什么,投进大海里？小石子和小树枝 你们真英勇,这么多的问题都难不倒你们,从刚才你们的回答,（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了始终漂亮的小鸟,名叫精卫； 精卫每天从西山衔来 和 投进大海里 .（石子和树枝） ；丽,假如你是英勇的精卫,运用 发言）三、总结：7、师结：同学们既观赏精卫的和善英勇,又观赏大海的美 21 世纪学校生的聪慧,你会怎样削减洪水的发生呢？（生大家为精卫想了这么多的好方法,精卫肯定很感谢大家,让我们学习精卫的英勇和善,一起来爱护地球,削减灾难的发生；最终,让我们再一起把这篇课文读一遍；大禹治水教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读

13、课文,背诵课文；2 懂得课文内容,知道大禹是我国古代传奇中的一名为民造福的英雄；教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；教学难点：知道大禹是我国古代传奇中的一名为民造福的英雄；教具预备：大禹的资料；教学过程：一、揭示课题 1谈话；今日,我们来学习一篇古代传奇,2板书课题,指名读；3简介大禹；课文中的主人公是我国古代传奇中的一位为民造福的英雄；古代部落联盟的领导,是一位为民造福的英雄；二、学习新课 1、老师示范朗读课文,同学认真听；2、同学自读短文,留意读准字音；3、指名同学读短文,齐读、分组读；4、说明短文的意思；洪水如此凶残, 造成了灾难如此严峻,老百姓就这样日复一日,年复一年过

14、着家破人亡、无 为挽救天下苦难的百姓,一位英雄大禹显现了,他不辞辛苦、想方设法 家可归的凄惨生活；降服了洪水；大禹要带领老百姓开山挖河,完成引水入海的浩大工程,大禹吃尽了“千辛万 苦” ,三、总结 大禹一心为百姓造福,受到了百姓的喜爱；其次单元 名人长廊孔子万世师表教学目标：1、明白孔子生平及其对后世的影响 2、娴熟朗读课文；教学重点：娴熟朗读课文；教具预备：孔子的资料教学难点：对孔子生平进行明白；教学过程：一、谈话引入：同学们,你们听说过孔子吗？二、学习新课：1、老师阅读万世师表,同学想一想这段文章的意思；2、同学练习读,并读一读说明；3、老师结合万世师表,介绍一下孔子的成就；孔子,名丘,字

15、仲尼；是山东曲阜人,是我国宏大的思想家、政治家,训练家,儒家学 派的创始人；他从十岁开头发愤学习,长大后游说各国,修学从政,晚年致力于训练,深受“ 至圣先师 ” 和“万世师表 ”；世人的尊崇和喜爱,被誉为4、同学再度课文,懂得课文意思；5、听孔子故事,你认为孔子是个怎样的人？三、课后拓展：搜集孔子的故事；为人处事的准就 孔子语录教学目标：1、阅读并领悟孔子语录；2、学会做人做事的道理；教学重点：阅读并领悟孔子语录；教学难点：学会做人做事的道理；教学过程：一、谈话引入：孔子被誉为 “ 万世师表 ” ,他有很多的至理名言；今日我们就来明白一下；二、学习新课1、同学练习阅读四句孔子名言；2、说明名言

16、的意思；（1）岁寒,然后知松柏之后凋也；说明：到了一年中最冰冷的时候,才知道松树柏树是最终落叶的；（ 2）敏而好学,不耻下问；说明：聪慧而好学,不以向位置、学识不如自己的人请教为耻；（3）己欲立而立人,己欲达而达人；说明：自己要站得住,同时也要帮忙别人站得住；自己要想事事行得通,同时也要帮忙别人事事行得通；三、总结；孟子教学目标：使同学明白孟子的生平及主要事迹；教学过程：一、阅读人物剪影；借助注释读懂原文,整体感知课文内容；观赏孟子格言,体会孟子的性格特点；二、温馨点击；认真阅读细细品尝,对孟子这个人物有进一步的熟悉；三、活动广角；1、与同组的同学说说孟子是怎样上当的？2、有感情的朗读孟子格言

17、！3、你仍知道他的哪些作品？四、成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；晏子教学目标：使同学明白晏子的生平及主要事迹；教学过程：一、阅读人物剪影；借助注释读懂原文,整体感知课文内容；观赏晏子晏子春秋 ,体会晏子的性格特点；二、温馨点击；认真阅读细细品尝,对晏子甫这个人物有进一步的熟悉；三、活动广角；1、与同组的同学说说晏子是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读晏子春秋3、明白杜甫草堂；4、查阅资料,明白晏子诗歌的主要特点；四、成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；孔融教学目标：使同学明白孔融的生平及主要事迹；教学过程：一、阅读人物剪影；借助注释读懂原文,整体感知课文内容；观赏孔融的品质,体会孔融的性格特

18、点；二、温馨点击；认真阅读细细品尝,对孔融这个人物有进一步的熟悉；三、活动广角；1、与同组的同学说说孔融是怎样重视诗歌语言的？4、查阅资料,明白孔融的主要特点；四、成长阶梯；认真填写好,与同学沟通；第三单元 名胜佳境黄河黄河胜景 教学目标：1.熟读浪淘沙九首 （其一） ,结合译文；懂得诗句内容；2.明白作者、作品、朝代；3.明白黄河名胜；4.背诵；教学重点：熟读成诵 教学措施：自读自悟 教学时间： 1 课时 教学过程：1. 导入是我们中华民族的摇篮,让我们一起走近黄河,明白我黄河被称为我们中华民族的母亲河,们的母亲河吧！2. 师范读浪淘沙九首 （其一）3. 同学自读课文,不熟悉的字借助字典读通

19、顺、流利 4. 检查自读情形 5. 结合译文,看懂这首诗了吗？6. 读“ 温馨点击 ” ,明白有关黄河的一些学问；7. 熟读成诵；8. 拓展：观赏两幅黄河名胜,课下查出它们的名字；9. 课堂总结：谈谈你的收成；黄河号子教学目标：1. 把黄河船工号子 （一）（二）读通顺2. 结合课文把它读懂3. 明白历史名人诸葛亮、周瑜4. 熟读成诵教学重点：熟读成诵教学措施：自读自悟为主,老师点拨为辅课时： 1 课时教学过程：1.师简介 “黄河号子 ”的形成2.范读诗歌（一） （二）3.生试读4.指名读,看读通顺、读正确了吗？5.结合译文,懂得大意；6.观赏温馨点击,积存学问；7.查资料你仍查阅到仍有哪些黄河

20、号子吗？哪几组黄河大桥在山东境内？8 熟读成诵并适当检查9.课堂总结：同学谈收成黄河精神教学目标：1. 结合图画,把公元渡河读正确、读流利；2. 结合译文懂得诗句意思；3. 明白 “ 龙门 ”的传奇；4. 熟读成诵；教学重点：懂得内容,熟读成诵教学措施：自读自悟教学过程：1. 导入 “ 龙门 ”的传奇,生自读P54 2. 师范读公元渡河3. 生试读4. 检查同学读的成效5. 结合译文,懂得诗歌大意6. 观赏温馨点击,积存学问7. 同学读 背8. 课堂总结：谈收成9. 作业：黄河颂歌教学目标：1. 观赏五句黄河赞扬诗,明白其作者、朝代；2. 结合译文懂得诗句内容；3. 积存黄河文化；4. 熟读成

21、诵情感目标：通过学习,增加对母亲河的熟悉；教学措施：明白诗句,熟读成诵,自读自悟；教学时间： 1 课时教学过程：1. 导入：同学们,我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生沟通；2. 自读 P55 给出的五句诗,明白作者及出处；3. 结合译文,懂得诗句大意；4. 检查同学读的情形；5. 再读诗句 背诵；6. 检查同学背诵情形7. 当堂检测：现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏,请假设一就公益广告,呼吁爱护母亲河；8. 作业：五岳独尊 泰山泰山美景教学目标：1. 明白泰山的景象,观赏祖国山河之美；2. 背诵杜甫望岳3. 明白山东 “ 一山一水一圣人”,积存中华民族精华、财宝；4. 积存泰山文化；情感

22、目标：懂得诗句,熟读成诵,培育同学喜爱祖国山河,积存中华文化之情；教学过程：1. 导入：同学们仍记得杜甫的诗望岳吗？哪位同学能背诵？2. 结合课文,懂得诗句大意；”3. 观赏泰山美景,明白泰山的古迹名胜；4. 再读诗句 背诵5. 温馨点击,明白山东名胜的精华“一山一水一圣人6. 读读这首赞扬泰山美景的古诗泰山石7. 当堂检测同桌之间互背望岳 ,假如背过了,就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！8. 作业：泰山有很多古迹名胜,比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等,去搜集有关图片,办一个泰山景点图片展吧！泰山日出教学目标：1. 熟读登泰山日观峰 ,结合译文懂得诗句内容；2. 依据诗文、图片,观赏泰山日出的漂亮；3. 明白和背诵更多描写泰山日出的诗文,体会诗文中的意境；4. 能用自己的话谈谈日出的过程,并说说自己的感受；教学重点：观赏