2022年三年级综合实践活动课探究身边的生活垃圾教案

1、精品教学教案探究身边的生活垃圾 -主题确定课一、教学目标 1. 有意识的引导同学通过生活现象去发觉问题、提出问题；2. 培育同学能用精确、简明的语言表述争论的主题；3. 初步感知生活垃圾的产生, 对我们的影响, 以及如何正确处理生活 垃圾等；4. 学会与他人合作,能正确阐述自己的观点；激发对综合实践活动 的爱好；二、教学重难点 如何正确的提出问题、整理问题、提炼和确定主题 三、教学过程 一、导入 师：同学们,本学期老师预备和大家开展一次综合实践活动；这节课的任务就是确定本次综合实践活动的主题；频；多媒体播放有关生活垃圾的视频二、初识生活垃圾师：这段视频主要讲了什么？同学回答第一请大家看一段视师

2、：对,随着生活水平的不断提高,越来越多的生活垃圾在我们 的日常生活中显现,下面我们一起去看一看；精品教学教案多媒体出示各种图片；师: 触目惊心的生活垃圾；其中有我们吃过的剩菜剩饭,穿过的 旧衣服,用过的废电池,各种废品纸屑；人们将有些垃圾焚烧,有的 丢弃在湖里,有的回收到废品店,有些制成小工艺品,仍有写完的作 业本,这些都和生活垃圾有关；师：看完这些你想说些什么？生回答师：大家说得特别好,除了可以回收利用的垃圾外,仍有许多的 生活垃圾对我们有很大的影响；我们一起来看看；多媒体播放生活垃圾危害视频；呢？师：既然生活垃圾有这么多的危害,那人们通常又是怎么处理的课件出示图片师: 看小伴侣在捡拾垃圾；

3、 有的将生活垃圾烧掉, 有的埋进土里,有的分类投放,有的送到废品站；这些处理方法是否都可行呢；值得 我们去调查和争论；四、提出问题、挑选、整合 师：关于生活垃圾刚才我们已经有了初步的明白；你想绽开哪些方面的调查和争论呢？同桌沟通争论；把你们最想争论的问题写在问精品教学教案题条上；同学或动,老师巡察；写好的老师贴在黑板上；师：同学们提出了这么多的问题,是不是每个问题都值得我们去争论呢？老师教大家两个绝技；第一,挑选；多媒体出示挑选的要求 同学上台摘掉不合理的问题或不适合争论的问题；师：没了是吧,大家的点子真不错；接下来老师再告知大家其次 招：整合；课件出示整合的要求；请同学上台移动,整合；形成三

4、个问题：垃圾的产生,垃圾的危害、垃圾的处理；四、化问题为主题 师：通过我们的挑选和整合,最终形成了三个大的问题；那怎么 样把它变成我们争论的主题呢？课件出示方法： 我们一般用“ 关于 .的争论” ,“ 关于 .的调查” ,“ 探究 .” , “ 调查 .” , “ 探寻 .” , “ 了解.” 等陈述句表示主题；师：你能把这三个问题转化为主题吗？精品教学教案同学沟通,形成小主题；五、主题形成,分组展现师：经过大家的争论分析,我们的小主题已经确定；那我们可以 确定一个怎样的大主题呢？争论后回答；师；我们可以确定为“ 探究身边的生活垃圾”同学依据爱好爱好,自由挑选课题,分组（1）同学从三个小主题里面挑选喜爱的一个,组成争论小组；（2）选组长,定组名 . 预备展现（3）分组展现亮相；可以这样说：大家好,我们是组,我们的争论 主题是,我们的口号；六、全课总结 师：好了,同学们；这节课通过我们大家的聪明,一起确定了本 次综合实践活动的主