2022年上海教育版物理八上12《声音的特征》word教案1_第1页
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文档简介

1、课题名师精编优秀教案 1.2 声音的特点 1 课时本课共名师精编优秀教案总课时第课时课时课时1、明白乐音的特点；借助生活体会明白声音的音调（高低、粗细）、响度,通过试验探究, 熟悉影响声音音调和响度的主要因素；能区分音调和响度；2、能用音调来鉴别不同物体发出的声音；目标3、明白现代技术中与声有关应用；教学及训练音调和频率的关系响度和振幅的关系程重点仪器鼓、录音机、多媒体、硬纸、尺、电子琴等教具教学内容和过一、导入新课让同学说出一些大自然的声音；录音机播放乐曲, 观赏音乐的美, 用自己的语言描述不同乐器的声音带给你心灵的震动；比较它们的不同；小号声 ？（书中P12 第一段话）二、新学问探究（一）

2、、探究声音的强弱听声音有强有弱,争论声音的强弱问题；声音的强弱叫响度；争论对象：鼓的振动；观看试验现象：击鼓,鼓面振动,听鼓声的强弱；问题：怎样击鼓,鼓更响一些？推测：鼓声的响度与鼓的振动幅度有关,与观看者到鼓的距离有关,与空气有关, 与 有关等等；掌握变量法进行争论；设计试验,观看现象,记录数据；沟通,争论,得出结论：发声物体振动幅度称为振幅；声音的响度与声源振动的幅度有关,关,距离声源越远,听到的声音越小；（二）、探究声音音调的高低振幅越大, 响度越大； 响度仍与距离声源的远近有日常生活水平中常用声音的高低来判定声音的不同；声音的高低叫音调；名师精编 优秀教案名师精编 优秀教案音调与声源的

3、哪些因素有关呢？试验：用一张硬卡片拔动木梳发出声音；快速拔、慢拔,换用木齿 疏密程度不同的木梳拔；（多媒体演示）结论：声音的高低与声源振动的快慢有关；物体振动的快慢常用每分钟振动的次数来表示,物体每分钟振动的 72 次数称频率；频率的单位为赫兹（H Z）,简称赫；人的心跳为每分钟 次,称其频率为 1.2H Z；声源振动的频率高,声音的音调高；声源振动的 频率低,声音的音调低；（三）、区分音调和响度 弹电子琴基音： “ do”“ sol” ,辨别响度和音调；响度和音调是描述同 一对象声间的两个方面；分别振动的幅度、振动的快慢；（四）、身边的物理1、用手按住咽喉,轻声、大声发出一个声音,体验喉部振

4、动幅度；2、列举生活中有关声音强弱的生活事实；3、通常,男人说话声音的频率约为 频率约为 270H Z550H Z；90HZHZ140 女人说话声音的人的唱歌声大约是60HZ（男低音）2500H Z（女高音）；三、作业与评判1、产生声音, _的叫声响度大,_的叫声音调高；2、 以下说法中,都形容声音“ 高”；指音调的有 _,指响度的有 _ A、歌音太高,唱不上去 B、引吭高歌 C、女高音唱歌家 D、请勿“ 高声音喧哗”3、 做音叉试验时,用不同的力敲击音叉,两次产生的声音不同之处是 _；4、 弹奏吉它时,当弹拔的幅度变化时,产生的声音的响度是否相同？响度的大小与弹拔的幅度有什么关系？5、 人耳感觉到的声音的

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