人教版版七年级下信息技术第3节使用表格组织网页教学设计

1、21世纪教育网 精品试卷第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 1 页） 网页制作 第3节使用表格组织网页教学设计学习目标知识与技能：1、让全体学生了解表格在网页排版中的用法，学会简单地规划自己的网页，进一步培养他们的审判美意识和能力；2、让大部分学生在网站的建设中学会利用搜索引擎收集、处理信息的能力；3、培养学生在学习制作网页的过程中与他人合作的团队精神，体验成功的快乐。4、通过学生交流、师生交流、人机交流以及学生活动等形式，培养学生正确的审美观，交流各自的作品，制定自己的网页作品评价量规。情感态度与价值观:让学生在自主学习中，通过版面设计和相互交流学习主页的美化，为今后学会自主学习打

2、下良好的基础。通过小组协作和学生自评、交流互评等活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对学习网络知识、创作个人电子作品产生浓厚的兴趣。培养学生互相学习、协作学习进步的精神。教学重点表格在制作网页中的应用。教学难点利用表格规划个人主页，网站的首页、分页面等基本结构的理解。教学方法“创设情境法”、任务驱动法 、交流法学习习惯和学习交往特点：根据大多数学生好奇心强、渴望交流的特点，在教学环节上多安排时间给他们沟通，互相学习，取长补短。同时也可以起到活跃课堂气氛的作用。教学环节教师活动学生活动导入课题3分钟同学们！2008年北京奥运会已渐渐临近，怎样迎接这一历史时刻，如何参与这一人

3、类盛会，您是否已做好准备？不是每个人都有可能做一名运动员走进赛场，也不是每个人都有机会成为大会志愿者，但我们所有人都可以用自己的方式参加奥运，用我们最简单行动传递友情和快乐！那么你们用什么行动参加奥运呢？我们可以制作个人主页来宣传奥运。让同学们了解奥运、关注奥运、迎接奥运。引入课题：版面设计、测试。大家大家讨论帮助复习（任务驱动1）5分钟下面请同学们动手做一张网页，主题为“奥运”。为了使我们的页面更加丰富，我们可以在页面中插入图片、动画组件来增添网页的效果。所用素材从素材库中下载。学生动手，相互协作，有的搜索图片，有的搜索文字。教师个别辅导。展示作品师生进行评价3分钟教师总结：同学们的作品都很

4、好，下面看老师提供的这个网页。相比之下，我们的作品是不是逊色多了呢？那么这个作品到底好在哪里呢？ 我们把它解剖一下，便知分晓。（教师将页面内容都删掉，让学生看到原来华丽的外表竟是这些表格在支撑着。）如何才能制作好具有个性特色的网页呢？今天我们就要充分利用表格工具来制作一个精美的网页。激发学生的积极性与自信心，加深对网页布局的印象，同时更深入的学习如何鉴赏一个网站。激发学生学习的积极性与参与性。（任务驱动2）3分钟请大家根据在word 中插表格的方法，在你的网页中插入如下表格：学生动手操作，教师巡回辅导。新课讲解6分钟（任务驱动3）l、 设置单元格背景色和边框颜色 好，大家已经完成了，现在我们就

5、来给框架添加背景色和边框色，请看屏幕（通过多媒体教学网教师演示操作） 选中需要设置背景色的单元格，单击“属性面板”上的“背景颜色”下拉按钮，在下拉的颜色列表中选择自己喜欢的颜色并单击，即可将所选的单元格背景色改为自己设置的颜色。 要设置边框的颜色，单击“边框”颜色更改下拉按钮，选择相应颜色即可修改。2、表格边框的设置如果将表格的“单元格边距”设置为0，浏览器中的表现是（看不到单元格）。请大家按老师的操作把自己的表格修饰一下吧。教师引导学习，学生动手练习。鼓励学生在设置颜色时注意色彩搭配，可通过图形搭配来形成具有一定特色的表格，鼓励学生创新（任务驱动4）15-20分钟请大家将自己准备的素材，输入

6、到相应的单元格内，并插入相应的图片，要求学生至少制作23张网页，提醒学生注意以较为好记的英文名字保存。教师巡视，及时处理发现的问题自主创作教师利用这部分时间可以单独辅导、并在课堂中不断调整教学中的偏差。给学生时间为自己的主页布局，并给表格内部添加适当的内容。要求：布局美观，健康、和谐，内涵丰富，富有想象力和创造力。并在教师提供的素材网址中寻找网站标识放到主页合适的位置中去，增加作品的完整性。学生交流师生互动10分钟（任务驱动5）学生作品的交流与互评有利于协作学习习惯的培养，根据学生能力的不同，一方面我在对作品评价时充分考虑该学生的实际操作水平，不同程度的学生，相应的评价标准会不同，另一方面在对

7、学生进行分组的时候，按学生实际的水平高低搭配，让学生们互相帮助，都能完成任务。图片的插入以及组件的使用学生已经在前几课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。请同学们讨论以下问题：学生针对问题写出网页评价量规(1)优秀的网页设计应从几个方面考虑？(2) 为什么样使用表格布局网页？在这个环节中，将一些有代表性的学生作品在课堂上展示，让他们自己讲解主页。先让学生自评，然后大家互评，培养学生的审美观，提高制作电子作品的水平。 通过课堂交流，学生演示个人网站，师生共同评价等活动，测试学生的网站，并鼓励学生发现网页不足并