统编版五年级上册1《白鹭》教学设计

1、统编教材五上1白鹭教学设计【教材分析】 郭沫若的经典散文白鹭被编入部编小学语文五年级上册第一单元第一课，源于其高雅的审美意识，文章寓情于物，用精妙语言描写了白鹭的外在美和内在美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 文章结构严谨，按照“总分总”谋篇布局。第1自然段总起全文，以“精巧的诗”来比喻白鹭之美;中间部分具体描写了白鹭美的表现；末尾两个自然段与第一段呼应，点明主旨：白鹭实在是一首精巧的诗。本单元的语文要素是：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法；写出自己对事物的感受。基于本单元语文要素的落实，本课要将“你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗”这一主问题贯穿整课时教学，把“给三幅优美画面各起

2、一个名字”落实于教学过程，通过当堂语言模仿，落实“写出自己对一种事物的感受” 这一习作要素，实现审美教育，提升语文素养。 【教学目标】 1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“宜、鹤” 等10个字。2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比的方法体现白鹭的美，体会作者借助白鹭抒发内心的喜爱、赞美之情。【教学过程】 一、激趣导入，交流资料1.出示古诗“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这首诗是唐代诗人张志和渔歌子中描写的白鹭。出示白鹭图片：白鹭就是鹭鸶，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等，在河畔、田间经常可以看到。白鹭2.简介作者郭沫若（18

3、921978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人等。四川乐山人。1921年，出版第一部诗集女神。白鹭是一首散文诗。二、初读课文，学习字词。读准“匣”xi、“嗜”sh的读音。三、整体感知，自主交流。（1）认真读课文，思考：作者从那几个方面写出了白鹭的美？颜色美、身段精巧，觅食、栖息、飞行有韵味。（2）理清文章脉络第一部分（1）总体介绍白鹭的美。第二部分（2-5）白鹭的颜色、身段都很适宜、精巧。第三部分（6-8）白鹭的觅食、栖息、飞行都给人们带来美的享受。第四部分（9-11）白鹭是韵在骨子里的散文诗四、细读课文，体会情感。（一）学习2-5自然段。1.读课文2-5自然段，想一想，为什么作者把白鹭

4、比成一首精巧的诗呢？画出相关句子。（1）回顾诗歌的特点：精炼、富有节奏、富有韵味、意境深远想一想，作者笔下的白鹭跟诗歌有共同的特点吗？自学后全班交流。（2）第二自然段，白鹭的颜色与身段搭配的和谐之美，抓住关键词“适宜”理解白鹭的美。出示白鹭图片欣赏其和谐、适宜之美。指导朗读，读出白鹭的美。（3）第三自然段，体会对比描写的妙处。a.读第三自然段，想一想，作者为什么要写白鹤、朱鹭和苍鹭呢？这一段可以省略吗？b.交流讨论：白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比，突出体态之大，更加凸显白鹭长得适宜，精巧、柔美却又耐人寻味。c.朗读感受白鹭如诗般精巧和谐之美。小结：作者用对比写法更加衬托了白鹭的美，流露出作者对白鹭

5、的喜爱。d.试一试，用对比的表达方法写一写你喜欢的事物。（4）第五自然段，体会白鹭之美。出示：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一分则嫌黑。品味颜色之美颜色搭配和谐之美。颜色美：雪白 铁色 青色 “那那那那”四个“那”字抒情意味极浓，抒发了作者对白鹭的赞赏之情。“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。品味身段美鹭“外形的特点”从哪里可以体现出来？ 身段美：流线型结构 长喙 脚“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。”这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。（5）朗读，体会白鹭如诗一般的美丽。小结：无论

6、是颜色的搭配还是身段的结构都恰到好处，仿佛是设计师设计过的一样和谐自然，就像一首诗一样精巧雅致。图片（二）学习6-8自然段1.朗读第6-8自然段，认真品味作者描绘的三幅优美图画，为每一幅图画起个名字。水田钓鱼图 清晨望哨图 黄昏低飞图2.赏析三幅图画，体会作者的喜爱与赞赏之情。（1）水田钓鱼图a.作者是怎样描写“清田独钓图”的？b.借助插图，我们可以感受到图画之美。清水田为镜匣，白鹭镶嵌在镜匣里，好一幅富有韵味的水墨画。（2）清晨望哨图 a.作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的？ b.清晨，白鹭站在小树绝顶，悠然自得。这是其他鸟儿没有的，是白鹭独特的。（3）黄昏低飞图、a.作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的？黄昏是白鹭活动的广阔背景，白鹭在优雅地低飞，安静怡然，让作者充分体会到乡居生活的美好。理解“乡居生活的一种恩惠。”“恩惠”是大自然的赏赐，感受到作者非常喜爱白鹭。（4）配乐朗诵6-8自然段，试着背一背。（三）读1和11自然段1.课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。2.交流：开头句的比喻表明作者内心的感受，引出下文；结尾的两个比喻是对全文的总结，进一步体现白鹭的美五、回顾全文，总结写法从郭沫若先生的这篇散文中，我们可以充分感受到作者是那样的喜爱白鹭，全