人教版地理八年级上册《水资源》教学设计VIP

1、PAGE PAGE 4水 资 源教学设计一、教材分析本节主要讲述水资源的分布特征以及造成的影响，由于水资源的分布特征主要体现在时间和空间的差异上。因此教材在编排上分别使用了两组图文资料，为学生呈现了相关的知识点并在第二部分列出了解决办法。因此本节知识从内容上大致可分为以下三方面:水资源的概念；水资源的分布特点；水资源的保护和利用。本节课由于学生学习难度较低、教学内容较少故采用一课时讲授完成。二、设计思路本节知识不多，但是要求学生会通过读图归纳以及分析自然地理要素对人们生产、生活的影响。这对学生的读图、理解、归纳的能力要求比较高。基于这节课的特点，我设计了这样的教学思路：联系学生生活，以2019

2、年家乡白河县卡子镇突发洪灾的图片及邻省湖北北部旱灾照片作为导入，引发学生对于“水资源”的思考。在讲授新课环节，我通过各种任务设计、小组互助、归纳分析、创设情境、观看视频、活动指导等，引导学生思考、分析并最终得出正确结论。引导的目的在于学生地理探索，掌握分析地理问题的能力，从而形成阅读不同类型地图的 一般方法，理解自然地理要素对生产、生活的影响。三、教学目标【知识目标】1.理解水资源的重要性2.认识我国水资源时空分布不均的特征，对社会经济发展产生的影响。【能力目标】1.通过阅读“中国主要河流径流量分布示意图”、“北京年降水量变化示意 图”以及“中国年降水量的分布图”等图，初步理解我国水资源时空分

3、布不均的特征及成因；2. 通过阅读分析材料和观看视频，找出解决我国水资源时空分布不均的措施以及实施的必要性。【情感态度与价值观目标】 通过对水资源的学习，培养保护水资源，节约用水的环保意识。 四、教学重点水资源时空分布不均的特点、成因以及对应的解决措施五、教学难点水资源时空分布不均的特点、成因以及对应的解决措施六、教学策略在之前的学习中，一直非常重视对学生读图能力的培养和对阅读不同类型图像方法的指导。故而虽然本节教材对读图归纳能力有较高要求，但教师仍然采用“自主学习题中引导”的设计帮助学生提高读图能力。有了明确的路径，学生能较容易总结出我国水资源时空分布不均的特点。同时，通过情景导入激发学生的

4、学习兴趣和探究精神。七、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入 新课 播放 2019 年白河县卡子镇洪灾新闻视频及邻省湖北北部旱灾照片。问: 什么因素导致了在同一时间出现两种截然不同的自然灾害？ 学生看图片 降水对比设问导入、 激发学生好奇心承转今天，我们就来学习和人类生活息息相关的水资源。水资 源的 概念一、水资源的概念 1.问：什么叫水资源？是不是地球上的水都 能叫水资源？ 2.我国水资源主要来源于哪里？ 3.教师强调河流径流量的意义。思考回答江、河、湖泊明确水资源的概 念过渡我国的水资源有哪些特点，这些特点又会对对我们的生活带来哪些影响？水资 源的 时空 分布 规律二、水资源的分布

5、特点 1.把学生分成学习小组； 2.学生结合课本文字图示内容，采用自主学习和合作探究方式完成自主学习部分； 3.请小组代表上台阐述自己的观点； 4.教师总结我国水资源分布特点及给人们生产生活造成的影响。合作交流、完成自主学习部分 小组代表上台阐述教师总结合作学习利于更 好更快的发现问题和解决问题过渡水资源时空分布不均除了会影响到人们的生产、生活，还会给我们带来重大的自然灾害。水资 源时 空分 布不 均带 来的 问题 及对 策四、水资源时空分布不均带来的影响和危害1.展示2019年白河县卡子镇遭受洪灾的图片及视频 2.展示湖北北部2019年秋季遭受旱灾的视频。思考观看视频认识到自然灾害就在我们身

6、边通过文字图片视 频等多种媒介增 强学生的感性认 识过渡面对水资源时空分布不均导致的自然灾害，请同学想象解决这个问题的方法。水资 源时 空分 布不 均的措施四、水资源分布不均的措施 1.请同学们思考如何解决？ 2.教师总结提炼出观点思考、讨论并回 答解决措施承转我们总结的措施是不是能够有效地调控我国水资源的时空分布呢？让我们走向实践！水资 源时 空分 布不 均的 措施3.引导学生解读 2 个实例： 展示文字资料：安康水库在2019年8月洪灾中蓄水调水； 提问：在抗洪中，安康水库起到什么作用？ 演示强调中国四大工程之一：南水北调 （播放 flash）； 补充引滦入津和引黄入晋；看文字 思考、回答

7、观看 flash 了解我国南水北调通过学生自己实 践验证知识过渡调水重要，节水更重要。在我们这个自然资源总量丰富人均不足的国家，大家平时是怎么做的？我们一起来看看。水资 源的 污染 和浪 费1.播放图片、讲述水资源浪费和污染的危害 2.请学生讲讲生活中该如何节约用水、防止水污染。 3.展示节水标志和中国水周 4.（活动）写节水标语。观看图片讲讲身边的例子观看相关资料写一写增强感性认识课堂 小结请学生说这节课的收获和感想说一说八、教学反思这节课后，我比较满意的地方是：1、学生上课的积极性被充分调动起来了，而且大多数学生也都主动的参与到课堂学习中来；2、本课的情感态度价值观目标即可持续发展的理念通过活动达成效果较好；对学生有所触动，相信会改变他们日常生活中浪费和污染水资源等一些不良习惯。本节课实现了有学生自主学习的组织到课堂学生自主讨论活动的开展，我觉得我的教学特长得到了充分发挥，既很好的完成了教学目标同时也通过课堂教学凸显了地理学科的实用价值和育人价值。同时，本节课也有值得反思的地方，如：我在安排合作探究活动的时候，有部分学生，尤其是学困生他的思考的时间是不够，在整个探究活动中的参与度不高，从而导致部分课堂的合作探究活动收效甚