部编版小学六年级语文上册第19课《只有一个地球》精美课件

1、只有一个地球19珍爱地球 保护环境猜一猜（打一自然物）有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。谜底：地球会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步一步说明这个观点的。能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读莹裹篮蔼资矿慷滥慨贡基睹组词：造句：结构：上中下部首：艹笔画：10笔顺：荷叶上的露珠晶莹发亮。晶莹 莹白

2、 清莹 晶莹剔透组词：造句：结构：上中下部首：亠笔画：14笔顺：我小心翼翼地把新书包裹起来。包裹 裹住 裹挟 裹足不前组词：造句：结构：上下部首：笔画：16笔顺：哥哥最喜爱的运动就是打篮球。篮球 花篮 摇篮 竹篮打水组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：14笔顺：王老师和蔼可亲，同学们都很喜欢她。蔼然 和蔼 蔼蔼 和蔼可亲组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：10笔顺：为了备考，弟弟买了许多复习资料。资源 物资 资格 天资聪颖组词：造句：结构：左右部首：石笔画：8笔顺：这里蕴含着丰富的煤矿资源。矿物 矿产 矿工 矿泉水组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：14笔顺：他对穷人总是慷慨解囊。慷慨 慷慨激

3、昂组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：12笔顺：这件事让他很愤慨。慷慨 愤慨 慨叹 慨然长叹组词：造句：结构：上下部首：工笔画：7笔顺：他为现代化建设作出了巨大贡献。贡献 贡品 进贡组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：13笔顺：我们应该保护森林资源，不应该乱砍滥伐。滥用 泛滥 滥调 滥竽充数组词：造句：结构：上下部首：土笔画：11笔顺：他的工作基本完成了。基础 基地 基本 强本固基组词：造句：结构：左右部首：目笔画：13笔顺：我们对错误的言行不能视若无睹。目睹 睹物思人 惨不忍睹晶莹裹着摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基地目睹矿产晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地

4、目睹子孙词 语 表挑战一下 大家都积援助那些艰难 度日的难 民。原文示例难（艰难）（难民） 不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ）。注意红色字的读音多 音 字衰竭 枯竭 丰富试想一下，如果水资源枯竭，我们将如何生存下去。试想一下，如果水资源衰竭，我们将如何生存下去。澜沧江水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源。枯竭衰竭丰富一起读一读近 反 义 词大方，不吝惜。胡乱地或过度地使用。（体力、资财等）用尽；穷竭。用威力逼迫、恫吓使人屈服。形容珠玉等光彩鲜明。这里指各种星球光亮耀眼。慷慨：滥用：枯竭：威胁：璀璨：词 语 解 释1.课文主要写了什么？2.课文可以分成几部分？ 各部分大意是什么？探 究

5、读根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默读时要求不出声，不指读，边读边思考问题答案，注意文章表达的情感。默 读 指 导1.课文主要写了什么？课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明地球对于人类的重要性以及“只有一个地球”的事实，呼吁人类应珍惜自然资源，保护地球。2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分(1)写宇航员在太空遥望地球时所看到的美丽景象。第二部分(2-4)地球是渺小而脆弱的。第三部分(5-7)说明了目前适合人类居住的只有地球。第四部分(8、9)呼吁全人类要精心保护地球，保护地球生态环境。只有一个地球19珍爱地球 保护环境 地球是美丽的，同时也非常脆弱，让我们走进今

6、天要学习的课文只有一个地球，体会地球的珍贵，懂得保护地球的重要性。读课文第1自然段，感受地球的美丽。 晶莹的球体 蓝色和白色的纹痕相互交错 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”形状、颜色蓝色白色纱衣水陆地大气层地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这里运用了什么说明方法，有何作用？人类的母亲生命的摇篮地球打比方关系密切1.地球是渺小的2.地球资源是有限的3.人类无法移居4.我们要保护地球作者是从哪些方面说明地球与人类及万物之间的密切关系的？读第2-9自然段，说一说。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大

7、，不会再长大。列数字作比较让我们对地球的渺小有了更准确的认识。1.地球是渺小的地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子时间漫长，来之不易2.地球资源是有限的读第3、4自然段，从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。地球为人类生存提供了哪些资源？矿产资源水资源土地资源生物资源地球上原本有的资源是可再生的，现在却不会再生了，这是为什么？请你在课文中找出原因。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。原因二坏自然资源滥用

8、化学品原因一毁资源枯竭、不可再生不加节制地开采随意毁坏滥用化学品生态灾难威胁生存原因后果这些只是其中很少很少的一部分还有有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？承上启下是呀，那我们能否移居到别的星球上呢？请你接着往下读，找到答案。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。3.人类无法移居唯一星球，无可取代列数字，表明范围之大资源不可再生，人类又无法移居其他星球，现在的我们应该做些什么来弥补呢？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让

9、地球更好地造福于我们的子孙后代吧!保护地球4.我们要保护地球得出结论揭示主旨只有一个地球如果被破坏了资源枯竭了我们别无去处很难得到补充保护地球的生态环境造福于子孙后代（点明中心）结合你学完本文的感受，说说宇航员为什么会发出这样的感叹？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”说地球“可爱”是因为地球无私地孕育着世间万物。而“破碎”一词可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，突出了保护地球的紧迫性。请你试着编写两条关于保护地球的宣传语。不要让地球流泪！尊崇自然、敬畏生命。家园只有一个 地球不能克隆前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文写了

10、关于地球哪几个方面的内容？2.本文对你有哪些启示？1.课文写了关于地球哪几个方面的内容？地球美丽壮观与渺小；自然资源是有限的；人类无法移居的事实；人类应该保护地球。2.本文对你有哪些启示？ 爱护地球就是在爱护我们自己，我们要从身边小事做起，为保护地球母亲，贡献出自己的一份力量。地球无私地孕育着世间万物，我们要好好保护她。关于保护地球你有哪些话题想要和大家交流一下？大胆说出来吧！有条件的可以出一期关于“保护地球”的板报。本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类赖以生存的“ ”的事实，呼吁我们要 。只有一个地球精心保护地球，造福子孙后代保护地球造福后代美丽可爱渺小

11、资源有限不能移居只有一个地球珍爱地球保护环境世界地球日即每年的4月22日，是一项世界性的环境保护活动。活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。课文讲了三个方面的内容：地球的美丽与渺小，自然资源的有限，目前人类无法移居。作者先讲了地球的渺小，说明地球上的资源也是有限的；然后讲了自然资源的有限，说明我们可用的资源就更少了；最后讲目前人类无法移居，进而说明对于这些有限的资源我们应该保护它，合理利用它。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，

12、和同学交流。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。我想到了人们随意地浪费水资源，农作物随意地喷打农药，生活工业废水废气随意排放等现象。宣传标语:“同在蓝天下，共爱一个家”“让地球远离污染,让绿色走进家园”“浪费用水可耻，节约用水光荣”等。18 只有一个地球第1课时第2课时导入一导入二第1课时太阳系八大行星导入一 地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类

13、地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。现有4046亿岁，它有一个天然卫星月球，二者组成一个天体系统地月系统。返回导入二返回猜谜语有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。（打一自然物）地球初读课文认真朗读课文，疏通生字词。遨游 璀璨 矿产 恩赐威胁 晶莹 裹着 摇篮资源 慷慨 贡献 滥用基地 目睹 和蔼可亲遨游 璀璨 矿产 恩赐威胁 晶莹 裹着 摇篮资源 慷慨 贡献 滥用基地 目睹 和蔼可亲ocu cncxi我会读初读课文ynkunulniz kn kinlnjd初读课文相互交错 美丽壮观和蔼可亲 群星璀璨词语积累 看到灾区人民正在遭受苦难（

14、），我的心里很难（ ）过。nnnn多音字运用初读课文knkn 有空（ ）闲就应该好好读书，尽量少说些空（ ）话。多音字运用初读课文莹篮蔼慷慨贡滥裹资基睹矿我会写初读课文ynkunulniz knnlnjdkikn最后四笔是点、提、撇、捺。书写指导u书写指导小篆康熙字 形声字，中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。j书写指导 上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。品读课文 认真读课文。想一想：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？运用了哪些说明方法？（1、2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。（3、4）地球上的自然资源十分有限。（57）目前地球是适合人类居住的唯一星球。

15、（8、9）只有一个地球，人类应该保护地球。美丽而又渺小资源有限无法移居无法移居保护地球品读课文 自主研读课文第1、2自然段，找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。美丽而又渺小 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。品读课文形状颜色美丽 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 用打比方的说明方法说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这

16、样写使句子在表达上生动形象，读起来极富感染力。打比方品读课文美丽渺小品读课文 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。6400千米 同茫茫宇宙相比列数字作比较资源有限品读课文 默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。资源有限 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子 以矿产资源为例说明地球上的自然资源是有限的。品读课文品读课文 人类生

17、活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。资源有限品读课文 自主学习课文第三、四部分，同桌之间互相讨论，说一说：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？无法移居无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。表明范围之大40万亿千米无法移居列数字品读

18、课文至少用词严谨保护地球 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！保护地球品读课文品读课文 再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要，而且必要。分析例句，领会说明文的语言特点。 1.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给

19、人类作贡献的。第2课时品读课文 “本来”一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。品读课文 2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。品读课文 “至少”对范围作了限定，强调在此范围内绝对没有适合人类居住的第二个星球，在此范围外有没有则不确定，这充分体现了说明文语言的严谨性。品读课文 3.“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” “破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易

20、碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。品读课文 宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。品读课文 说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。品读课文 联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？ 地球虽然美丽壮观，但和宇宙

21、相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁只有一个地球。品读课文结构梳理地球人类珍爱家园造福子孙只有一个地球美丽、渺小、自然资源有限别无去处（出路）、精心保护 “只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸 今天，就让我们站在万里之遥，再看一看地球母亲吧！当你看到这位饱经沧桑、伤痕累累的母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么，为她做些什么呢？先想一想，再动笔写下来。拓展一返回拓展延伸拓展二返回一分钟了解地球拓展延伸一、看拼音，写词语。jn yn yo ln h i（ ） （ ） （ ） z yun n xin kn ki（ ） （ ） （ ）晶莹摇篮和蔼资源贡献慷慨随堂练习二、在括号里填入合适的关联词语。拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿