部编版小学六年级语文上册《语文园地二》优秀课件

1、语文园地二交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。5七律长征本诗概述了红军长征历经的千难万险及面对千难万险的态度，生动具体地描绘了红军战胜艰难险阻的_和_精神。英雄气概革命乐观主义6狼牙山五壮士本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。7开国大典本文记叙了_在首都北京举行的开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生的_、_的心

2、情，展现了中华人民共和国的缔造者们的_。1949年10月1日无比自豪激动领袖风采8灯光 本文通过作者漫步在天安门广场时，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起郝副营长为了给部队照亮前进的道路而英勇牺牲的事迹，颂扬了革命烈士为了理想、为了下一代的幸福_的精神，说明了今天的_来之不易。勇于献身幸福生活 本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。这样写有什么好处？交流平台战士们痛击敌人五位战士的不同表现狼牙山上的激烈战斗场面(狼牙山五壮士第2自然段）面点整体上写受检阅部队经过天安门广场的威武情景从细节展现各方阵的不同风采阅兵式

3、(开国大典第1112自然段）面点点面结合的好处层次感强画面感强顾及全局重点突出形象丰满情感突出平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。交代清楚场面的背景，人们才能知道场面是在怎样的自然环境或社会环境中发生的。时间背景环境地点场面描写的要点（1）交代清楚场面的背景。真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。气氛（2）写出气氛。欢乐气愤难过紧张（3）在写好总体的基础上写具体。有点有面点面结合场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，然后还要写出具体的人物形象和人

4、物活动。（4）要有顺序。由“面”到“点”时间顺序场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，然后还要写出具体的人物形象和人物活动。先“面”后“点”词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。第一句中加点的部分是“只听见”，两个“只听见”说明当时现场非常安静，体现了升国旗时庄严肃穆的气氛。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。第二句中加点的部分是“是那么”，两个“是那么”说明了草原景色的美丽，突出大草原的“可爱”，也表现了作者第一次看到草原时无比愉悦的心情。

5、突出某种感情强调某个意思加深读者印象语言感染力强有意重复同一个词语或句子。特点：作用：反复的修辞手法清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。其他与“说”有关的词语：一个字：讲、问、答、喊、嚷、吼、曰两个字：商议、赞叹、责备、告诉、数落、 质问、回答、讨教、请教三个字：打圆场、咬耳朵四个字：窃窃私语、自言自语、喃喃自语、 交头接耳、异口同声仿写：“我已经准备好了”。小明喊道。仿写：“这道题怎么又做错了呢？老师已经讲得很明白了，都怪我自己。”弟

6、弟坐在饭桌前自言自语。“既然这样，你以后再也不要来找我借书了!”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”这两个句子根本没有表示“说”的词语，而用了人物的行为和神态去“说”。仿写：哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”仿写：我低着头，心里就像揣着一只兔子一样忐忑不安：“花瓶是我打破的。”书写提示下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与

7、人。 李纲位卑未敢忘忧国。 陆游日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮出处：三国时期诸葛亮的后出师表。句意：勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出处：三国时期曹植的白马篇。句意：为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 李纲出处：宋代的爱国名臣李纲所说。句意：祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。位卑未敢忘忧国。 陆游出处：这句话是宋代的爱国诗人陆游说的。句意：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹常思奋不顾身，而殉国家之急。 司马迁风声雨声读书声声声入

8、耳，家事国事天下事事事关心。 顾宪成国家是大家的，爱国是每个人的本分。陶行知其他的爱国名言：语文园地二第1课时六年级语文上册第2课时第1课时回顾课文，梳理写法片段一： 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。片段二： 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟

9、海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。仔细思考：两个片段在写法上有什么

10、相同点？点面结合 这两个片段是如何通过点面结合来写场面的？这样写有什么好处？ 本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如，开国大典写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一

11、双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？这个片段从整体上是怎么写的？写了哪几个“点”？ 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。在自己的习作中，你是怎样写场面的？ 小结：运用点面结合的写法，有利于我们把场面描写得更吸引人。点面结合 印象深刻词句段运用起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。反复 自由读句子，注意加点的部分，说说你有什么发现。

12、突出了会场的肃静，除了炮声、乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，再也没有其他声音。对比阅读，哪个句子表达效果更好？为什么？起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。强调了那里空气的清鲜、天空的明朗。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 小结：反复的写法可以起到突出和强调的作用，使表达的感情更鲜明，语言更有感染力。用语反复 增强感染力清明节前的一个晚上，我又漫步在广

13、场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。自读句子，注意提示语，说说你有什么发现。“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”写人物说话时，没有用“说”来表达。 哪个句子表达效果更好？为什么？这样写有什么好处？ 前两个句子中分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”，后面两个句子不用这样的词语，也能表达“说”的意思。 用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。我还想到了“谈论、窃窃私语、讲解、讨论、倾诉、呼喊、叫嚷、侃侃而谈、娓娓道来、议论纷纷” 也可以不用“说”的

14、词。如：用人物的神态和行为去“说”。表达更丰富、多样，避免了单调、枯燥。板书设计语文园地点面结合 用语反复 多样表达书写提示 下面是两位同学的书写作品，看一看：它们有什么不同？好在哪里？第2课时 竖幅的作品从右往左写，署名在左下角。横幅的作品从左往右写，署名在右下角。注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。怎样才能写好一幅作品呢？ 1.选择一首诗竖着写，或选择一段话横着写，做到书写正确、行款整齐、布局合理。 2.根据书写要求进行自我检视。 3.小组交流，推荐优秀作品在班上展示。评选“小小书写家”。鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李纲位卑未敢忘忧国。 陆游日积月累这些句子中有没有自己熟悉的词语？鞠躬尽瘁、死而后已、为国捐躯、 视死如归、忧国忧民。鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮弯着身子，表示恭敬、谨慎。竭尽劳苦。停止。 出自诸葛亮的后出师表，意思为：全心全意地贡献出全部力量，到死为止。你们能说说每句话的意思吗？捐躯赴国难，视死忽如归。曹植 出自三国时期曹植的白马篇，意思是：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李纲 出自宋史列传卷一百