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文档简介
1、两位数乘一位数教学目标：1,理解并掌握两位数乘一位数乘法的笔算方法。2,能够正确计算两位数乘一位数的笔算乘法。3,感知数学来源于生活并服务于生活，能利用所学知识解决生活中。4,让学生在学习过程中获得成功体验，树立数学的信心。教学重难点：重点：理解笔算两位数乘一位数的竖式计算方法。难点：能够正确运用两位数乘一位数的计算方法。教学过程：1、课件展示以下口算题：124134师：这些算式会口算吗？指名回答，对于回答正确的学生应给予肯定。师：已经学会了如何进行两位数与一位数的口算，那么这节课来学习如何进行两位一位数的笔算。2、介绍新课师：知道猫头鹰、啄木鸟和家燕是森林里消灭害虫的小能手，都称他们“大自然
2、的天使”，今天，他们之间发生了一件非常有趣的事：他们在相互比较谁每天捉的害虫多。接下来来看他们是怎样比较的呢？师：针对他们三个的，你会提出什么样呢？学生分小组该提怎样，由小组代表向老师提供结果，老师总结并出示课件。（1）.一只啄木鸟每天能多少条害虫？（2）.一只家燕一天能多少条害虫？（3).谁每天捉虫最多？谁最少？(对于正确回答问题的学生，教师给与及时的肯定与鼓励。)师：来分析作这三道题的具体思路。学生分小组解决问题的方法。师总结：先解决问题（1），在由（1）解决（2），最后问题（3）就迎刃而解了。师：接下来，来解决问题（1），求啄木鸟每天多少害虫，应该怎样列式呢？学生小组后回答：184师：先
3、用上节课学的口算方法计算这道题。学生回答结果 72.师：如果用笔算该怎样计算呢？在黑板上展示竖式结构：184师用手盖住 1，剩下 84，算出 84=32，个位的 2写在个位，十位的 3 需要进位，再用写有“0”的纸片盖住 8，即呈现 104，学生不难回答 104=40,4需要写在十位，这样竖式就算出来了：18472师让学生小组合作回想刚才的计算过程并总结，教师呈现课件：计算 184 时，先用 84，积 32 中的 2 写在个位上，3 要进位到十位，再用 14，所得的积加上进位的 3 得 7 对着因数的十位写，得到 72。师：接下来解决问题（2），已经知道啄木鸟每天吃 72只害虫，那么家燕每天多少害虫呢？学生分组算式并列竖式计算，并派代表板演，介绍计算过程进行小组之间的比较，对于正确回答问题的学生，教师给与及时的肯定与鼓励。教师通过课件呈现结果，并再一次介绍列竖式计算的计算过程。师：先用 8 乘两位数个位上的 2，得 16，积的个位上写 6,1 进位到十位；再用 8乘两位数十位上的 7 得 56,6 与进位到十位的 1相加得 7，积的十位上写 7,5进位到百位。师：接下来介绍最后一个问题。在问题 1和问题 2 的基础上，得出：猫头鹰一个夜晚抓 18 只害虫，啄木鸟一天捉 72 个害虫，家
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