《朱德的扁担》教学设计四

1、PAGE PAGE 5朱德的扁担教学设计四教学目的：1、能流利地、有感情地朗读课文。2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。3、学会本课3个生字。教学过程：一、导入：这节课，我们继续学习第13课朱德的扁担（齐读课题）二、复习：1、上节课，我们初读了课文，学会了文中的生字和新词，下面请几个同学来读一读。出示词语：同志坚守井冈山粉碎敌人围攻必须生产一块儿山高路陡翻山越岭扁担一担粮食（指名读、齐读）2、选择其中的一个词语并联系课文内容说一句话。（理解坚守：坚决守卫，不离开。坚守什么地方）三、细读课文：1、过渡：这篇课文

2、的课题是：朱德的扁担，齐读课题。朱德军长用这根扁担干什么用(板书：挑粮上山。)为什么要挑粮上山请学生自由读第二自然段，然后交流。(因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。)2、红军去挑粮时会遇到哪些困难呢学生交流（1）出示句子：从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。（指名读、齐读）（2）抓住五六十里、山高路陡（可以画图）、非常难走理解。五六十里会有多远（把操场与六十里相比，等于300个操场）（3）出示想象练习：烈日当空时，红军战士们；下雨天，红军战士们走在山路上，有时；弯弯曲曲的山路上，荆棘遍布，一不小心，红军战士

3、们（4）指导感情朗读这一句。（5）路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮（引读）从这句话中，你看出红军战士怎么样（团结、不怕吃苦）你是从哪个字上看出来的对呀，一个争字就告诉我们大家了。3齐读第二段，读出条件的艰苦，大家的热情。4、(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁?你瞧，朱德军长正挑着担子从远处走来呢！说说你看到的朱德。（学生交流）回答后出示书中的句子：让学生完成填空：他（穿着）草鞋,（戴着）斗笠,（挑起）（满满的）一担粮食,跟大家（一块儿）（爬山）。（齐读句子）（1）从这些词语中，你体会到了什么（2）是的，朱德军长没有因为自己是军长就穿的好一点，只是穿草鞋戴斗笠；也没

4、有因为自己是军长就挑的少一点，他挑的是满满一担；同样的，他也没有比别人少走一点路，他是和战士们一起翻山越岭（可以画画）。你能根据插图和课文内容用一样一样一样把朱德同志挑粮的场面描述出来吗（3）完成句式练习：朱德同志和战士们一样（穿着草鞋、戴着斗笠），一样（挑起满满一担粮食），一样（翻山越岭走完一百多里的山路）。（4）朱德同志虽然是军长，但他和战士们没有什么区别。他平易近人，和战士们一起挑粮，一起吃苦，真是同甘共苦。（出示卡片）5、那么战士们看到敬爱的军长这样辛苦又是怎样想的，怎样做的呢请学生读读第三自然段，然后来说说。6、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢学生交流。（联

5、系到挑粮的累）7、是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个藏字，让你体会到了什么呢（从藏字，我体会到战士们非常关心朱德军长，从藏字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。）真是藏中见真情哪！8、战士们的想法有没有实现呢从哪个词看出来不料可以换成什么词?(没想到)指导读出后面不料的语气。9、朱德同志为什么不睡觉连夜赶做，还在扁担上写上朱德记三个字呢?（朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德愿意与战士们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。朱德记三个字让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。）10、当时井冈山流传着这么一首歌谣：(投影出示)(齐拍手念)朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。11、学到这里，你能说说朱德同志是一个怎样的人12、让我们再来读一读朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。四、指导学习生字：攻记劝2、齐读生字