语篇分析2012新版课程指南

1、语篇分析课程学习指南Syllabus of Discourseysis课程（任课教师）1. 教师简介：文学博士、教授、现代汉语教研室、院学术委员、院学位委员。研究领域为现代汉语语体学、语篇分析、语言研究。获奖论著有：古代汉语教程（主编， 年获广播学院优秀二等奖）、电视语言的前景化（ 年获“第八届中国金鹰电视艺术节艺术评选”（理论类）二等奖）。在 )99)/ 等学术期刊上关于广播电视语体的思考、网络语境下“被”字的前缀化、语言的表达技巧浅析消遣类语用偏离的等三十余篇，著有电视访谈语篇研究。：2.电子邮箱： zh办公：65783537答疑时间：待定课程基本信息：专业选修课程课程编码：Sx32501

2、313课程名称：语篇研究英文名称：Discourseysis授课对象：汉语言文字学 2011 级开课学期：第二学年秋季学期（第 3 学期）间：2011.102011.12（第 916 周/周学时 4）开上间：待定上课地点：待定学分/学时：2/32先修课程：语体研究、语言学理论注： 上间和地点以院网上课表为准课程简介：本课程主要内容包括语篇的定义、语篇性的标准、国内外语篇研究概况、语篇分析的功用与研究方法、语篇的结构、语篇的模式、语篇的衔接与连贯、语篇的理解。在自然语料的基础上，运用语篇分析理论对电视访谈语篇、课堂话语进行分析。教学目标：1. 学生通过本课程的学习，了解语篇分析的基本理论。2.

3、掌握语篇分析的研究方法。3. 运用语篇分析的方法对语言现象进行描写，并能够运用语篇分析理论对语言现象进行解释。教学方式：1. 本课程以教师讲授与学生参与相结合的方式进行。2. 每次讲授前为学生发言（每人至少参加一次，记入平时成绩），每次课的最后为学生提问、师生互动时间。考核方式：1. 课堂发言、出勤，占总评成绩的 30。2. 期末：在课程结束后两周内提交一篇 5000 字左右的学术。要求同时提交的和纸质版以及课程作业提交单”，占总评成绩的 70。3. 教师在收到后两周内，给学生反馈“课程作业提交单”。4. 期末提交时间：待定提交地点：现代汉语教研室5.教学内容及时间安排： 绪论（ 学时）（ ）

4、语篇的定义（ ）语篇性的七个标准（ ）语篇分析的功用（ ）研究方法 语篇研究概况（ 学时）（1）国外语篇研究概况（2）国内语篇研究概况 语篇的结构（ 学时）（ ）主位结构（ ）信息结构（ ）会话结构 语篇的模式（ 学时）（ ）组织模式（ ）叙事模式 语篇的衔接与连贯（ 学时）（ ）语篇的衔接（ ）语篇的连贯 语篇的理解（ 学时）（ ）宏观语义结构（ ）图式（ ）语篇与语境 电视访谈语篇研究（ 学时）（ ）电视访谈的语境（ ）电视访谈语篇的结构（ ）电视访谈语篇的衔接与连贯 汉语课堂话语研究（ 学时）（ ）汉语课堂话语的语境（ ）汉语课堂话语的特征参考书目： 现代语言学研究理论方法与事实重庆， 等知识与语篇理解话语分析认知科学方法论外语教学与研究语篇的衔接与连贯外语教育 语篇分析概要湖南教育 语篇分析的理论与实践语篇研究 外语教育 娥等话语分析外语教育教学篇章语言学会话结构分析外语教育 语言大学 鲁忠义、语篇理解研究 现代汉语语篇研究浙江大学 徐赳赳现代汉语篇章回指研究中国社会科学 徐赳赳现代汉语篇章语言学商务印书馆 等语篇衔接与连贯的理论的发展及应用外语教育 朱永生等英汉语篇衔接对比研究外语教育 15Gillian Brown, Gee Yule Discourseysis Cambridge Universit