部编版九年级语文上册导学案《醉翁亭记》公开课（定稿）

1、九年级语文醉翁亭记导学案班级 姓名 学号 第一课时一、当堂训练1.给下列加点字注音滁州 林壑 琅琊饮少辄醉 酿泉伛偻 晦明野蔌 颓然 阴翳提携觥筹交错 岩穴暝 宴酣之乐2.文学常识积累醉翁亭记作者是 ，号 ，又号 ，是 (朝代)著名的 家、 家。3.朗读课文二、巩固练习1.解释下面加点的词语。名之者谁（ ） 有亭翼然临于泉上者（ ）醉翁之意不在酒（ ） 若夫日出而林霏开（ ）野芳发而幽香 （ ）（ ） 山行六七里（ ）已而夕阳在山 （ ） 树林阴翳（ ）林壑尤美 （ ） 泉香而酒洌（ ）伛偻提携（ ）（ ） 临溪而渔（ ）杂然而前陈者（ ）( ) 宴酣之乐（ ） 苍颜白发（ ） 颓然乎其间者（

2、 ）2.解释下列加点的多义词。云归而岩穴暝（ ） 若夫日出而林霏开（ ）太守归而宾客从也（ ） 若夫霪雨霏霏 （ ）吾谁与归（ ） 把酒临风（ ）太守自谓（ ） 临溪而渔（ ）太守谓谁（ ） 有亭翼然临于泉上者（ ）不知太守之乐其乐 （ ）（ ）览物之情，得无异乎（ ）人知从太守游而乐（ ） 颓然乎其间（ ）得之心而寓之酒（ ） 而不知太守之乐其乐也（ ）饮少辄醉，而年又最高（ ） 游人去而禽鸟乐（ ）朝而往（ ） 泉香而酒冽（ ）蔚然而深秀者（ ） 佳木秀 （ ）有亭翼然临于泉上者（ ） 潺潺而泻出于（ ）3.翻译下面句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

3、（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （3）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 第二课时一、当堂训练1.第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。 2.第四段中“乐”有哪三种情境？点明主旨的句子是什么？ 3.作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？ 二、巩固练习阅读甲乙两文，回答问题。甲环滁皆山也。山水之乐，得之心而寓之酒也。乙昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水

4、大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（节选自郑燮游江）注八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。1.解释下列句中的加点词语心窃乐之（ ） 学者诚能八面玲珑（ ）2.下列语句停顿正确的一项是 （ ） A林壑尤/美 B作亭/者谁 C饮少辄/醉 D昨/游江上3.将下列句子翻译成现代汉语次日过访其家，静坐久之。 4.读懂山水(1)山水风光，移步换景。乙段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？(用原文作答) (2)山水风光，寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。 附巩

5、固练习答案：1.乐：以为乐（把当作快乐的事；感到快乐） 诚：确实（果真；实在）2.D 3.要求与评分：翻译准确，表达通顺。第二天，我经过、拜访了这户人家，静静地坐了很久。4.读懂山水（1）示例：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。(2)示例：甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。译文昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具俱是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人和前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗坐立在岸旁，就像一个守护着的人。这简直就是小李将军的画中之