你上课的样子真美

1、你上课的样子，真美!一一赏麟渝心理课悦成长悦自信昨天晚上，团队再一次组团踏青，只为青年教师的市决赛。教学设计 组、道具组、视频组、课件组，每个人都打足鸡血，奋战到凌晨。为了一个板书，尹老师给广告公司打了几十通 ，只为最正确效果；余老 师的巧手没停，一张便签纸，一个信封、一朵花，只为最美；邹老师为剪接 出最正确的视频，奔跑于学校每个角落。上至教学环节的设计，下至教学言语的推敲，可以说，团队每个人都在全 力以赴，只为做到最好。当然，在这个过程中，压力最大的要数我们的麟喻，备课、背课、内化、 课件跟进凌晨之时，想起她刚才焦虑的神情，忍不住给她发了条鼓励信息：放轻松， 信自己，根据自己一贯的言语风格，

2、好好上课。今天的比赛，虽有别于常态课，但是在听完后，我还是赞叹：一节比赛课， 她竟然能做至V上课，而且，是把学生放在心中，把学生放在课堂中央的课。或许，会有人发出疑问，我们不是每天都在上课吗？不对，我们年轻老师的课堂，未必时刻在上课，尤其是年轻人的比赛课, 能做到上课的实在不多。演课与上课，会有什么区别？教学设计与表演剧本演课与上课首要区别，在于对待教学设计心态，我是把她当作教学所用的 教案，还是当作演戏用的剧本？如果当作剧本，我们将用心背诵每一句台词，紧接着，让自己化身为演员， 在学生面前表演，一颦一笑、一言一行，目标只为表演，而学生，理所当然 就成为我们的围观者，当然，也不乏有一局部优秀的

3、学生，也可以荣升为演 员，但是，那也只是群演，而非主角，因为头号角色早已内定，那就是一一 老师，当我们在赛场上把设计当作剧本，我们已经开启演课模式。麟喻显然是在上课的，在面对我们团体给她精心准备的脚本，她没有全 盘接纳，她只是把大环节用心记下来，把每个活动环节的目标吃透了，内化了，紧接着，就是在课堂上与学生进行充分的沟通，把课堂的讲坛还给学 生。虽然，有些环节并没有按照预设的时机出现，主题的切入、小结的升华, 音乐的启用，似乎都没有按照预设路径行走。可是，这有什么关系呢？只要用心在上课，与学生投入到每个活动中，这 就是一节好课！假设在赛场能好好上课，请把教学设计当作设计，而非剧本。当下与未来多

4、年前曾听王松舟教授说过：上课需要关注当下，而非一直等待。当时的 我实在不明白，上课不是一直在当下吗？上课为什么要等待？等待什么？而 今天的赛场，当把等待放在上课与演课时候，我的心中已有答案。当我抱有上课的心态，处于上课状态之时，我会专注于当下，认真聆听每 个学生当下的声音，充分感受每个学生当下感受，只有关注当下，才能给予 最温柔、最真诚的回应，当下，我和孩子是心连心的。课堂是温情脉脉，绝 不做作的，此时，我们可以说，这个老师是在上课。可是，如果我在演课呢？外表上，我歪着脑袋，认真聆听，可是脑海里早 已经在想：下一个过渡语会是什么？我该用哪一评价语言来应对才能展示自 己的功力。在演课的课堂上，我

5、们总是在等待着，等着应对，等着背台词。在麟喻的课堂上，她极具上课意识，在与学生一问一答的过程中，她认真 聆听，时而追随，时而鼓励，时而引导，评价语言虽然不算丰富，但是能感 受到满满的诚意，对学生每一句回答话语的尊重。（当然，我也更希望麟喻 的言语更为丰富，只有这样，才能更好引导孩子成长，而丰富的言语，需要 积累，需要沉淀）好好上课，原来不是等待台词，而是关注当下，关注学生的当下，关注师 生共同生成的当下。新颖与老套在讨论教案的时候，我们聊得最多的一个词就是新颖，我们总希望自己 的教学设计要与众不同，给评委眼前一亮的感觉。为此，我们也确实拼命，相互争论无数次，资料查阅无数次，最后好不容 易才把稿

6、子定下来后，依然不死心，还想着挖空心思搞点新意。毕竟，评委 们如此专业，走遍大江南北去听课，总希望有些闪光点能给评委留下好印象。而此时的麟喻，却说了一番让我分外感动的话语：黄妈，我觉得活动不 应该有新旧之分，只要能够让孩子高兴起来，让孩子投入进来，走进孩子的 心，即使最旧的桥段，也应该被珍惜，去运用。因为她的这一句话，我们在暖场的时候，用了最老套的大风吹，在板书上， 我们用了挺老套的成长树，是的，没有很大的亮点。但是，我又很想说，我们在上课，是需取悦听课老师吗？不对，站在孩子 的角度，我们要做的是，好好上课，把孩子放在中央，放在课堂的中央、舞 台中央，甚至，赛课的中央，那就好！前面的牵引与背后

7、的带着安心老师有一本专著叫在背后悄悄带着，莫名的喜欢上这一句话。今天，在麟喻的课堂上，我脑海中不停浮现的，也是这一话：在背后悄悄 带着。是的，如果是演课，由于老师的身份是演员，而且还是一名戏份最多的演 员，在课堂上，必定会在前面狠狠牵引着学生，孩子的光芒会瞬间被夺去， 孩子只会迈开脚步，努力配合、迎合老师，艰辛地跟上老师的脚步。可是，麟喻的课堂，她始终在追随，用心理术语而言：不评判，不贴标签。 反正，一切都跟随着孩子的步伐。在跟随的时候，当然也有老师的价值观的 引领，只是，每一个引领都那么自然，没有丝毫牵的成分，每个音领都在背 后，达致无痕。原来，好好上课，是在背后悄悄地、无痕的带着，随风潜入夜，润物细无 声。吉春亚老师曾说：老师的课堂有四层次，演课一一上课一一备课一一导课。演课，是每个年轻老师的必经之路，假设能在年少时，遇上一个好师傅，碰 上一个好团队，给你设计出一个超级棒的剧本，演上儿回，当上主角，甚好 甚好！上课，是每个成熟老师需要修炼的能力，在具备一定演课经验之后，脱离 剧本，丢弃台词