高中历史 选择性必修3 近代战争与西方文化的扩张 课件

1、第12课近代战争与西方文化的扩张2022年3月深圳市教育科学研究院主讲人：深圳科学高中 彭圣梅普通高中教科书历史选择性必修3文化交流与传播第五单元 战争与文化交锋第12课 近代战争与西方文化的扩张一独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化（一）美国文化阅读教材第1、2自然段，试找出美国独立战争前和战争后其文化有何特征？独立战争前：融合性、多元性、开放性、包容性等特点。具体表现为：(1)种族、宗教、血统多样，英国文化传统居于主导地位；(2)强调地方自治、注重个体和创造精神等；(3)美式英语成为共同语言；(4)饮食文化和艺术生活融入了印第安人和黑人因素；(5)造成了印第安文化的断裂。 独立战争后： （1

2、）人人生而平等、人民主权和权力制约平衡是美国政治文化的主要内容。 （2）发展种植园经济，继续实行奴隶制，种族歧视。自由女神像合作探究一：美国独立战争与文化扩张的关系 材料一 我们自愿结为一公民自治团体。为使上述目的得以顺利进行、维持和发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵守与服从。 五月花号公约1620年 材料二 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。

3、而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。 独立宣言1776年 材料三 1787年费城制宪会议通过的联邦宪法体现了美国革命者为确保自由平等一类价值而作出的一些最基本同时也是最实用的制度安排，它在许多方面都为后世的民主化进程留下了宝贵的经验。 通过联邦宪法建立中央集权、确保民族的独立与统一，这实际上还是在完成类似于欧洲民族国家兴起时代的历史使命。但不同争取民族自由的传统的任务的是，美国人要建立的已不再是绝对君主制的民族国家，而是一个共和国联邦宪法的高超之处，主要就在于它成功地综合了英法政治文化中的民主性精华；也正是由于有了这种综合，现代民主政治第一次获得了自己的

4、坚实基础。 摘编自马克垚世界文明史 问题：1.材料一中的“我们”指的是什么人？他们何以来到美国？公约中体现了哪些精神内涵？ 2.材料二中美国的独立宣言与材料一中五月花号公约有哪些相似之处？ 3.马克垚在世界文明史中这样写道：“早在美国革命之前，英属北美殖民地的新英格兰地区就已经孕育出了一种极富现代精神的民主政治文化。这种政治文化显然导源于英国传统的自由主义政治文化，然而青出于蓝而胜于蓝，贵族的民主在这里已赫然蜕变为 的民主了。”根据材料三中1787年宪法，请在文中的空格处填上相应的内容，并用1787年宪法中相关内容举例说明如此填的原因。 4.由此，你认为美国独立战争对美国文化的构建体现在哪里？

5、平民或人民（二）拉丁美洲文化阅读教材第24自然段，结合以下图片回答拉丁美洲独立运动前文化的特征有哪些？16世纪，西班牙、葡萄牙入侵拉丁美洲。里约基督山拉丁舞 具有多元性： （1）种族融合，等级分明 （2）西班牙、葡萄牙文化成为主体 （3）天主教成为主要宗教，拉丁舞成为文化符号之一 （4）偏远地区保留传统文化美国以南所有美洲的通称。包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。因长期沦为西班牙、葡萄牙等拉丁语国家的殖民地，故被称为拉丁美洲。中国百科大辞典法属殖民地海地1804庆祝独立委内瑞拉国父玻利瓦尔阿根廷国父圣马丁墨西哥国父伊达尔哥1889年巴西废除君主制，建立共和国巴西最后一 个国王 材料四 由

6、于19世纪初，拉丁美洲仍是一个封建主义的殖民地社会。18101826年独立战争的领导人们，向往社会进步和自由，放弃了已有的家产和奴隶，提出了解放奴隶，取消对印第安人的人头税和劳役制，废除教会特权，鼓励自由贸易等进步主张。 论1810-1826年拉丁美洲独立战争的性质依据上述材料，并结合教材，思考拉丁美洲的独立运动所起到的积极作用及局限性。颁布了宪法，取消了奴隶贸易和奴隶制以及印第安人的人头税和强制劳役，废除教会特权，鼓励自由贸易；但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在，也促成了战后考迪罗独裁权力的形成。一代雄狮拿破仑（1769-1821） 拿破仑:“我真正的光荣并非打了40次胜仗,滑铁卢之

7、战抹去了关于这一切的记忆,但有一样东西是不会被人们忘记的,它将永垂不朽那就是我的法典。”二.拿破仑战争后欧洲文化的重构地图上哪几类国家与法国或拿破仑战争有关系？法兰西第一帝国极盛时的欧洲问题：请同学们结合材料七谈谈对材料六列宁这个评价的看法。如何理解拿破仑战争对欧洲的选择与重构作用？合作探究二：以俄国为例看拿破仑战争后欧洲文化的重构材料五 叶卡捷琳娜时期，宫廷和近卫军确实包括了俄国全部有教养的人士，这多多少少继续到了1812年。从那以后，俄国社会获得了惊人的发展;战争唤醒了人们，人们的觉悟引起了12月14日事件。 （俄）赫尔岑：往事与随想问题：材料五中的1812年事件和12月14日事件分别指什

8、么？ 为什么1812年战争能够引起12月14日事件？材料六 这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。 列宁纪念赫尔岑，列宁选集第二卷材料七 我们的宣传尽管形态有所改变，有所发展，但始终忠诚不渝，把自己特有的观念灌注在周围的一切中。政府的压制提高了我们的声望，监狱和流放成了我们当之无愧的台座。我们回到莫斯科时已是二十五岁的“权威”。别林斯基、格拉诺夫斯基和巴枯宁与我们汇合了，我们在祖国纪事上的文章又使我们与彼得堡皇村学校学生和文学青年的运动汇合到了一起。正如十二月党人是我们的兄长，彼得拉舍夫斯基小组是我们的弟弟。 （俄）赫尔岑：往事与随想材料八 他（拿破仑）像

9、平时一样，竭力要使人相信，他是无限爱好和平的。他解释道，他的战场是在英国，不在俄国，还吹嘘他派兵保护了孤儿院和圣母升天大教堂。他埋怨亚历山大受了坏人蒙蔽，不了解他的和平意愿。 （俄）赫尔岑：往事与随想问题：材料中亲历记者赫尔岑对拿破仑战争持何态度？根据所学知识回答，文化被重构的欧洲国家对于拿破仑政府是何种态度？综上回答，拿破仑的征服与他传播的理念有何关系？合作探究二：以俄国为例看拿破仑战争后欧洲文化的重构欧洲文化重构后的实践表现：（1）俄国在1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。（2）波兰1830年11月在华沙发动了争取民族独立的起义。（3）德意志

10、1848年2月和3月奥地利和普鲁士发生革命，要求统一。三.欧洲殖民者的文化侵略 在欧洲殖民侵略中，文化侵略是其重要的组成部分，殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民的目的。19世纪末各主要殖民国家的殖民地分布图19C40y19C70y20C初师夷长技以制夷新文化运动维新思想时间水平层次19C60y19C90y早期维新20C初开眼看世界军事技术三民主义 戊戌变法君主立宪制辛亥革命民主共和马克思主义民主科学器物技术政 治 制 度思想文化洋务运动科学技术中体西用近代中国如何应对西方的文化侵略？合作探究三：如何认识文化交流 材

11、料九 近代中国社会精英在与西方侵略者的抗争中，一方面接受外来文化，另一方面，努力保护传统文化，最终使得中西文化在博弈中融合。 熊月之中国近代民主思想史 材料十 马克思在1853年论述英国殖民主义对印度的统治时写道:“英国在印度要完成双重的使命:一个是破坏性的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是建设性的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。” 马克思恩格斯选集第2卷 问题：根据材料及近代史上中国、印度和埃及面对西方文化入侵时的反应谈谈对文化交流的认识？（态度、方式、如何做？） 战争对文化有双重影响，对待西方文化我们要辩证地去看，有利于国家和人民的要积极吸收，不利于国家和人民的坚决抵制。面对

12、西方殖民国家的入侵，中国保留传统文化逐步向西方学习，印度提出“印度人的印度”口号，埃及实行君主立宪，传统生活方式继续保留。文化交流是一种对外学习的渠道，我们应当反对战争作为文化传播的方式，积极创造平台以和平的方式进行文化交流，同时要保护好本国传统文化。 洋人绝不会因为我们割去发辫，穿上西装就会对我们稍加尊敬的，当我们变为西洋化的洋鬼子时，欧美人只能对我们更加蔑视，事实上只有欧美人了解到我们真正的中国人，一种有着和他们截然不同却毫不逊色于他们文明的人民时，他们才会对我们稍加尊敬。 辜鸿铭北大钟声 以前我想把我所有的东西展示给你看，我的文化我的国家我的人民。但是我现在就立在这里，博大宽阔包容坦荡，干干净净内敛又张扬，你