台天中学课程开发制度课程制度VIP

1、第5页 共5页台天中学课程开发制度课程制度课程是学校实现教育目的的主要载体。学校根据国家中长期教育改革和开展规划纲要(2022-2022年)、浙江省中长期教育改革和开展规划纲要2022-2022年和浙江省深化普通高中课程改革方案等文件的相关精神，从课程科目和课程层次的可选择性入手，逐步形成必修课程二次开发和选修课程校本化开发。为使学校课程开发工作能扎实有效地开展，特制本制度一、指导思想学校坚持以一切为了学生的开展为本，以学习力提升，个性化开展，创造力进步&”为特色的课程建立总目的，以人文与科学并举，根底厚重和个性开展和谐&”为课程建立核心思想，构建以个性课程为根底，优质课程为核心，校级课程为示

2、范和特色，以省、市课程为品牌的选修课程体系。二、总体目的开发选修课程，挖掘学校特色，探究选修课程的评价机制，优化评价方法，促进学生个性开展。发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化开展，努力营造教师终身教育和可持续开展的良好格局。三、组织与施行一健全组织机构为全面贯彻落实浙江省深化普通高中课程改革方案，加强课程建立，确保选修课程开发质量，成立台天中学课程改革指导小组、课程改革办公室、课程评价委员会、选课指导中心、学分认定委员会等组织机构。1、课程改革指导小组职责：把握学校课改的开展方向，负责总体协调，分析p 课程资，整体规划学校课程体系，确定开发团队，制定课程施行、评价方法，确定课程建立中各组

3、织机构，构建选修课程保障机制。2、课程改革办公室职责：组织国家课程二次开发，选修课程详细开发方案，组织并施行选修课程的开发、选课、开设、评价等过程管理。充分利用学校课程资，组织教师开发选修课程，培训教师开发和施行选修课程，并进展指导和提供帮助，施行对选修课程的评价。3、课程评价委员会职责：负责审议学校课程开发过程中重大决策，审议选修课程开发方案以及相配套的各项制度，积极开展审定指导选修课程研发、检查和督导，选修课程开发方案的执行情况，进步选修课程质量。二抓好理论学习和宣传课程改革指导小组要组织教师认真学习有关课程开发的指导意见和理论材料。对教师、学生、家长等进展选修课程开发的有关内容和问题进展

4、问卷调查和整理。让学生根据自己的兴趣爱好及特长参加相应的选修课程学习和活动，在学习中获得知识、参与活动、增加体验。开展特长,张扬个性,进步动手理论的才能。到达学生全面和谐地开展。自主开展。有个性地开展。三做好选修课程的管理。1、完善选修课程的开发：鼓励教师积极开发选修课程。将课程开发与教育科研相结合，充分调动教师参加课程开发的积极性，帮助教师更好地理解课程方案。充分利用校内外的教育资，成功地施行选修课程。加强选修课程及教辅材料设施的管理。加强对选修课程开发中的所有资料搜集整理。2、在各教研组组建选修课程研发小组，必要时可组建跨教研组的研发小组，鼓励教师积极开发选修课程，每位教师必须具备开发选修

5、课程的才能，每位教师应努力参与开发出1门选修课。3、课程改革办公室要定期指导教师制定选修课程施行方案，并将根据课程开发目的意义，与国家地方课程的联络亲密，对学生各方面素质进步的意义，对学生技能培养和创新意识培养的意义。根据科学性、理论性、创新性、可行性的标准对教师开发的课程方案进展评价。凡经课程评价委员会批准的课程，均被确立为选修课程。4、选修课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、教师教案的检查、教师上课情况的检查、平衡学生选修科目和班级的选择，监视学生上课的情况。定期组织交流研讨活动。课程研究指导小组也将定期对教师选修课程施行情况进展指导与评价，加强监控。5、每学期校课程评价委员会根据教

6、师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情况的评价等进展评估。可行性强的经修改继续使用。6、加强选修课程及教辅材料、学具等设施的管理。加强对选修课程开发中的所有资料搜集整理。四做好选修课程的研究工作建立符合素质教育要求的评价体系：教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情况的评价。同时学校对选修课程研究工作给予各方面的支持：1、学校对参加选修课程研究的教师在外出学习、教学研究选修教材编写等方面提供物质支持。2、设立选修课程施行的研究及奖励经费。3、学校对教师进展必要的课程理论培训。4、保证施行教师的研究时间，研究空间。5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经历和失败的教训。6、在教师考评上充分肯定教师选修课程施行的成果。7、学校对施行教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为选修课程的顺利开设准备物质条件。8、对教师开发的选修课程，学校应组织评选，优秀的选修课程，编印成册，并予以奖励。教师开发出的选修课程的成果记录在教师业务档案。9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建立，创造条件，让教师认真参与培训，做到