小学学校办学指导思想及理念小学教学指导思想

1、第4页 共4页小学学校办学指导思想及理念小学教学指导思想小学学校办学的指导思想及理念【教育理念】1、定义：教育理念是学校教育者必须遵从的、从事教育教学活动的根本价值取向。2、德州实验小学的教育理念是：快乐教育3、阐释：孔子是主张乐学的，他说“学而不厌，诲人不倦”，“学而时习之，不亦乐乎”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。教育教学的至境是让人快乐，学习的最高境界是乐学。乐学更符合人的天性，只有乐学才能最大限度的开发人的潜能，让学生张扬个性，开展特长，成为创造性人才。倡导快乐教育理念，需要我们树立乐学乐教思想，以学生开展为本，尊重学生主体地位，创设宽松的教育教学气氛和融洽的教育教学情绪场，

2、努力研究教的艺术和学的艺术。要妥善处理好教学内容和各种教学要素之间的关系，不断丰富学生生活，寓教于乐，寓学于乐，及时评价，及时鼓励。如此，那么学生就会由“要我学”变为“我要学”，就会把学习行为完全转变为自我行为，成为终身乐学者。【办学思想】1、定义：办学思想就是在一定的社会和时代背景下，在详细的办学理论中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目的、管理策略等的较为深化的认识、看法或观点。2、_小学的办学思想是：以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以安康培养安康，使教学相长，师生并进。3、阐释：礼记学记有云：“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也

3、。”意思是说学习之后才知道自己有所缺乏，教人之后才知道自己也有不懂之处。知道了自己有所缺乏，然后才能严格要求自己；知道自己有不懂之处，然后才能勉励自己发奋上进。所以说教人和学习是互相促进的。教学相长既是我国古代教育的优秀传统，也是目前新型师生关系的一个重要特点。在学校的教育教学过程中，教师处于主导地位，这就要求教师教不断丰富自己的专业知识，完善自己的道德素养，健全自己的体魄，使自己德智体全面开展，为学生树立楷模。而只有教师素质进步了，才能以自己的智慧去启迪学生的智慧，以自己的高尚塑造学生的高尚，以自己的安康培养学生的安康，才能使教学相长，师生并进。【办学方略】1、定义：办学方略是从学校的现实形

4、态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重施行的策略。2、_小学的办学方略是：开放办学3、阐释：现代学校必须具有开放办学意识：首先是办学理念的开放，我们要有自己的办学理念但是不能固步自封，我们必须一方面不断完善自己的办学理念，另一方面要汲取其他学校办学理念的精华，充实自己的理念系统。其次是人员的开放，我们的教职工队伍要坚持“能进能出”的原那么，我们的人员素质建立必须坚持“请进来，走出去”的原那么，请进名师长期工作或短期讲学，送出优秀教师访问、学习、深造。再次是资的开放，学校一方面要最大化地开发、利用校内资，另一方面要通过各种形式和途径充分利用校外教育资。【学校使命】1、定义：学校使命指的

5、是学校的社会责任，它主要答复下述问题：学校为社会的繁荣、教育的进步和人才的培养承担何种详细义务。2、_小学的学校使命是：为学生终身开展奠基3、阐释：小学阶段是人之初阶段，此时根底打得如何，关乎人的一生。为了孩子的终身开展，我们必须改进教育教学方法，开阔视野，放眼将来，用丰厚代替浅薄，以长远代替暂时，在让孩子获取知识的根底上，获得终身学习的理念、方法，练就终身学习的才能，养成终身学习的性格和习惯，使他们可以自觉的、有效的、持久的、快乐的学习，以实现终身可持续开展的目的。【办学追求】1、定义：办学追求是学校进展学校教育教学最终期望的目的或是结果。2、_小学的办学追求是：让学生成才，让教师成功，让家

6、长放心，让社会满意3、阐释：学校最重要的任务就是为社会培养人才，因此，让学生成才，对学生负责，不但是学校应该追求的目的，还是学校存在的社会意义之所在。对一所小学来说，让学生成才，决不是仅仅指学习成绩好，更重要的是培养孩子们高尚的道德素养，挖掘他们的天性，使他们在理论中学会做人、学会求知、学会合作、学会生存。教师是学校最珍贵的资，学校应该创造条件，让来到德州实验小学的每一位教师获得成功。根据每个教师的价值取向不同，教师的成功可以包括多个方面的意义：教书育人卓有成效，桃李满天下；在专业上学有建树，成果累累；教育理念、教育技能上有打破有创新，并被广泛认可；才能突出，能承担更大的责任。让家长放心，让社会满意：是现代学校坚持开放办学策略的表达。办