8和9的认识教案

1、认识8和9教学内容：教科书5051页内容。教学目标：学会8和9的数数、认数和读、写数。了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09数的大小，知道8、9序数的含义。培养学生的数感，体验数学与日常生活的紧密联系。培养学生热爱自然，保护环境意识。教学重点：会数数量是8、9的物体的个数，会读写8、9。难 点：掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，区别8、9基数、序数的概念。教学过程：揭题并板书课题：认识8和9一观察主题图，学会数数量是8、9的事物。出示第50页主题图，引导学生观察并进行“热爱自然，保护环境”的教育。现在大家来欣赏一幅美丽的图画。师：上面的老师和小朋友在干嘛？（生回答）师：浇水修剪美丽

2、的环境还需要我们去爱护它。师：大家数一数上面有几棵小树（8）师：再数一数还有什么事物是8个（字，中间花池中的花，小朋友）师：看看上面还有什么我们没数，大家再来数一数（盆花，师生，蝴蝶）。（我们是怎么数的是不是一个一个的数的还可以怎么数2个2个的行不行数数看，找一个同学数。）同学们真棒，不仅会一个一个的数，还能两个两个的数。二贴出8、9点子图，引导学生明白：7添1是8，8添1是9。1.师：拿出点子图说：在7后面添上一个是8，8添上一个是9。同时师在黑板上贴上并写上8、9。让学生用8个小圆片摆出自己喜欢的造型，摆好后再用9个，师：要不要再重新数的。生：不用再添一个就行了。贴出8、9点子图，引导学生

3、明白：7添1是8，8添1是9。联系实际让学生说出生活中能用数量8和9表示的物体。师：哪位同学说说我们还可以用8和9表示哪些物体的数量呢？2.探究8、9序数和基数的含义。（1）课件出示计数器，拨出8和9，引导学生数数。师点拨生一个一个的数，数到7后师说往加一个是8，8后再加一个是9。（2）课件出示直尺，生观察。出示一个没写8和9的尺子幻灯片，让一学生补充完整，再让学生从头到尾的读再倒着读，再让生说8的前面有哪些数字按顺序说，后面是什么，和8相邻的是数字几和几。师解释相邻的意思，再如此问其它的数字。（3）出示点子图7、8、9比较两数的大小。师：刚才我们一起学习了从0到9的数字顺序了，同学的表现很好

4、。那么你们会比较这些数字的大小吗？（师出示点子图），生数师点幻灯片，师：比较大小用什么符号，生用大小等于号，这里用什么7（）8，生小于，师为什么因为8比7多1，8在7的后面。8（）（）这里填什么，生填真大于7，师想想还可以填哪些数看尺子，8前面的都可以填，这圆里除了可填大于号也可填小于号小于几，生答9，10。，8和9比较如此。做准备活动导入51页下面的动物图片，按要求完成题目的要求。大家说8个第8个是一样的吗，生不一样，8个是8个物体的数量，第8表示他的位置，那我请这一组的第8个同学站起来，请这一组前面7位同学举手。大家做得非常好，下面我们来看一幅图片看看这里有几动物，师读题出示幻灯片，让学生

5、作改正，生将题做好后，师让生说说这5个数字的区别。哪些是表示个数哪些是表示它们的位置的。弄清本题中5个数字的区别。三、学习8、9的写法。通过刚才的学习，小朋友们知道了有关8和9许多知识，下面我们一起来学习8和9 的写法。可能我们许多小朋友都会写8和9了，不过我们还要学会怎样把数字宝宝写漂亮。（师示范写，写完后说说写的要领）师：8从田字格竖中线上半部分起笔往上碰到上线再往左写半圆到横中线往下写右半圆碰竖中线往下碰底线再往左碰左边线写左半圆，到横中往上写半圆周碰竖中线，注意不封口. （我觉得划线部分太罗嗦 ，小孩子根本不会听，也听不懂你说的这么多。这样说可以吗： 写8字时，先在竖中线左边写个字母s，再接着绕上去，注意不封口。）此教写9然后让学生在书上临写，师巡视指导，表扬写得好的同学。全课总结：小朋友们，通过这节课的学习你们知道了什么呢？(可以让两三个好的学生说说。要是时间不够的话就直接自己说了，不要问学生了。)这节课我们一起学习了用