小学调查报告(五篇)

1、Word - 14 -小学调查报告(五篇)第一篇：学校调查报告调查时间：20 xx年5月26日调查人员：杨杰张微调查地点：普定县鸡场坡那构学校学校概况：那构学校位于普定县鸡场坡那构村口，属于村级完小，学校仅一栋教学楼，建于1993年，教室7个，老师10名，同学312名。教学设施状况：那构村只有一栋教学楼，教室不足是第一个大问题，学前班由于没有教室，只有借用村民的房子。学校除办公室室外只剩下一间不足30平方米的房间用于存放物品，全部的教学器材和图书还有唯一的电脑全都放在这里。学校有一个篮球场，此外没有任何设施，桌椅不足，教室也很窄小。教学仪器都是04年由教育部门直接安排下来的，只有简洁的一些试验

2、仪器，总件数不到100，体育用品很少，只有篮球和羽毛球。学校配备有远程教育的设备，但是没有教学场地，只有组织同学到办公室学习。师资状况：学校共10名老师，4名女老师，其中5名大专文凭，3名高中（中专）文凭，两名学校文凭，没有音、体、美和英语科的专业老师。图书室状况：由于没有空余的教室，学校没有独自的图书室，在统一的教学仪器室中有一个书柜，有400余册图书，每个同学平均不到两本，而且图书陈旧，半数不适合阅读。新图书都是04年教育部门拨款增加的。图书室中缺乏同学辅导书籍，课外读物，文学读物等。总结：那构学校是一所条件艰苦的学校，由于教室的不足对许多教学工作都有影响，为开设学前班而借用民房，设施简陋

3、，设备落后，对孩子们的学习极为不利。300名同学中10%为特困生，受过各项资助，06年减免书费的有38人。其次篇：学校生错别字使用现状的调查报告学校生错别字使用现状的调查报告当去接触不知道的一个状况或大事，需要仔细地调查讨论清晰，最终依据调查状况形成调查报告。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是为大家收集的学校生错别字使用现状的调查报告，仅供参考，盼望能够关心到大家。一、调查目的：通过调查活动，使同学正确使用规范字，熟悉规范用字的重要性，关心同学削减错别字，增加同学的文化内涵。二、调查内容：1同学写错别字的状况2同学对写错别字持怎样的态度3同学造成写错别字的缘由4同学对纠字的信念三、调查对

4、象：本次调查从河西学校五、六班级同学中随机抽取100名同学进行问卷调查，回收有效问卷100张，回收率100%。四、调查方法：问卷调查。五、调查步骤：1依据讨论需求拟订调查方案及调查问卷2发放、回收问卷3统计分析数据4撰写调查报告六、调查结果与分析:了解调查对象（一）同学写错别字的状况1你感觉你的错别字状况严峻吗？从上表可以看出同学对自己错别字状况相当乐观，绝大多数同学都认为自己的错别字“不严峻”。但为什么错别字总在作业中屡次消失呢？这只说明白错别字没能给同学引起足够的重视。（二）同学对写错别字持怎样的态度2写了错别字，你苦恼吗？3错别字对你的学习有影响吗？从表中可见，错别字虽然被同学主观上认为

5、不严峻，但不行否认，客观上已成为他们语文学习中的最大障碍。（三）同学造成写错别字的缘由从上表可以看出同学选择最多的是“自己马虎大意”、“思想不重视”和“书写不仔细”，而选择“汉字太难”、“没弄懂生字”和“笔误”的只占少数，这些数据集中说明白一点，汉字本身绝不成为产生错别字的缘由，同学的书写习惯、思想上的疏忽才是错别字形成的主要缘由。（四）同学对纠字的信念5假如你写了错别字，经过订正，你下次还会错吗？6假如下工夫，错别字可能削减乃至毁灭吗？依据上表这些数据可以看出同学对改正错别字的信念之大，占了总数的86%。某些错别字的重复率非常高，在调查问卷上让同学列出的自己常常会重复消失的错别字，就很有代表

6、性，这些字正是老师平常强调的，如“已（以）后”、如何削减错别字的重复消失，应当是今后识字教学中需要仔细对待的问题。七、调查结论通过这次实践调查，本人了解到错别字未能给学校生引起重视，在调查中有87%的同学都认为自己的错别字不严峻，而据实际了解状况并不是同学所说的那样，在作业中时常有错别字消失，在这些同学看来，消失错别字后他们通过查字典或通过同学的关心可以马上改过来，改了之后就完事了，多数同学都忽视了一点，由于他们仅仅只是把错别字改过来了，并没有下工夫把这次消失的错别字记住以防下次再犯，而正是同学的这种漠然给了错别字“泛滥”的机会。调查中发觉错别字虽然被同学主观上认为不严峻，但不行否认，客观上已

7、成为他们学习中的最大障碍，由于调查中有87%的同学都认为错别字给他们的学习造成了影响，他们为之感到很苦恼，从这里让我感到削减毁灭错别字的迫切性。那么造成同学写错别字的缘由是什么呢？调查结果出乎我的意料，结果表明同学写错别字并不是由于汉字的本身有多简单，而是由于自己的马虎大意、平常的书写习惯、思想上的疏忽才是错别字形成的主要缘由。学校生消失错别字的状况普遍存在，影响了学校生的书面表达、沟通和更好的熟悉客观事物，它亦使识字教学在语文教学中的作用受到肯定的影响，这与课程目标中规定学校生要熟悉常用汉字3000个，其中2500左右会正确书写这一要求相差甚远，调查结果也提示我们关心学校生削减甚至毁灭错别字

8、这是一项必需的、长期的、艰难的任务。完成这项任务必需主观上重视、实践中仔细，只有师生合力，常抓不懈，才能解决这一语文学习中的痼疾。八、解决方案对学校生错别字形成的现状做了调查得到数据分析后，我在这提出几点建议性杜绝写错别字的方法如下：1依据字音特点记字形。有些字字形相像简单混淆，但是我们可以通过这个字的声母和韵母区分开来。如“今令”，这两类字简单混淆，但是只要记住声母是“L”往往都可写成“令”。例如：铃、岭、怜，那么其余的都写成“今”。例如：“吟、念、贪”等。还有的字可用韵母来鉴别，如“舀”很相像，韵母是“o”应写成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能写成“”，例如，“焰、陷”等。2.利用形声

9、字的规律记字形。汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成，而形旁、声旁大都是原来就有的单字。假如懂得汉字的构字规律和形声字的有关规律学问，别字就会大大削减。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的区分：“躁”是足字旁，当人脾气急躁时常要顿足跳脚的，而“燥”则是火字旁，火烤了当然要干燥。3.发挥想象记字形。合理发挥自己的想象把易写错的字深印在脑海里。如“鸟”字中的“点”像一条吃到肚里的虫子；像啄木鸟尖尖的嘴巴；像啄木鸟的心。又如“省”字，我们可以把它想象成“到商店买东西，少用眼睛看，就可以省下很多钱。”发挥自己的想象记字形削减了识记生字的心理活动过程，这样记得牢，甚至终身难忘。4采纳螺旋式复

10、习法。为了削减错别字，必需常常性地复习巩固，以便达到长时记忆的效果。讨论发觉，螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法，其做法是在相对的时间内，复习前面教过的生字，如今日复习昨天的，下周复习上周的。除此之外，最值得提倡的是多阅读课外读物，开拓识字领域，在阅读中增加生字复现的频率。第三篇：学校生作业状况调查报告学校生作业状况调查报告广州开发区第一学校刘永莉你好！这是一份了解你家庭作业完成状况的问卷。全部问题都没有标准答案，也没有对与错。请依据你自身的真实状况，坦率、诚恳地回答本问卷中的全部问题，也可以和家长一同完成。1、你觉得老师的作业是否过多A 是的B 不多C 作业量还可以接受2、完成一次作

11、业需要多长时间A 30分钟之内B 30-90分钟C 90-150分钟3、你对完成作业的态度是A 当做任务,必需完成 B 常常不按时完成C 很快完成,但不管质量4、你盼望的作业形式是A 书面B 口头C 实践作业5、假如你对老师布置的作业不合理,是否会向老师指出A 会的B 不会6、假如老师没有布置作业,你自己是否会支配另外的作业A 会的B 不会C 间或会补习一下7、你认为老师是否仔细批改作业A 多数仔细B 把标准答案下发,由自己核对C 虽然比较仔细,但不够准时D 不太仔细8、你喜爱怎样的作业批改方式A 老师批改B 好同学来批改C 自己比对答案批改D 同学互改9、老师布置的作业是否有层次,有水平A

12、可以依据多数同学状况布置B 千篇一律,应付了事10、在完成作业时遇到难题你通常会A 求助家人或同学B 求助工具书,自己解决C 不完成 再一次感谢您仔细的填写调查问卷表！学校生家庭作业调查问卷分析本次调查在二班级同学中以笔答的形式绽开问卷调查，经过对同学的问卷进行统计分析，我发觉同学对家庭作业的布置比较满足。大部分同学觉得作业量适中，有良好的学习习惯，对作业的形式比较多元，从作业中也能体现出同学和老师的互动，喜爱老师给自己多种形式的评价方式，从这份问卷调查中，我也发觉了一些问题：1、大部分同学认为数学作业形式单一，总是在被动的状况下接受老师布置的作业，没有选择权、自主权，简单产生疲惫，久而久之就

13、会对学习产生厌倦。2、一些家长认为孩子的作业形式较机械，盼望老师多布置一些新奇的、有制造性的、形式多样的家庭作业，同时家长对于家庭教育并没有很大的信念，过分看重了老师的作用。3、老师觉得作业是为了巩固所学学问而设置的练习环节，主要是培育同学的应试力量，布置作业时，在量和质上都比较随便，缺乏对作业内容的讨论，忽视了同学的共性和基础上的差异性，只重结果，忽视过程。反思：作业的内容没有层次性；形式很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微。应试训练颜色深厚，失去了作业应发挥制造性、探究性的作用，更谈不上人文精神与实践力量的培育，这严峻地抑制了同学的学习爱好，极大地限制了同

14、学学习活动的空间，制约了同学的共性化进展。数学课程标准指出：“儿童的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”“要关注同学的共性差异和不同的学习需求，”据此，我觉得在新课程理念下的传统作业型式已不适合同学的需求，而必需对作业设计的内容、方式和方法进行改革，使它成为同学张扬共性又一个舞台。在这里，我有几点思索：1、盼望老师多布置一些有关实践性的作业！鼓舞同学利用多种感官看、听、触、闻、尝、摸和想象来主动设计自己的作业。这样，可提高同学们对作业的宠爱性，让同学们都带着微笑来写作业！2、同学们做作业要快，并且要有质量，不要半个小时就可以完成的作业而去用一个小时去完成！但作业的“质”要有保障

15、！3、盼望不喜爱做作业的同学可以“爱”上做作业，由于做作业也会对他们有好处的，比如：巩固学问、提高写作水平、阅读力量、发挥自己特长等等。第四篇：学校生社会调查报告一、调查目的引导同学从小事做起、从自己做起，逐步养成节省的行为习惯，最大限度削减食 品铺张。动员同学乐观参加节电节水活动，促使同学养成准时关水、关灯习惯，杜绝长流水和长明灯现象。二、调查时间20 xx年寒假三、调查范围新郑市龙湖镇王许村4户居民。 四、调查方法谈话法：通过谈话了解他们每个家庭的用粮用水用电状况，并分析缘由。五、调查结果与分析1号家庭有3口人，家里有一台电脑、三台电视、一台电冰箱、一个微波炉、一个电饭煲等家电。平均每月水

16、费22 元，128.4元，合计每月150.4元，平均每人水电费51元我大多数不在。用电、用水习惯：爸爸爱玩电脑，所以家里电脑一天到晚开着。周末，时常三台电视全部打开。我们经常会忘了顺手关灯。洗菜的谁会用来冲厕所。2号家庭爷爷家有4口人，家里有一台电视、一台微波炉、一台洗衣机一台冰箱。平均每月水费17.6元，电费116.416 合计每月134.016，平均每人水电费33.504元。用水、用电习惯：平常他们两位是很节省的，夏天连电风扇都很少开，电视也不看什么，可我和我表妹来了以后，就开销大了，几乎每天晚上都开空调，还会看电视。上厕所冲马桶几乎都用废水。3号家庭外公家有4口人外加一名3个月的婴儿家里

17、有四台电视、三台空调，平均每月水费30.8元、平均每人水电费43.224元。用电习惯：人走关灯、用节能灯、电视声音开的小。用水习惯：家里有个婴儿，要常洗尿布，水会比别人家多，刷牙洗脸，水龙头不是始终开。六、调查结论3号的水、电费都是最高的。其有用水，用电量跟家庭人数也有关系，2号家庭和3号家庭人数一样，但3号全是大人，2号有2个小孩，自然多了一些水费和电费。从每个家庭用水、用电状况来分析，都有环保意识，但由于每个家庭的电器不一样，状况也就不一样了。家庭的用水量与家中人口和家中人口用水习惯都有关系，养成好的节水习惯能打算用水的多少，能节省水。通过这次调查我发觉节水节电在我们生活中是很重要的，下面

18、给介绍几个节水节电小妙招。七节水节电小妙招节水篇1. 洗衣，水可反复使用。2. 一水多用，环保节水法。3. 收集废水：家中预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜的家庭废水冲厕所。4. 家庭浇花，易用淘米水、茶水、洗衣水等。5. 淋浴：假如关掉龙头擦香皂，洗一次澡，可节水60kg。节电篇1. 养成不使用或离开房间时，顺手关灯的习惯。2. 冰箱存放食物要适量，以免影响冰箱内空气对流，影响保鲜效果，增加压缩机时间。 措施：做到顺手关灯。买冰箱时买节能型冰箱，即省钱又省电。刷碗时用一个大盆接着，不要让洁净水白白流走。我洗澡时，站在一个大盆里，冲澡的水流在盆里可以冲厕所。第五篇：学校生调查报告的作文一、调查概况：调查时间：20 xx年5月调查方法：问卷调查法调查范围：10名中学校生调查目的：了解目前中学校生语文写作现状，从中概括写作的漏洞与瓶颈，从而总结阅历，提升自身的写作水平。同时也为同学们供应写作的有效方法和相关留意事项，提高中学校生的写作水平。二、调查内容：调查结果：选项：（1）：21%;（2）：16%;（3）：33%;（4）：61%;（5）：54%;（6）：78%;（7）