大班健康教案有趣的夹球投篮反思

1、Word - 23 -大班健康教案有趣的夹球投篮反思1、大班健康教案好玩的夹球投篮反思活动目标1.利用活动熬炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的协调性。2.利用活动的完成，体悟胜利的感觉，并进一步树立自信念。3.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备音乐磁带，录音机，皮球若干，海绵垫子若干，网兜四个，筐子四个，竹梯四把，轮胎四个。活动过程1.幼儿听音乐夹球入场。2.欢乐玩球。 老师和幼儿一起玩球，并提示幼儿可以一个人玩，也可以找好伴侣一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。3.请部分幼儿出示自己的玩法，其他幼儿赋予掌声

2、鼓舞。幼儿合作玩的项目有：(1)螃蟹运粮：两两相对，用胸部或背部合作夹球运粮。(2)海豚玩球：两两面向面站好，两臂伸直，两手相牵，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，让球往返滚向自己及对方的胸前。(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中间，既可以滚，也可以抛接。(4)儿歌：大皮球，真顽劣，滚到东，滚到西，好似欢乐的小刺猬。4.展示“夹球投篮”的图片，引起幼儿爱好。师：你会玩吗?尝试看。5.幼儿试试夹球投篮，试探投篮办法。幼儿簇拥，试试夹球投篮。老师注重观看并用乐观的语言赋予鼓舞。;文.章出自屈,教师教.案网请一两名胜利的幼儿举行示范，赋予鼓舞。老师示范并总结：这个办法叫“夹球投篮”。首先

3、，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间;然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压;最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就胜利了。6.自由练习夹球投篮的动作，老师着重鼓舞胆子小的幼儿，赋予他们准时的鼓舞和指导。师：你们想不想再尝试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作柔美地把球投进筐。7.小组比赛“小松鼠运松果”。师：大家练得很仔细，接下来，我们来玩个嬉戏吧。请小伴侣以最快的速度自由组合成三队，每队六名小伴侣，分离站到红、黄、绿点的后面。师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，

4、把松果投进了家，然后原路返回，接着，其次个小松鼠动身。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果最多。老师夸奖小伴侣：虽然我们的小松鼠，有些高一点，有些矮一点，有些胖一点，有些瘦一点，但大家都坚持到底，英勇地完成了任务，你们都是最棒的!8.放松嬉戏：雪人溶化。活动反思这个活动的胜利之处在于：活动将心理健康和身体健康的内容有机结合，以大班幼儿最喜爱的球类运动为突破口，寓教于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了胜利体悟，实现了真正的自主性学习。 在活动中，我十分关注共性内向、动作不太协调的幼儿，试图利用个别指导、赏识、鼓舞等有效措施协助他们找回自信。试试“夹球投篮”的时候，有个小男孩碰到了困难，我越鼓

5、舞他越紧急，越焦急越投不进。于是，我放弃了预设教案，转变策略，请小伴侣来协助他寻觅问题、解决问题，终于协助他体悟了胜利。看着小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都觉得好愉快。在以后的活动里，小伴侣们越发乐观英勇，弥漫自信。“小松鼠运松果”的嬉戏将活动推向了高峰，教师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿乐观的绝对，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“欢乐玩球”。在活动中增进幼儿心理健康进展，良好的心理环境和乐观的求知态度又反作用于教导活动，提升了教学的效率，这是我们共同追求的目标。2、大班健康活动好玩的夹球投篮教案反思活动目标1.利用活动熬炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的协调性。2.

6、利用活动的完成，体悟胜利的感觉，并进一步树立自信念。3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。5.熬炼平衡能力及迅速反应能力。活动预备音乐磁带，录音机，皮球若干，海绵垫子若干，网兜四个，筐子四个，竹梯四把，轮胎四个。活动过程1.幼儿听音乐夹球入场。2.欢乐玩球。 老师和幼儿一起玩球，并提示幼儿可以一个人玩，也可以找好伴侣一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。3.请部分幼儿出示自己的玩法，其他幼儿赋予掌声鼓舞。幼儿合作玩的项目有：(1)螃蟹运粮：两两相对，用胸部或背部合作夹球运粮。(2)海豚玩球：两两面向面站好，两臂伸直，两手相牵，掌心

7、朝上，皮球放在相握的掌心里，让球往返滚向自己及对方的胸前。(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中间，既可以滚，也可以抛接。(4)儿歌：大皮球，真顽劣，滚到东，滚到西，好似欢乐的小刺猬。4.展示“夹球投篮”的图片，引起幼儿爱好。师：你会玩吗?尝试看。5.幼儿试试夹球投篮，试探投篮办法。幼儿簇拥，试试夹球投篮。老师注重观看并用乐观的语言赋予鼓舞。请一两名胜利的幼儿举行示范，赋予鼓舞。老师示范并总结：这个办法叫“夹球投篮”。首先，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间;然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压;最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就胜

8、利了。6.自由练习夹球投篮的动作，老师着重鼓舞胆子小的幼儿，赋予他们准时的鼓舞和指导。师：你们想不想再尝试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作柔美地把球投进筐。7.小组比赛“小松鼠运松果”。师：大家练得很仔细，接下来，我们来玩个嬉戏吧。请小伴侣以最快的速度自由组合成三队，每队六名小伴侣，分离站到红、黄、绿点的后面。师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，其次个小松鼠动身。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果最多。老师夸奖小伴侣：虽然我们的小松鼠，有些高一点，有些矮一点，有

9、些胖一点，有些瘦一点，但大家都坚持到底，英勇地完成了任务，你们都是最棒的!8.放松嬉戏：雪人溶化。活动反思这个活动的胜利之处在于：活动将心理健康和身体健康的内容有机结合，以大班幼儿最喜爱的球类运动为突破口，寓教于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了胜利体悟，实现了真正的自主性学习。 在活动中，我十分关注共性内向、动作不太协调的幼儿，试图利用个别指导、赏识、鼓舞等有效措施协助他们找回自信。试试“夹球投篮”的时候，有个小男孩碰到了困难，我越鼓舞他越紧急，越焦急越投不进。于是，我放弃了预设教案，转变策略，请小伴侣来协助他寻觅问题、解决问题，终于协助他体悟了胜利。看着小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都觉得好

10、愉快。在以后的活动里，小伴侣们越发乐观英勇，弥漫自信。“小松鼠运松果”的嬉戏将活动推向了高峰，教师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿乐观的绝对，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“欢乐玩球”。在活动中增进幼儿心理健康进展，良好的心理环境和乐观的求知态度又反作用于教导活动，提升了教学的效率，这是我们共同追求的目标。3、大班健康活动教案：好玩的椅子教案(附教学反思)设计思路：椅子是小伴侣学习，生活中都离开不了的好同伴。平常无数淘气的孩子就很喜爱故意无意地玩弄椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些嬉戏往往因不安平安问题而被限制。可孩子们玩椅子的爱好始终深厚，为了满足幼儿有趣的心理，

11、利用椅子嬉戏，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激活幼儿英勇试试活动的爱好，体悟体育嬉戏的欢乐。活动目标：1、体悟椅子的多种玩法，通过椅子练习跨、跳、平衡动作。2、增加自信念，能克服困难、英勇大胆地运动。3、熬炼平衡能力及迅速反应能力。4、提升动作的协调性与敏捷性。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：1、椅子每人一张，音乐。2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。活动重点难点：活动重点：利用嬉戏练习平衡跳动能力。活动难点：幼儿对跨越跳跃作的把握。活动过程：(一)进入角色，热身运动老师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。1、师：小伴侣们，今日我们要带着我们的椅子伴侣去做

12、嬉戏，让我们动身吧。2、师：小伴侣们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。(小伴侣放下椅子站在椅子后面)师：现在小椅子好似一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)(二)自由探究椅子的多种玩法1、老师：除了我们刚才和椅子一起玩的办法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好伴侣一起玩。听到音乐开头嬉戏，音乐结束后搬椅子回到圆点。)2、幼儿自由探究2-3分钟3、出示自己的发觉，并引领幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)(三)椅子的组合运动1、老师：假如无数椅子组合在一起，又能有什么运动呢。引领幼儿椅子搭成小路。2、试

13、试多种障碍小路。(1)把椅子依次挨着放。(跨小山)(2)将椅子依次侧躺在地上。练习平衡)(3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)(4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)(5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)3、嬉戏：冲关夺宝。逐步提高小路的难度，设置障碍物，让幼儿利用障碍物冲关胜利后选取自己喜爱的奖品。(四)放松运动1、老师带领幼儿举行放松活动。我们玩得真愉快!让我们来跳个舞吧2、养成教导：今日我们的嬉戏是玩椅子，平常你们在家里，在教室里教师和爸爸妈妈不在旁边庇护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人庇护的状况下玩椅子是十分危急的。师：时候不早了

14、，我们渐渐开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)活动反思：活动设计遵从大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿乐观、热烈地参加到活动中。因为椅子平常都是用来坐的，而没实用来玩嬉戏，幼儿都很奇怪很感爱好，幼儿参加活动的乐观性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的熟悉，再进展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体悟胜利的欢乐，老师执教时口令清楚，囫囵活动流程清楚简洁。本次活动的目标达成较好，囫囵活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探究椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体悟的机会，没有

15、过多限制幼儿，活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时，老师缺乏更大的灵便性，没有让幼儿先自主探究如何利用椅子做成的障碍物，就直接示范给幼儿如何利用障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有老师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思量如何在活动中体现幼儿的主体地位。4、大班体育嬉戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思)教学意图：培养幼儿对体育活动的爱好，按照幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参加。进展幼儿基本动作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调能力，伙伴间也有了一定的合作能力，活动中能够按照自己的能力制造出新的嬉戏玩法。因此，设计了户外嬉戏夹球走走走，提升幼儿体能，熬

16、炼幼儿合作创新能力。增进幼儿身心和睦进展。教学目标：1、两人协调全都的夹球侧身行进。2、探究合作运球办法，体悟合作欢乐。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。教学预备：球若干，画好两条跑道线，分两大组分离站在跑道的两端。教学过程：一、老师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，嬉戏开头，两组前面的第一对幼儿面向面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步子全都的侧身向另一端迅速行进。到达尽头后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将

17、球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步子全都的侧身向另一端迅速行进。到达尽头后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面向面和背对背夹球走)二、探究不同夹球办法鼓舞幼儿自行创新，大胆试试各种方式夹球走，鼓舞有制造力的幼儿。能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有些幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有些幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，教师适当鼓舞和提醒。三、收拾活

18、动做放松活动，引领幼儿养成活动后准时收拾场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。教学延长：回家后跟家长一起玩夹球走嬉戏，继续创新夹球走的办法。教学反思：针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力气，我们要信任孩子，协助激活孩子的潜能。不足之处：没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开头幼儿夹不住球的状况浮现，利用准时调节，幼儿喜爱并乐观的参加到活动中来。总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做实验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这样，才干让活动更好的贴近孩子的心灵。5、大班健康活动教案：报纸球教案(附教学反思)教学意图：报纸是幼儿生活中

19、最为常见的，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，体悟到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。幼儿科学探索应从身边的事物开头，引领他们关注周围生活和常见的事物，发觉其中的趣味和奥妙，利于保持幼儿的奇怪心，激活他们的探索热烈，使他们从小就擅长观看和发觉。教学目标：1.发挥想像力、制造力，想出报纸球的各种玩法，进展动作协调性和敏捷性。2.和伙伴相互谦让，乐意与人合作，体悟合作和嬉戏的欢乐。3.体悟探究胜利的欢乐。4.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5.提升动作的协调性与敏捷性。教学预备：人手一个彩色纸球，大圆布一块，塑料筐一个，录音机，自选音乐磁带。教学过程：一、热身动作听音乐自由做各种动作，活出发体各部

20、位。二、创意玩纸球(1)自由探究纸球的各种玩法。(2)幼儿活动，老师观看绝对幼儿的主意，鼓舞幼儿想出更多的玩法。(3)相互观赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。(4)重点练习夹包跳、投掷等动作。三、合作玩纸球(1)幼儿自由结伴，试试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿,老师赋予一些协助，并提示幼儿在活动中，要和伙伴友好的玩，碰到问题要商议解决。(2)师幼合作玩球。四、嬉戏：炒豆豆抓住大圆布的一角，相互协作颤动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感触纸球蹦跳的特点。引领幼儿注重动作的全都性。教学结束：随音乐集体做吹气球嬉戏，调节呼吸，放松身体各部位肌肉，整理场地回教室。教学反思：简化后的幼儿园科学活动，意味着幼

21、儿有足够的时光探索操作，有足够的空间呈现自我;老师有足够的机会增进生成，有足够的时光讨论幼儿。本次活动在让幼儿探究报纸玩法的同时，进展了幼儿的思维空间，也让幼儿感触到了创作与合作的乐趣。6、大班健康活动教案：拍球教案(附教学反思)活动设计背景我园比较注意球类活动，经过多次学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的乐观性，因此我们试试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的爱好，又熬炼幼儿动作的协调性，并借此全面熬炼幼儿的身体。活动目标1 试试站在垫子上拍球，利用调节手臂力气，达到身体平衡完成拍球动作。2 敢于试试有克服困难的信念和士气。3 调动幼儿的思维，自己想出解决问题

22、的有效方法。4 提升动作的协调性与敏捷性。5 培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。教学重点、难点练习控，拍球的能力，在此基础上再举行花样拍球活动预备1 场地布置：体操垫六块(打开后可供12名幼儿练习拍球)30*30厘米的泡沫垫十六块2 人手一只皮球3 音乐磁带：电子琴音乐(快乐操)和(音乐的眨眼)活动过程1 开头环节在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着老师单手把球绕场地跑，在已布置好的“小桥”(间隔摆的泡沫垫)上行走，绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)听音乐做球操放(快乐操)的音乐，师幼一起随音乐做球操，(上肢，体传，体侧，腹背，全身，跳动，收拾运动)基本环节活动1 练习定点拍球师：下面先练习站在点子上听指

23、令拍球，教师绕拍几个就跟着拍几个，看看谁站在点上拍的球最效，球出界了可快速抱起。可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球。其次种是定点左右手轮番拍球师：现在我们要迎接挑战，这里有两种垫子，一种是体操垫，另一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍无数个(教师边说边示范)。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球简单，哪种比较困难。活动结束后告知大家，你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的。3幼儿练习(一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球，老师了解站在不同的垫子上拍球的感触，协助幼儿找到合适的拍球方式)4 沟通研究师：你刚才是站在什么垫子上拍球的?

24、碰到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范)，大家集体研究，发觉体操垫比较高，比较大，两脚要站在垫子边沿上，泡沫垫比较好，两脚可分开一些，站得更稳。5 再次练习(1) 幼儿自由挑选一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。(2) 分组比一比谁拍球多结束环节听(音乐的眨眼)放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球，拍球，拍手，用球按摩腿动作活动延长1 幼儿可以回家中拿一些书试试下当垫子拍球2 还可以站在其他的平衡台上面拍球，挑战更大难度3 幼儿还可以第一次单手拍球，其次次可左右手轮番拍球4 嬉戏中幼儿坐在椅子上，双手拍球教学反思1 利用以上的活动中，我们可以看出幼儿在过

25、程中学到的远远不只是拍球的技能，而是碰到困难，自己会思量2 在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于试试，在我们生活中经常会碰到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会镇静思量，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，专心。碰到困难自己想方法找出解决办法。4 假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思量的空间，而不是从一边引领。人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的经验，假如能从困难中获得灵感，激活我们的聪慧智慧和制造的潜能，那么

26、就有可能向着好的方面转化，引领我们的人生走向辉煌。困难并不行怕，就看怎么去面向。7、大班健康活动教案：打保龄球教案(附教学反思)设计意图;球类是宝宝们十分喜爱的一样体育器械。而保龄球队他们来说弥漫着新鲜，也更具吸引力。教学与生活实际相结合的原则，为了熬炼孩子们手臂肌肉的爆发力，设计了“保龄球”这一的健康活动。激活同学参加体育活动的爱好，进展掷准能力，培养幼儿合作创新能力。活动目标：1、体悟击倒瓶子的成就感。2、探索瓶子的摆放方式、滚球的力气、距离与倒瓶的关系。3、通过废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来愉快。4、利用打保龄球的学练比赛，改进提升掷球技术动作，培养集体观念，增加合作竞争意识，

27、在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：儿童阅历基础有初步的玩球阅历。环境预备各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。教学重点难点：教学重点：掷球、接球的办法，摆瓶的方式办法。教学难点：协调的掷球动作。活动过程：一、和球宝宝做运动幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。二、球宝宝滚一滚1、幼儿自由练习滚球，老师巡回指导。球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。2、个别幼儿示范滚球，探索滚球的力气与距离的关系。3、老师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的?怎样才干让球宝宝滚得更远

28、呢?4、再次嬉戏，观看幼儿把握动作的状况，引领用正确的办法用力滚球。三、做嬉戏：“打保龄球”你们见过打保龄球吗?是怎样打的?1、幼儿两人合作，试试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小伴侣一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢?。2、变换瓶子的位置，幼儿试试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。师：莫非这个杯子就没实用了?假如教师把瓶子放在跑道旁边，你们来尝试看，能不能把它打倒?幼儿根据要求打跑道旁边的瓶子。3、师生共同沟通嬉戏结果教师协助幼儿梳理嬉戏中的发觉，鼓舞幼儿用自己的语言表述所发觉的现象。师：现在我们来讨论一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢?师：罐子为什么会直直往前走的?(教师演示)师：杯子为什么会拐弯呢?(个别幼儿演示)师：那教师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它?师：那教师把瓶子的位置换一下，谁来尝试能把它打倒?改装幼儿通过现有材料，将椰奶罐举行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢?(不能)师：请小伴侣用桌上教师为你们预备好的材料来举行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。师：用改装好的罐子到