大班教案量天空反思

1、Word - 46 -大班教案量天空反思1、大班教案量天空反思 活动目标： 1、理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。2、产生探究天空的爱好。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。4、能分析故事情节，培养想象力。 活动预备： 1、挂图第13号。2、户外活动时观看过天空，对天空高得无边、大得无际有感性熟悉。 活动过程： 一、产生悬念激活幼儿学习的爱好1、蓝蓝的天空中，飞来了一群小鸟它们想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。2、老师问：“小伴侣们，那你们猜猜小鸟怎样量天空呀!”6、幼儿相互研究7、个别幼儿说说自己的主意8、教师总结：你们帮小鸟想了这么多量天空的办法

2、，那小鸟们毕竟是怎么量的呢?二、观赏诗歌1、教师绘声绘色的，第一段要带奥秘的口吻，启发幼儿的遐想。2、小鸟怎样去量天空?3、教师提问：天空毕竟有多高，有多宽?小鸟为啥量不出来?三、肢体表演1、小鸟是怎样量天空的?我们再来听听诗歌。2、幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦;飞到东，飞到西，手臂张开比划等。四、量天空。你们想变成小鸟去量一量天空吗?那我们一起到户外去量一量吧! 教学反思 由于班里的孩子已经熟悉了无数汉字，所以活动一开头，我就在黑板上展示“天空”这两个字，让幼儿沟通自己观看到的天空。因为之前已经故意识的带领他们观看过天空，所以大家的答案很丰盛也很全面。接着我又设计了一个

3、悬念“有一群小鸟要量一量天空，猜一猜它们会怎样量?”大家对这个问题很感爱好，研究得十分热情，在猜想了多种办法后，我才用诗歌来解开这个悬念。在今日的活动中我把理解诗歌内容作为一个重点。我设计了几个问题来达到这个目标“小鸟是怎样量天空的?”“为什么要跳着蹦着量?这样是在量什么?”“小鸟为什么要张开翅膀量?”我还设计了量黑板这个环节来协助幼儿更直观地理解怎样量高和宽。幼儿在理解诗歌内容的基础上也悟出了一个道理：天空是无边无际的，并不是一个可以触摸、可以丈量的彻低的实体。在充分理解了诗歌的内容后再来学念，就事半功倍了。我观看到孩子们学念诗歌的时候，手和脚早就闲不住了，本来他们都急着要学小鸟量天空了，于

4、是我就让他们边念儿歌边自由表演。表演为儿歌增色不少，同时丰盛的肢体语言也协助他们更好地记忆儿歌的内容。2、大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)活动目标：1、初步挑选和使用材料与工具，在探究中乐观思量，从而把握正确的测量办法。2、喜爱动手操作，萌发探究周围事物的爱好。3、培养幼儿的观看能力和探究能力。4、进展目测力、推断力。5、进一步提升幼儿对数学活动的爱好及动手操作能力。活动预备：1、老师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境。活动过程：一、老师以“协助小动

5、物测量宝宝学园用具”引题。结合自由探究活动，引领幼儿沟通、学习正确的测量办法。1、导入：师：“小动物们想在森林里建筑自己的动物学园，可是动物学园里的东西要怎么来设计和建筑呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们协助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告知它们，好让它们照着这些样子来建筑自己的动物学园。”2、老师让小伴侣们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，老师引领幼儿自由试试测量及记录的办法。(1)师：“我们教室里的小椅子高度正巧很适合小动物们。所以，我为每个人都预备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更精确地

6、测量和记录自己椅子的高度。”(2)老师提问：“你是怎么量的?量了几次?”(3)请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻觅正确的测量办法。师：“他们的办法都不同，那么谁的办法测量起来更精确呢?”(4)老师示范讲解正确的测量办法及记录办法。师： “我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更精确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的办法做个记号;其次次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己遗忘量了几次，可以用点、竖线来协助自己来记，也可以心里记住次数。最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。”二、老师指导幼儿在探究活动中继续学习多种自

7、然测量的办法。引领幼儿在活动中发觉不同的测量对象适合用不同的测量用具。1、老师指导幼儿在探究活动中继续学习多种自然测量的办法。老师介绍自由探究活动的材料及活动要求师：“刚才我们已经学会了正确的测量办法，现在教室里有许多物品都需要小伴侣们来测量和记录?”“我为每个小伴侣都预备了一个小方篮，大家可以自由挑选自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。”按照幼儿的测量状况引领幼儿发觉不同的测量对象可以用不同的测量工具。师：“你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?”2、引领幼儿利用再次的探究，了解不同的测

8、量对象适合用不同的测量工具，并发觉和把握多种自然测量的办法。猜想及研究。师：“刚才我们已经用正确的办法来量了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈(曲线)到底有多长?请小伴侣们动脑筋来想一想，用什么工具更合适?”引领幼儿与伙伴合作，共同探究。师：“大家的主意都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们到底有多长呢?现在就请小伴侣们找一个好同伴一起合作，选出合适的工具，相互帮忙，完成测量的任务。你们能做到吗?”“假如你们在活动中遇到了什么困难，又没方法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来研究”了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发觉和把握多种自然测量的

9、办法。师：“你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会挑选用这种工具?你们又是怎么合作的?”幼儿演示，老师小结。三、结束语：老师：“今日大家学会了怎样来测量物品;又协助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应当用不同的测量工具来测量，这样才干更便利、更快捷、更精确。”延长活动：想一想、记一记：假如没有工具来测量，那该怎么办?(如：用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等)师：“现在又有一个难题了：假如小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢?”“呆会儿小伴侣们可以用你的方法去试一试，然后告知小动物们，协助它们建筑一个和我们幼儿园一样漂亮又有

10、趣的动物学园。好吗?”活动反思：因为挑选的教学内容自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，许多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿利用多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量办法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了进展，特殊是动手能力及探究能力。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿举行探究性测量，并按照自己的测量阅历举行研究，让幼儿把自己的做法和主意说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，

11、使幼儿对正确的测量办法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，挑选椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量办法时，挑选了和幼儿一样的测量对象椅子，因为空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比较不清晰。小百科：有的量由其本质打算(譬如，数)，而另外一些是作为对状态的描述(属性，尺寸，特征)，譬如重和轻，长和短，宽和窄，大和小，多和少。3、大班数学活动教案：量的守恒教案(附教学反思)活动目标：1.利用试验感知守恒得概念。2.在试验过程中能与伙伴良好的交流并大胆,清晰的表达自己试验的结果与主意。3.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4.

12、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。5.培养幼儿的观看力、推断力。重点难点1.能在试验过程中感知量的守恒的含义。2.能大胆,清晰的表达自己试验的结果与主意。活动预备1.量杯、透亮瓶子、染色水溶液、不同大小的容器2.老师预备的课件活动过程1.创编故事情节，启发幼儿思量(1).老师： “有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发觉猪爸卖出的一斤油不公正”。 展示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子，请幼儿观看。2.研究小熊和小狗的油谁多谁少吗?(1)老师：“小伴侣请你们说一说小熊和小狗的油谁多?为什么”?(2)幼儿表达自己猜测。(3)老师小结。老师“小伴侣说谁多的都有，那么

13、请小伴侣看我做个试验，来检查一下到底谁多。3.老师举行试验(1)老师：“教师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我们来看看到底谁多“。(2)老师：“首先我把小熊这瓶水倒到量杯里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。(3)让幼儿观看水位红笔标示。老师：“小伴侣你们发觉什么啦”?“看看是不是两瓶水其实是一样多的”?(4)老师小结：“一样多的液体装在不同容器里，在装的过程中不增强不削减，两个容器中的液体是一样多的”。但有些时候看起来是不一样多，其实是一样多的。这就是量的守恒.4.继续故事情节，引出下一个试验(1)老师：“小熊和小狗

14、买完油以后，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有苦恼了，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多“?5.幼儿猜测并记录自己的主意(1).老师：“请小伴侣想想这回的小熊和小狗的果汁谁多谁少，并把猜测的结果记录在表上“。6.幼儿举行试验，并在幼儿试验组中设计几组水量不守恒的。(1)老师：“小伴侣都有了自己的猜测，那么我们想的对不对呢?我们来做试验来检验一下。并把试验的结果记录在表中。”(2)指导幼儿举行试验。7.试验结果出示(1)每个小组说自己的试验结果，会有几组小伴侣提出不同的看法，发觉并不是全部组的水都是守恒的。(2)自己记录的表格。8.老师小结(1)老师：“利用试验我们发觉并不是全部组的水都是守恒的，有些小伴

15、侣的猜测就是错的，不要由于刚才教师做的那个试验水是守恒的就认为全部水都是守恒的，如何才干知道水量是否守恒，我们惟独利用试验才干得知。9.继续故事，引出下一个试验(1)老师：小熊和小狗继续买东西，这回他们要买两瓶米，请小伴侣看看这回他俩碰到什么问题了。(2)老师：这回小熊和小狗也知道想知道谁多谁少要做试验才干知道，可是他们发觉试验了好几回怎么答案都不一样，他们想知道为什么?10.老师举行试验。(试验是要说明装容器的瓶子必需是干燥的)(1)老师拿出2个装有米的相同容器，一个内壁有水珠的量杯，一个内壁干燥的量杯。(2)先用内壁干燥的量杯证实这两个容器的米是相同多的。(3)然后再用内壁有水珠的量杯来量

16、2个容器的米。(4)精心的孩子可能会在试验过程中指出内壁沾有前一个容器的米，假如没有在试验中发觉，最后试验结果会发觉其次个容器的米比第一个容器多。(5)请幼儿思量为什么结果会不一样。11.老师小结老师：我们会发觉两次试验结果不同的缘由是由于量杯内有水珠，将米沾在了量杯内壁，所以导致其次杯多。这个试验告知我们测量的时候一定要保证量杯内是干燥的，这样结果才回精确。12.继续故事情节老师：“小熊和小狗知道试验结果不同的缘由了，他们想重新验证，但是又有问题浮现了，他们的量杯丢了，怎么办啊?他们很焦急，小伴侣来协助想想方法吧，没有量杯怎么才干做试验呢?美工区有一些容器和工具，每组可以通过这些想方法举行试

17、验。13.引领幼儿想方法举行试验。引领幼儿用容器来测量，可以用画水位线来证实多少14.老师小结，联系生活老师：“今日我们做了无数试验，发觉了我们不能被眼睛哄骗，有时候看着瓶子矮矮粗粗的，感觉装的东西很少，看着瓶子高高细细的，感觉装的东西无数，其实不一定。但是我们也不能认为全部的东西的量都是守恒的，假如想知道量是否守恒，惟独利用试验才干证实。并且试验的过程还一定要保证测量物体的容器要是干燥的，这样结果才会精确。我们生活中也有量的守恒，我们去超市的时候小伴侣可以注重一下装食品，饮料，物品大大小小的容器，外形不同，可是他们能装的量是一样多的，看看盒子，瓶子上的标示，你会发觉他们到底谁和谁是一样的。活

18、动反思：优点：1、目标制定明确，各环节能围绕活动目标来举行。利用有效策略来突出活动的重点、难点，使活动过程越发顺畅。2、在活动过程中，关注了幼儿的学习特点，运用多种的策略，循序渐进的活动过程，激活幼儿参加的乐观性，让孩子在嬉戏中利用试验感知量的守恒，很好地完成了本次教学活动的目标。3、从幼儿参加活动的表现上来看，幼儿参加的乐观性很高，教师以故事的形式贯通始终，超市场景的设置，另外课件的巧妙设计与运用，也使孩子们身临其境，全身心地投入到活动中。4、在活动过程中故意识地关注幼儿的个体差异，在集体学习的基础上，关注每位幼儿的进展，发觉问题，准时赋予协助，鼓舞幼儿大胆动手试试。不足：相对于本班幼儿年龄

19、特点和进展水平，课程设计内容相对单一，不够丰盛，略显简单，欠缺难度。在课程过程中老师应协助幼儿理解“量的守恒”，明确守恒的概念。对幼儿的引发，引领不够，应当在提出更多不同问题，激活幼儿的探究欲望。4、大班探究主题侏罗纪的天空教案反思一、活动目标：(一)大胆地在集风光前叙述。(二)知道翼龙有无数种。二、活动预备：双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片三、活动过程：恐龙时代(一)在天上的恐龙1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。)2、 上次小伴侣们收集了无数有关翼龙的照片，你是用什么办法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的办法，如

20、买恐龙的书籍、在网上查找等，提升幼儿收集资料的能力。)3、 谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿展示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关学问。)4、你喜爱它吗?为什么?(幼儿大胆表述自己的主意。)5、 这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是(老师重点按照图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并展示相关图片。)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。6、 我们来熟悉“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(老师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟老师一起朗读。)(二)嬉戏：1、 我们来做一个嬉戏，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗

21、纪时代生活着无数的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜爱翼龙了!(老师手拿天线宝宝，饰演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。2、 老师说明嬉戏规章：幼儿饰演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，老师饰演“天线宝宝”，“天线宝宝”碰到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。3、幼儿与老师举行嬉戏。四、延长活动 请幼儿相互讲讲还收集到了什么翼龙。活动反思：幼儿园“探究型主题活动”是幼儿围围着一个主题，举行自主观看、探究周围现象和事物，老师适时、适度的予以支持和引领的一种系列活动。在探究型主题活动中，幼儿自发参加、自主学习、自由表述，获得了自身的进展，堆积了许多故意义的阅历。这是一个具有进展潜力

22、的活动形式，他给幼儿园素养启蒙教导注入了新的活力，给幼儿园课程改革带来了新的启示。5、大班数学天空中的飞机教案反思活动目标：1、学习4的加减法，能按照图意正确列出4的加减法算式。2、能清晰、正确的叙述三幅图的含义，并列出相应的算式。3、能克服害怕的心理，大胆回答问题。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5、进展观看、分辨、归案的能力。活动预备：1、阅历预备：幼儿已学过3的加法。2、物质预备：教具：表示加减法的三幅图。学具：幼儿用书，人手一支笔。活动过程：1、嬉戏：碰球师幼共同玩碰球嬉戏：先确定嬉戏的总数(如4)。然后老师边拍手边说：嗨，嗨，我的2球碰几球?幼儿：嗨嗨，我的1球碰3球(老

23、师再提问，幼儿回答)，复习巩固4以内各数的组成。2、飞机飞来了。-展示表示加法的三幅图，引领幼儿认真观看每一幅图，弄清晰三幅图说了一件什么事?然后用一句容易的话，把每幅图的意思说清晰。-鼓舞幼儿克服害怕心理，大胆试试，叙述三幅图的意思。-老师：你觉得可以用一道什么算式来表示三幅图说的这件事?为什么?引领幼儿列出加法算式：1+3=4，并解释1、+3、=4分离表示什么意思?-老师：飞机飞来飞去真忙呀?我们怎样才干看清晰飞机是飞来?还是飞走呢?引领幼儿观看画面细节：飞来头朝什么方向?了解飞机是飞来还是飞走。引领幼儿思量：飞机飞来应当用什么算式?飞走应当用什么算式?3、小组操作活动。-看图列加法算式。

24、引发幼儿认真观看图片的变化，用又、一共还剩下等词语叙述三幅图的意义，再正确列出加减法算式。-看算式举行4以内的加减法运算。4、活动评价。-展示表示减法的三幅图，请幼儿观看并叙述图意，并列出减法算式。-请幼儿看图列加减法算式的活动，鼓舞幼儿说说从哪儿看出来是来的，还是去掉的，引领幼儿看图时，认真观看其次幅图的变化。重点：学习4的加减法，能按照图意正确列出4的加减法算式。难点：能清晰、正确的叙述三幅图的含义，并列出相应的算式。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。6、大班科学在天空中飞行教案

25、反思活动目标：1、熟悉鸟的特征，初步感触飞翔原理。2、共享伙伴带来的鸟的图片，并用肢体动作来表现。3、体悟一起共享的欢乐。4、探究、发觉生活中鸟的多样性及特征。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：幼儿对鸟的已有阅历。收集鸟的图片。活动过程：一、设置疑问引出课题。师：青青的草。蓝蓝的天，白白的云，那天空上面还会有什么呀?你们想一想还会有谁在这么好的天气里浮现?(组织幼儿有序的研究，引领幼儿说出鸟)二、研究鸟是什么样的。师：那么好的天气里绝对会有鸟在天空中飞行，可是你们知道鸟是什么样的吗?(利用设疑让幼儿一步一步越发了解鸟的特征，比如：鸵鸟也是鸟，可它不会飞啊，只会

26、子沙漠里跑啊?蝴蝶幼儿翅膀、蜜蜂有翅膀、蝙蝠也有翅膀、飞机也有翅膀、可他们都不是鸟啊?对于幼儿的所类出的鸟的特征，老师要给与准时的提问，让幼儿越发深刻的感触鸟的特点)师总结鸟的特征：鸟是有羽毛的两条腿的动物，它有翅膀，会飞到天上去。三、我们熟悉不同的鸟。1、让幼儿自己在伙伴间小声的研究的我带来的鸟的的图片。一起研究所带来的鸟的特征。师：你们都带来了不同鸟的图片，请你们先告知你们的隔壁的小伴侣我带来的鸟是什么鸟?他有什么特征?(老师要巡察幼儿研究，注重幼儿研究的质量)2、老师请幼儿告知全部人自己带的鸟，让幼儿学会大声的在伙伴老师面前讲话。师：现在请小伴侣告知教师和全部的小伴侣们你带来的鸟，我们一

27、起共享大自然中不一样漂亮的鸟?(要让幼儿注重研究的秩序，要让幼儿明了在别人讲话时要宁静听讲的习惯)四、老师与幼儿一起学习鸟飞的动作。师：鸟是怎么样飞的啊?(老师请一个小伴侣示范做动作)鸟飞的动作的是很漂亮的，要怎么样飞才是最美的呢?(老师边讲解动作的要领，同时也要做相应的动作)集体表演鸟飞。五、教导幼儿要爱惜鸟类，结束活动。7、大班美术活动天空是大房子教案反思设计理念：“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的进展。而周围的一切日复一日地展现在我们眼前，已经不再新异，不再引起我们注重的爱好。怎样让幼儿去除这种任意观察的习惯，培养起良好的观看力呢?在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中，

28、我们引导着幼儿一起步入“光明看世界”的情境脉络之中，一起试试各种各样的“看”，一起表述看到的映象，一起思索看到现象。在这个天空是大房子的艺术活动中，还能把大家看到的有关天空的学问，发挥想象，挥动画笔按意愿画出来。在活动中当我们与幼儿共同经受了有目的、故意识的的视觉认知过程，他们的认知能力及其想象能力就会有所进展、有所提高，从而为他们今后的进展奠定一个十分须要的基础。越看眼睛越“光明”，越看越惊喜。活动目标：1、 在了解天空的有关学问的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。2、 大胆想象，大胆构图、着色，提升幼儿的表现能力。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟

29、通。4、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动重难点：重点：发挥想象，大胆构图、着色。难点：按意愿画出天空的形象。活动预备：1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。2、事先与家人观看过天空的变化。活动过程：1、集体研究引出课题。天空是什么样子的?宇宙是什么样的?2、老师引领幼儿构图。总结幼儿的研究结果，并引领幼儿考虑：把天空画下来该怎么画?画些什么?按照幼儿的回答老师容易引领幼儿如何构图。天空是个大房子，里面有无数东西，请小伴侣把它画下来。3、幼儿练习。鼓舞幼儿大胆想象构图、着色。4、展出幼儿作品，互相观赏。在研究中协助幼儿疏理已

30、有阅历。引领幼儿构图、为幼儿自由作画作预备。重点指导一些缺乏作画技巧的幼儿。利用观赏、沟通让幼儿感触共享的欢乐和胜利的喜悦。活动反思：在囫囵活动中，幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃。老师的范画精致，语言简练，示范到位。给孩子们以灵感，在已有些阅历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的乐观，主动，自由发挥，并能够在创作中互相合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰盛幼儿的感性阅历，激活其表现美、制造美的爱好，使之体悟自由和制造的欢乐的教导理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。8、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)(一)活动预备我运用律动去安定幼儿的心情，演歌唱曲我的好妈妈：(二

31、)通过多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表述、感触妈妈的辛苦。(三)发挥幼儿的想象力利用幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表述对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中纵情出示，把美妙的情感释放出来。(四)通过谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表述对妈妈的爱。幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈一、活动内容：“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。二、活动目标：1、了解“三八节”，利用亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛劳的劳动。2、小伴侣在

32、唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体悟给妈妈，奶奶过节是一件很故意义的事。3、促进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，分享天伦之乐。三、活动预备：1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。3、布置好活动场地、家长座位。4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。四、活动过程：一、妈妈，奶奶、幼儿入座。二、活动开头：1、教师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛劳，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小伴侣的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小伴侣们要庆贺她们节日欢乐。2、节目表演(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表

33、演节目。 歌曲：画妈妈世上惟独妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。3、请幼儿说说事先预备好的调查表。(1)容易介绍妈妈的职业和工作状况。(2)妈妈真辛劳呀!你能为妈妈做些什么事呢?小伴侣为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希翼。4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。(1)嬉戏“找找好妈妈”嬉戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿按照声音找出自己的妈妈。人数8人(2)嬉戏“小袋鼠找妈妈”嬉戏规章：小伴侣从尽头把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到尽头。(3)嬉戏“我穿妈妈的鞋”嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到尽头。

34、5、红花献给好妈妈师：友爱的妈妈、奶奶们你们辛劳了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句静静话结束活动。教学反思1、利用此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的自立能力有所提升，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫教师帮忙的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作绝对有点慢，但我们要有耐心，鼓舞他自己完成。2、利用家长反馈，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再容易不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持十分重要。9、

35、大班艺术量一量教案反思活动目标：1.初步把握用自然物正确测量长度的办法，并记录测量结果。2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。3.感知测量工具的长短与测量结果的关系，体悟测量的乐趣。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：1.探究材料：吸管、小棒、筷子等。2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。活动过程：(一)导入。1.展示一块桌布，引领幼儿猜测桌布的长短。老师：“这是什么?是什么外形的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今日就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”2.引领幼儿研究用吸管测量桌布的正确办法

36、老师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由研究)老师：“其实量桌布可以用无数的工具，今日我给小伴侣每人预备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长?”老师：“请你们想一想，试一试，惟独一根筷子的时候应当怎么样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。”3.幼儿举行第一次操作，并总结正确的测量办法。(1)幼儿讲解自己测量的办法。老师小结：从头开头量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。(2)老师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少?你从这张表里发觉了什么

37、?老师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。(二)探究、测量。1.请幼儿观看各种测量工具，引领幼儿比较各种测量工具的长短。(1)老师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表。”(2)老师介绍记录表。(3)幼儿其次次操作。幼儿挑选两种长短不同的工具举行测量。老师重点指导测量有困难的幼儿。(三)共享、沟通。1.引领幼儿出示记录单，请幼儿沟通自己的测量过程和结果。老师：“你刚才用的是哪种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”2.老师与幼儿共同观看记录单，引领幼

38、儿发觉测量工具的长短与测量结果之间的关系。老师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发觉了什么?”老师小结：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。(四)嬉戏：量一量老师：现在请你们想一想，假如量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具?想要节约时光，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具?老师总结：今日我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量办法，还发觉了测量的逻辑，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样。当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。工具越短，次数就越多。老师：回家后，你再去尝试

39、，我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有什么变化呢?活动延长：1.丰盛区域材料，为幼儿提供丰盛充沛的物品，让幼儿操作探究，发觉学习。2.请幼儿运用所学办法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。活动反思：因为挑选的教学内容自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，许多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿利用多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量办法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了进展，特殊是动手能力及探究能力。第

40、一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿举行探究性测量，并按照自己的测量阅历举行研究，让幼儿把自己的做法和主意说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量办法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，挑选椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量办法时，挑选了和幼儿一样的测量对象椅子，因为空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比较不清晰。10、大班科学量一量教案反思设计意图：纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活，并通过身边的事物与现象作为科学的探索对象。大班幼儿对于数的熟悉已经不断加深，测量也是他

41、们熟悉数的一种办法，孩子们在科学活动中亲自探究的过程远比直接得到结果更感爱好。设计此次活动，让孩子们自主挑选生活中常见的自然测量工具探究正确的测量办法，在寻求答案的过程中，孩子们即感触到探究的乐趣，又体悟了胜利的喜悦，让孩子们在不断试试中欢乐、自主地学习。活动名称：科学活动内容：量一量活动目标：1、能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。2、学习正确测量长度的办法，并用表格记录测量结果。3、喜爱动手操作，体悟自主探究的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录办法。5、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动重点：能借助自然工具测量周围的物体，测量工具不同，测量的结果也不同。活动难

42、点：学习正确测量长度的办法，并用表格记录测量结果。活动预备：纸棍、记录表、水彩笔、铅笔、毛线、吸管、图片、活动过程：一、导入故事去超市的路-小熊从哪一条路去超市更近?你是怎么知道的?-小熊还想知道这条最近的路到底有多远?你们帮他想想方法。二、过程1、第一次探究测量介绍并发放测量工具好记录表1，幼儿试试量一量。幼儿人手一根相同长度的纸棍，每人一张记录表，用自己的办法测量事先预备好的小路且做好记录。请几个幼儿介绍自己的测量结果，老师做记录。集体研究：为什么相同的路程、相同的工具，量出来的结果会不一样?请个别幼儿再现刚才的测量办法，试试找出正确的测量办法。老师示范正确量法：顶端要对齐，首尾要相接，并

43、且用水彩笔做记号。2、其次次实践正确测量办法再次发放相同长度的纸棍，幼儿分组用正确的测量办法量一量，并做记录。小结：测量同一物体时，测量工具一样，测量结果也一样。3、第三次应用测量提问：除了刚才用的纸棍能测量物体外，生活中还有那些东西可以用来测量?展示老师预备的材料，介绍记录表2，猜想：不同量具测量同一种物体，结果一样吗?幼儿5-6人为一组，每组一张记录表，分离用不同工具完成两个不同测量任务。集体悟证结果，小结：测量同一物体时，测量工具不一样，测量结果也不一样。三、延长活动：自然测量这种办法还可以帮我们测量那些东西?我们一起去尝试。活动反思：因为挑选的教学内容自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数

44、学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，许多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿利用多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量办法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了进展，特殊是动手能力及探究能力。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿举行探究性测量，并按照自己的测量阅历举行研究，让幼儿把自己的做法和主意说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量办法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，挑选椅

45、子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量办法时，挑选了和幼儿一样的测量对象椅子，因为空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比较不清晰。11、大班数学玩一玩量一量教案反思设计意图：孩子们在户外观看秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在研究小花园里的雪松有多高、有多粗?尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高?谁长的粗? 为满足幼儿的奇怪心，从他们的爱好动身，引领幼儿用自己的方式举行测量，所以设计了这一活动。活动目标：1、各种材料、各种办法测量树，知道树干有高矮、粗细等。2、初步学习测量及记录的办法。活动预备：1、户外。2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺

46、、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：一、引领幼儿用目测的办法观看树，用语言容易表达出树的不同。1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗?2、这些树长得一样吗?;文章出自.屈.教师.教,案网怎么不一样?二、组织幼儿开展研究，寻觅测量树干粗细的办法。1、刚才小伴侣说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)2、有没有方法知道到底有多少粗?有多少细呢?幼儿研究：用手环绕、尺量、绳子量三、幼儿自由挑选各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：(1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么办法测量的?(2)、(挑选用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?(3)、为什么

47、测量出的粗细不一样?(有些测底部、有些测中部)2、高矮：(1)、小花园里哪棵树最高?有多高?你怎么知道?(目测：用尺无法测量高度时可目测)怎么记录?(2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量)(3)、龙柏长得不高不矮，有什么办法测量?用钢皮卷尺直接测量;用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小树医生1、医生每年都要给小伴侣体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人挑选一棵树举行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。2、相互沟通记录结果。活动反思：幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，惟独通过日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻

48、求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较爱好参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参加了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手能力。12、大班科学活动量量植物有多高教案反思活动背景：自然角里的种子发芽了，在孩子们细心的照料下有的芽发的特殊高，为了不至于让长高的芽倒下来，我们为它搭了一个支架，这些藤蔓就沿着支架爬了上去，越爬越高。孩子们一每天的凝视着这些变化，非常高兴。直到有一天，自然角里传来了阵阵争辩声：晓楠，你看我种的黄瓜芽长的好高!才不呢!你的还是胡欣磊的高!那我的比妮妮的高!孩子们的研究引来了更多孩子的关注，他们开头自发的研究哪

49、根藤爬的最高。我猛然意识到，这不正是孩子们自发生成的良好的教导契机吗?于是我准时的记录了他们的问题，并按照孩子的爱好准时生成了一个植物长得有多高?的数学测量活动。活动目标：1、试试运用各种工具测量植物的高度，体悟探究活动的乐趣。2、进展与伙伴合作、商议解决问题的能力。3、活动中体悟到胜利的欢乐和协助别人的欢乐。4、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、孩子自己种植的种子发芽2、各种自然测量工具(纸条、回行针、尺、绳子、笔、记录纸等)活动过程：一、哪盆植物长得高? 激活测量爱好1、自然角里的种子发芽了，现在哪盆植物长得最高?哪盆其次高?那盆第三高?它们之间相差多少呢?3、我们能用什么办法

50、知道我们猜想的结果是否正确?二、有什么可以用来测量?寻觅非标准单位测量工具。1、什么工具可以协助我们测量?(鼓舞幼儿寻觅各种自然测量工具)2、研究我们该如何测量?(学习正确的自然测量办法)。3、自由挑选组合四人小组(共同商议、测量、记录)。4、沟通：你们是怎么量的?(用什么工具，如何量，遇到了什么困难，最后怎么解决?)量出来植物有多高?三、用尺子量大家才知道学习用标准单位测量。1、不同的测量工具怎么比较?2、介绍标准的测量单位尺子，试试用尺子测量。四、活动延长：1、量一量幼儿园的香樟树有多高?多粗?2、过一段时光再来测量，看看植物还会不会长高，又长高了多少?反思首先本节课，我用一个开场白的形式

51、举行了这节课的开头，并举行了图片与实物的观看与讲述。在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛教师说过这么一句话：创意有时候考究是结果而不是过程。单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是惬意的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有士气让孩子们，利用我的引领去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。在以后的写生课中，我会仔细引领，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的展现。有时候对自己的疑惑大概局限了孩子们的写生范围，这是教师，最

52、大的误点也是最不行取的。13、大班科学量一量树有多粗教案反思活动目标1、 探究用合适的工具测量树干的粗细，喜爱测量活动。2、 进展解决问题的能力。3、 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4、 利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动预备 小伴侣的书 数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干;水彩笔、记录表若干。幼儿已有初步的测量阅历;在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分离在树干上编上110的号码。重点与难点活动过程(预设)一、引领幼儿用目测的办法观看树，用语言容易表达出树的不同。1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗?2、这些树

53、长得一样吗?怎么不一样?二、组织幼儿开展研究，寻觅测量树干粗细的办法。1、刚才小伴侣说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)2、有没有方法知道到底有多少粗?有多少细呢?幼儿研究：用手环绕、尺量、绳子量三、幼儿自由挑选各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：(1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么办法测量的?(2)、(挑选用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?(3)、为什么测量出的粗细不一样?(有些测底部、有些测中部)2、高矮：(1)、小花园里哪棵树最高?有多高?你怎么知道?(目测：用尺无法测量高度时可目测)?怎么记录?(2)、瓜子黄杨树长得高不高?怎么测?(直接测量

54、)(3)、龙柏长得不高不矮，有什么办法测量?用钢皮卷尺直接测量;?用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小树医生1、医生每年都要给小伴侣体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人挑选一棵树举行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。2、相互沟通记录结果。活动反思：因为挑选的教学内容自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，许多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿利用多次的自由探究活动，已能把握

55、比较精确的测量办法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了进展，特殊是动手能力及探究能力。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让幼儿举行探究性测量，并按照自己的测量阅历举行研究，让幼儿把自己的做法和主意说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、老师的示范讲解，使幼儿对正确的测量办法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，挑选椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测量办法时，挑选了和幼儿一样的测量对象椅子，因为空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观看地比较不清晰。14、大班数学活动测一测、量一量教案反思设计意图：孩子们在户外观看秋天的景色时，对

56、大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在研究小花园里的雪松有多高、有多粗?尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高?谁长的粗? 为满足幼儿的奇怪心，从他们的爱好动身，引领幼儿用自己的方式举行测量，所以设计了这一活动。活动目标：1、各种材料、各种办法测量树，知道树干有高矮、粗细等。2、初步学习测量及记录的办法。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、户外。2、长短绳子、各种尺(长短直尺、卷尺、三角尺)、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。活动过程：一、引领幼儿用目测的办法观看树，用语言容易表达出树的不同。1、小花园里的树真多，

57、你知道他们的名字吗?2、这些树长得一样吗?怎么不一样?二、组织幼儿开展研究，寻觅测量树干粗细的办法。1、刚才小伴侣说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细?你是怎么知道的?(目测)2、有没有方法知道到底有多少粗?有多少细呢?幼儿研究：用手环绕、尺量、绳子量三、幼儿自由挑选各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：(1)、用什么材料测量?有多少粗(在记录纸上记录)?什么办法测量的?(2)、(挑选用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少?(3)、为什么测量出的粗细不一样?(有些测底部、有些测中部)2、高矮：(1)、小花园里哪棵树最高?有多高?你怎么知道?(目测：用尺无法测量高度时可目测)怎么记录?(2)、瓜子黄杨树长

58、得高不高?怎么测?(直接测量)(3)、龙柏长得不高不矮，有什么办法测量?用钢皮卷尺直接测量;用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小树医生1、医生每年都要给小伴侣体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人挑选一棵树举行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。2、相互沟通记录结果。活动反思：幼儿，对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，惟独通过日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较爱好参加活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参加了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应

59、当多熬炼幼儿的动手能力。15、大班下学期多元智能量我会用尺量教案反思活动目标学习使用尺测量的办法，并比较长短。让幼儿体悟数学活动的乐趣。培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动预备1、我的数学第6、7页。2、搭配第6、7页的玩具卡。3、线绳、书面纸、记号笔，玩具卡搭配的直尺。活动过程1、幼儿两人一组，用自然物(棉线)相互量身高。-第一个人靠墙站好，其次个人帮第一个人量身高，并在墙上做一个记号。-其次个人用线绳量第一人手臂的长度(从指间到肩膀)，然后将棉线剪下来。-通过这一段棉线为单位，来量墙上的身高，每一段做一个记号。-数一数，身高是几个手臂的长度呢?-请幼儿互相交换来量身高、手臂的长度，并做记录。2、当大家都量完后，请幼儿共享测量过程与结果，老师用一张表，帮幼儿记录身高与手臂的关系。请幼儿看看彼此的比例，有没有有趣的发觉呢?3、5个人一组，取下玩具卡上的直尺，互相量一量墙面上的身高，并记录下来，再请幼儿说说他们5个人谁最高、谁最矮。4、请幼儿