中班健康教案熊来了反思

1、Word - 49 -中班健康教案熊来了反思1、中班健康教案熊来了反思设计意图幼儿期是一个人心理进展的关键期。对幼儿实施心理健康教导，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增加社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的进展可以使幼儿获得大量的刺激，从而增进大脑性能的完美，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了熊来了活动。该乐观开展体育活动，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容无数，那么老师在体育活动组织、指导过程中应实行什么办法培养良好的心情情感。活动目标：1.幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。2.幼儿利用嬉戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的敏捷性。3.幼

2、儿能按嬉戏规章举行嬉戏。4.提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5.熬炼幼儿的团结配合能力。活动预备：“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程：1.导入活动老师：“假如你骤然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿研究提出看法。!来自快思教师教案.!2.设置情境，观看研究熊的习性。(1)老师请配班教师扮成熊，听到主班教师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法尝试看，看它会不会吃你!”(配班教师就浮现，幼儿试试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)老师请没被抓走的幼儿介绍自己的办法：没有动，没有出声音等。(2)老师引领幼儿了解熊的习性：“

3、熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能闻声!”(3)老师引领幼儿研究：碰到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3.学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1)老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.其次次嬉戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的办法，就不会被熊抓走了!”老师：“哎呀!熊来啦!”(熊浮现)老师

4、和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5.约定嬉戏玩法和规章。老师和幼儿一起研究：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候嬉戏结束?熊的家在哪里等问题。6.老师总结幼儿的研究结果。7.幼儿扮熊举行嬉戏。(1)请一位幼儿扮熊举行嬉戏。(2)请若干幼儿扮熊举行嬉戏。8.老师小结，评价表扬按规章举行嬉戏的幼儿。9.幼儿扮“熊”走进教室。活动反思老师的爱是教导中最为珍贵的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才干逐步适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感触以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让老师在体育活动组织、指导过程

5、中实行适当的办法，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激活幼儿的活动爱好和自信念;注重活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引领，使幼儿体悟到活动的乐趣，并产生乐观的心情体悟。从而培养幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。沟通探讨。向其他老师叙述自己教学的实际与体味，从中发觉问题，或请别人就自己的做法和体味发表看法，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将继续利用相宜有效的多种活动,提升幼儿的健康熟悉水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,终于使幼儿养成健康的生活方式。2、中

6、班健康熊来了教案反思设计意图幼儿期是一个人心理进展的关键期。对幼儿实施心理健康教导，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增加社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的进展可以使幼儿获得大量的刺激，从而增进大脑性能的完美，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了熊来了活动。该乐观开展体育活动，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容无数，那么老师在体育活动组织、指导过程中应实行什么办法培养良好的心情情感。活动目标：1.幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。2.幼儿利用嬉戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的敏捷性。3.幼儿能按嬉戏规章举行嬉戏。4.幼儿能自主结队举行嬉戏

7、，学会与他人配合，提升团结配合能力。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程：1.导入活动老师：“假如你骤然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿研究提出看法。2.设置情境，观看研究熊的习性。(1)老师请配班教师扮成熊，听到主班教师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法尝试看，看它会不会吃你!”(配班教师就浮现，幼儿试试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)老师请没被抓走的幼儿介绍自己的办法：没有动，没有出声音等。(2)老师引领幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不

8、好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能闻声!”(3)老师引领幼儿研究：碰到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3.学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1)老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.其次次嬉戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的办法，就不会被熊抓走了!”老师：“哎呀!熊来啦!”(熊浮现)老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5.约定嬉戏玩法和规章。老师和幼

9、儿一起研究：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候嬉戏结束?熊的家在哪里等问题。6.老师总结幼儿的研究结果。7.幼儿扮熊举行嬉戏。(1)请一位幼儿扮熊举行嬉戏。(2)请若干幼儿扮熊举行嬉戏。8.老师小结，评价表扬按规章举行嬉戏的幼儿。9.幼儿扮“熊”走进教室。活动反思老师的爱是教导中最为珍贵的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才干逐步适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感触以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的办法，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心

10、理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激活幼儿的活动爱好和自信念;注重活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引领，使幼儿体悟到活动的乐趣，并产生乐观的心情体悟。从而培养幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。沟通探讨。向其他老师叙述自己教学的实际与体味，从中发觉问题，或请别人就自己的做法和体味发表看法，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将继续利用相宜有效的多种活动,提升幼儿的健康熟悉水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,终于使幼儿养成健康的生活方式。3、中班健康熊来了教案反思设计意图幼儿期是一个人心理进展的关键

11、期。对幼儿实施心理健康教导，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增加社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的进展可以使幼儿获得大量的刺激，从而增进大脑性能的完美，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了熊来了活动。该乐观开展体育活动，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容无数，那么老师在体育活动组织、指导过程中应实行什么办法培养良好的心情情感。活动目标：1.幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。2.幼儿利用嬉戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的敏捷性。3.幼儿能按嬉戏规章举行嬉戏。4.提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5.熬炼幼儿的团结配合能力。活动预备

12、：“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程：1.导入活动老师：“假如你骤然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿研究提出看法。2.设置情境，观看研究熊的习性。(1)老师请配班教师扮成熊，听到主班教师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法尝试看，看它会不会吃你!”(配班教师就浮现，幼儿试试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)老师请没被抓走的幼儿介绍自己的办法：没有动，没有出声音等。(2)老师引领幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能闻声!”(3)老师引领幼儿研究：

13、碰到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3.学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1)老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.其次次嬉戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的办法，就不会被熊抓走了!”老师：“哎呀!熊来啦!”(熊浮现)老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5.约定嬉戏玩法和规章。老师和幼儿一起研究：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么

14、时候嬉戏结束?熊的家在哪里等问题。6.老师总结幼儿的研究结果。7.幼儿扮熊举行嬉戏。(1)请一位幼儿扮熊举行嬉戏。(2)请若干幼儿扮熊举行嬉戏。8.老师小结，评价表扬按规章举行嬉戏的幼儿。9.幼儿扮“熊”走进教室。活动反思老师的爱是教导中最为珍贵的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才干逐步适应幼儿园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感触以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的办法，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿

15、在活动中的表现并作出反馈，激活幼儿的活动爱好和自信念;注重活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引领，使幼儿体悟到活动的乐趣，并产生乐观的心情体悟。从而培养幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。沟通探讨。向其他老师叙述自己教学的实际与体味，从中发觉问题，或请别人就自己的做法和体味发表看法，从沟通中反思教学的得失。在将来的工作中，我们将继续利用相宜有效的多种活动,提升幼儿的健康熟悉水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,终于使幼儿养成健康的生活方式。4、中班嬉戏熊来了教案反思活动目标：1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。2、幼儿利用嬉戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的敏捷性。3、

16、幼儿能按嬉戏规章举行嬉戏。4、体悟嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满足。5、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：1、导入活动。老师：“假如你骤然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿研究提出看法。2、设置情境，观看研究熊的习性。(1)请另一位教师扮成熊，听到主班教师说“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法尝试看，看它会不会吃你!”就浮现。幼儿试试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。老师请没被抓走的幼儿介绍自己的办法：没有动，没有出声音等。(2)老师引领幼儿了解熊的习性：幼儿园中班体

17、育嬉戏教案“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能闻声!”老师引领幼儿研究碰到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。3、学习儿歌熊来啦。(1)老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?”(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、其次次嬉戏。老师：“假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的办法，就不会被熊抓走了!”老师：“哎呀!熊来啦!”熊浮现，老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5、约定嬉戏玩法和规章。和幼儿一起研究“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?

18、”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候嬉戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。老师总结幼儿的研究结果。6、幼儿扮熊举行嬉戏。(1)请一位幼儿扮熊举行嬉戏。(2)请若干幼儿扮熊举行嬉戏。7、老师小结，评价，表扬按规章举行嬉戏的幼儿。8、幼儿“熊走”进教室。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。反思:让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的办法，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激活幼儿的活动爱好和自信念;注重活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加

19、以引领，使幼儿体悟到活动的乐趣，并产生乐观的心情体悟。从而培养幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。5、中班体育活动熊来了教案反思活动目标：1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。2、幼儿利用嬉戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的敏捷性。3、幼儿能按嬉戏规章举行嬉戏。4、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。活动预备：熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家活动过程：1、导入活动。老师：假如你骤然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你? 幼儿研究提出看法。2、设置情境，观看研究熊的习性。(1)请另一位教师扮成熊，听到主班教师

20、说哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法尝试看，看它会不会吃你!就浮现。幼儿试试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。老师请没被抓走的幼儿介绍自己的办法：没有动，没有出声音等。(2)老师引领幼儿了解熊的习性：熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能闻声!老师引领幼儿研究碰到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。3、学习儿歌熊来啦。(1)老师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4、其次次嬉戏。老师：假如熊再来，我们怕不怕?我们

21、就一边念儿歌，一边用儿歌里的办法，就不会被熊抓走了!老师：哎呀!熊来啦!熊浮现，老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5、约定嬉戏玩法和规章。和幼儿一起研究熊没来的时候我们干什么?熊什么时候出来?什么时候念儿歌?什么时候不动了什么时候嬉戏结束?熊的家在哪里?等问题。老师总结幼儿的研究结果。6、幼儿扮熊举行嬉戏。(1)请一位幼儿扮熊举行嬉戏。(2)请若干幼儿扮熊举行嬉戏。7、老师小结，评价，表扬按规章举行嬉戏的幼儿。8、幼儿熊走进教室。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。活动反思：老师的爱是教导中最为珍贵的养分，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有平安感，才干逐步适应幼儿

22、园的生活。老师的反应，老师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感触以外，还应当用亲切的语言、目光去亲近他们，关心他们。让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的办法，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激活幼儿的活动爱好和自信念;注重活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引领，使幼儿体悟到活动的乐趣，并产生乐观的心情体悟。从而培养幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。沟通探讨。向其他老师叙述自己教学的实际与体味，从中发觉问题，或请别人就自己的做法和体味发表看法，从沟通中

23、反思教学的得失。在将来的工作中，我们将继续利用相宜有效的多种活动,提升幼儿的健康熟悉水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,终于使幼儿养成健康的生活方式。6、中班户外体育嬉戏熊来了教案反思活动目标：1.幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。2.幼儿利用嬉戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的敏捷性。3.幼儿能按嬉戏规章举行嬉戏。活动预备：熊头饰一只，圈划幼儿活动范围和熊家活动过程：1.导入活动。老师：假如你骤然碰到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你? 幼儿研究提出看法。2.设置情境，观看研究熊的习性。(1)请另一位教师扮成熊，听到主班教师说哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法尝

24、试看，看它会不会吃你!就浮现。幼儿试试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。老师请没被抓走的幼儿介绍自己的办法：没有动，没有出声音等。(2)老师引领幼儿了解熊的习性：熊介绍自己的特点：人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能闻声!老师引领幼儿研究碰到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。3.学习儿歌熊来啦。(1)老师：我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?(2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.其次次嬉戏。老师：假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的办法，就不会被熊抓走了!老师

25、：哎呀!熊来啦!熊浮现，老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。5.约定嬉戏玩法和规章。和幼儿一起研究熊没来的时候我们干什么?熊什么时候出来?什么时候念儿歌?什么时候不动了什么时候嬉戏结束?熊的家在哪里?等问题。老师总结幼儿的研究结果。6.幼儿扮熊举行嬉戏。(1)请一位幼儿扮熊举行嬉戏。(2)请若干幼儿扮熊举行嬉戏。7.老师小结，评价，表扬按规章举行嬉戏的幼儿。8.幼儿熊走进教室。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。活动反思：让老师在体育活动组织、指导过程中实行适当的办法，在熬炼幼儿身体的同时有效增进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利

26、感;能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反馈，激活幼儿的活动爱好和自信念;注重活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引领，使幼儿体悟到活动的乐趣，并产生乐观的心情体悟。从而培养幼儿良好的心情情感。为幼儿欢乐的人生奠定基础。7、中班音乐嬉戏活动教案：熊和蜜蜂教案(附教学反思)活动目标：1.初步认识乐曲旋律，利用熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节了解乐曲结构。2.按照嬉戏情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应逃避不动。3.乐于参加嬉戏，情愿在集风光前大胆表现自己，体悟嬉戏的欢乐。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1

27、.音乐海琼斯小夜曲2.课件、图谱3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲。二、演示课件，了解嬉戏的故事情节。1.展示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?三、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节1.师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?2.完整观赏乐曲3.师：开头的时候是谁来了?什么地方你听出来了?四、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。1.师：假如你是小熊，肚

28、子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?师：我们跟着音乐来做一做。3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心

29、里会怎么样?(很胆怯)师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示胆怯的?师：熊宝宝们你们听4.师：熊宝宝们，我们什么时候才干逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)让我们一起逃回家吧!5.回忆4个嬉戏环节，完整做2遍动作(1)师：刚刚教师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看(图谱)五、分角色表演完整地尾随音乐做嬉戏师：这是个有趣的嬉戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明了了吗?1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整嬉戏第一遍)2.师：哎

30、呀这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。3.师：其余熊宝宝要注重了啊!好似没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整嬉戏其次遍)5.师：今日被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，歇息会吧。活动中通过图谱协助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表述喝蜂蜜满足感的动作。活动反思：生活中，孩子们喜爱看动画片小熊维尼，在活动室中时常能看到孩子们因仿照小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜爱的动画片角色切入，并以情境的方式贯通与囫囵活动，引领孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂隐藏等一些列动作，满足了孩子们爱仿照的天性，考虑到本班孩子已有一些队形

31、与交往的容易阅历，因此在活动中我们渗透了容易的队形变换和伙伴交往的部分，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规章等相关阅历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提升听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与消遣性;(3)创编小熊可爱的动作，按照音乐情景，运用已有阅历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。8、中班健康活动年兽来了教案反思目标：1、练习躲闪跑和追赶跑。2、进展动作敏捷性。预备：装水油桶5个 软飞盘 年兽头饰 热身活动音乐磁带 录音机 布置好场地 鞭炮过程：1、年兽下山。-有一个怪物喜爱恐吓人，它的名字叫年，冬天的时候年就会下山来，年是怎样下山的呢?-老师示范，幼

32、儿跟教师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为嬉戏活动做预备。2、年兽来了。-年兽下山了，它处处恐吓人，怎样才干不被年兽抓住呢?-老师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小伴侣。-鼓舞幼儿自己试一试。-幼儿分两组，一组扮年兽，年兽有飞盘，一组扮被抓的小伴侣，个别小伴侣有鞭炮。-教师讲解嬉戏规章：听到教师说年兽下山了，嬉戏就开头了，年兽要抓人，小伴侣要避开被抓住，还要躲闪飞盘，不幸被抓住的孩子退出此次嬉戏，假如年兽抓住有鞭炮的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿隐藏。-幼儿嬉戏一次后，引领幼儿说说怎样才干

33、躲闪年兽(或抓住小伴侣)。-幼儿互换角色，继续嬉戏。老师按照幼儿活动量打算嬉戏次数。3、年兽和我做伴侣。-年兽想让大家喜爱自己，就给小伴侣预备了礼物，大家喜爱新的年，叫它新年。新年就和大家成了伴侣，它再也不怕鞭炮了。-幼儿和老师一起随着轻松的音乐放松身体。4、活动结束。-幼儿和老师一起整理嬉戏场地，结束此次活动。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。9、中班音乐嬉戏活动教案：熊和石头人教案(附教学反思)活动目标：1、学玩音乐嬉戏熊和石头人。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随

34、着音乐的变化而变换动作。2、能按照老师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”浮现时能保持自由造型不动。3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：“熊”头饰一个。活动过程：一、复习歌曲十二生肖歌。二、学习歌表演。1、老师范歌唱曲熊和石头人。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、认识歌词。老师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。4、老师放慢弹奏速度，幼儿跟着学歌唱曲。5、老师与幼儿研究歌曲的感情处理。“小伴侣和小动物在树林里欢乐地玩，怎样唱?”“大熊来了，大家被乱跑，该

35、怎样唱?”6、即兴歌表演。老师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。老师可提供欢快或柔美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐骤然停止了，幼儿必需保持姿势不动，几变为石头人了。四、学习“熊走”动作。鼓舞幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作饰演“熊”并合拍地行走。五、完整嬉戏。嬉戏开头可有老师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。教学反思这节是音乐嬉戏。熊和石头人以动静交替的形式浮现，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰盛又有极大的趣味性，孩子们一定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。囫囵活动从把握这一方面来看还不错，歌词容易、易懂。

36、在目标制定方面，我是按照课程上的活动目标而制定，也按照制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感爱好，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参加的乐观性很大，但发觉了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引领幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰盛。音乐嬉戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊浮现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿按照音乐节奏走路，但活动开头，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。活动在欢乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿乐观参加活动、欢乐，嬉戏的效果，利用这

37、节课，我深深感触到孩子们在这节课中所体味到的欢乐，愉快。这节是音乐嬉戏。熊和石头人以动静交替的形式浮现，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰盛又有极大的趣味性，孩子们一定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。囫囵活动从把握这一方面来看还不错，歌词容易、易懂。在目标制定方面，我是按照课程上的活动目标而制定，也按照制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感爱好，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参加的乐观性很大，但发觉了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引领幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想

38、象力受限制，动作不丰盛。音乐嬉戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊浮现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿按照音乐节奏走路，但活动开头，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。活动在欢乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿乐观参加活动、欢乐，嬉戏的效果，利用这节课，我深深感触到孩子们在这节课中所体味到的欢乐，愉快。10、中班健康活动教案：做一个健康的娃娃教案(附教学反思)活动设计背景有些幼儿常常感冒或生病请假。活动目标1、让幼儿懂得健康对人很重要，增加做健康娃娃的意识。2、让幼儿知道怎样做才有利于健康。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的办法。5、

39、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。教学重点、难点让幼儿知道怎样做才有利于健康。活动预备1、运动员获奖图片若干张。2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。活动过程1、 展示运动员获奖图片，让幼儿说说图片上运动员在干什么，这些运动员身体怎样，他们的身体为什么那么棒。2、 在幼儿看图上，教师加以引领，让幼儿明了运动员的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。3、 组织幼儿研究：自己身边哪些人的身体很健康?他们的身体为什么那样健康?利用研究，使幼儿明了在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体，才干坚持上班做好工作。4、 请幼儿把自己的身高、体重

40、记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才干成为一个健康的娃娃。教学反思活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观察、对照、激励幼儿争做健康娃娃。健康的娃娃不简单生病，身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。健康的娃娃能和伴侣好好地玩，遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢乐的。11、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主

41、要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了

42、什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近

43、幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。12、中班音乐熊跳舞教案反思活动目标:1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。2、探究熊走路、熊跳舞等容易动作。活动预备：熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的阅历、红、黄腕花活动过程：一、故事导入：1、T：

44、今日教师带来了一段音乐，一起来听一听。(1遍)提问：听了这段音乐，你有什么感触?你觉得这段音乐表现的是哪个动物?2、师叙述故事二、探究动作，完整练习1、探究熊走路、熊跳舞的动作T：谁会学小熊胆走路的样子?(个别集体)T：两只小熊兴奋地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的?(个别集体)2、听口令练习动作T：小熊小熊走走走，小熊小熊面向面3、听钢琴伴奏表演(A+B)师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面向面?再次表演一遍。三、学跳双圈舞1、站圆，听钢琴音乐跳两遍请带红花的小伴侣到中间面对圆心，向后转。请带黄花的小伴侣找一个离你最近的红花伴侣面向面站好。请红花、黄花面对圆站好。提问：两个

45、伴侣一起走的时候要注重什么?2、交换舞伴伸出带腕花的手指现在的伴侣，顺着腕花的方向指下一个伴侣。里圈的伴侣不动，外圈的伴侣小跑步找到下一个伴侣。听钢琴音乐练习两遍。3、集体舞的进展听录音机里的音乐表演两遍。交换里外圈，表演两遍。四、结束：T：今日我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时愉快吗?.来源屈.教师教案网;如是跳舞时眼睛你看着好伴侣，你会感到更兴奋。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。13、中班嬉戏

46、熊与小兔教案反思活动目标：1. 能认识乐曲旋律，知道A段音乐活泼、轻便，B段音乐粗笨、缓慢的特点。2. 能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。3. 能开心地参加集体表演。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 利用肢体律动，感应固定拍。活动重难点：学会区别大黑熊与小白兔的音乐，并能合拍地做兔跳和熊走的动作。能合拍地做兔跳和熊走的动作，并形象地表现出轻便和粗笨的动作特点。活动预备：1. 录音机、磁带。2. 课件：大黑熊与小白兔。活动过程：一、复习歌曲：我是中班小伴侣和小动物走路二、讲故事，引起幼儿爱好。(借助课件观赏)今日要讲一个好听故事给你们听。(播放课件)树林里，有几只淘气的小白

47、兔一路上蹦蹦跳跳的，十分兴奋地去找大黑熊玩，来到大黑熊的家，看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了，“大白天地，大黑熊还在睡觉呢，真是个大懒蛋!”小白兔们打算要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻地拍了拍它，然后迅速地躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声的说：“我们在这儿!”幼儿来探究小兔跳和大黑熊走的动作。重点让幼儿表现出小兔动作的轻便和灵便，大黑熊动作的粗笨和缓慢。三、观赏音乐，认识乐曲ABA的特点。随音乐做动作。1、观赏音乐，感触音乐的不同之处。有一首好听的音乐就讲了这个故事，我们一起来听一

48、听。老师提出问题，让孩子带着问题用心地聆听音乐。2、研究：音乐中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走?为什么?最后一段音乐又是谁出来了?和第一段音乐一样不一样?3、创编动作，并随乐曲做动作。音乐真好听，我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻便的音乐我们可以做什么动作?(手指相碰、食指碰腿)听到粗笨缓慢的音乐可以做什么动作?(如：双拳击腿、轮番踏脚等)4、分段观赏并随乐曲做相应的仿照动作。5、指导幼儿随乐完整动作集体来按照不同的音乐变化不同的的动作。四、嬉戏“大黑熊与小白兔”。1、师幼嬉戏：幼儿随音乐做小白兔的仿照动作，由教师做大黑熊，举行分角色的嬉戏。2、幼儿嬉戏：老师选出几个幼儿做大黑熊，其余幼

49、儿做小白兔。教师这回要加大难度喽，我要选一个小伴侣做大黑熊，你们自己听好音乐，当听到轻盈的音乐就是做小白兔出来跳，听到缓慢的音乐就大黑熊走路，小白兔要躲起来，大黑熊回家睡觉了，小白兔又出来玩了。3、分角色嬉戏。 一半幼儿饰演小白兔，一半幼儿饰演大黑熊，然后交换。五、结束活动：快乐舞今日我们玩的很愉快，我们一起来跳着快乐舞回家喽。活动反思：大黑熊与小白兔是十分好玩的音乐嬉戏，ABA音乐分离表现出大黑熊与小白兔不同的出场时光和动作特征，如何让孩子们在观赏过程中，来感触音乐所表述的内容呢?针对这次活动做了一个试试，我们都知道孩子的思维是详细形象为特征的需要直观的焦距和详细的方式来解释音乐，所以我在观

50、赏歌曲之前，我制作了课件，自编故事大黑熊与小白兔引出本次的主题，激活幼儿学习的爱好。本次活动我把难点前置了，在故事结束后，让孩子们探究大黑熊走路和小白兔走路的特点，以及用动作很好地表现出这两种动物走路的显然特点。幼儿把握好动作后，在幼儿观赏音乐时，幼儿很轻松地就感触两种不同音乐性质，幼儿很精确地说出ABA的结构，在表演时，他们一个个也很快得融入到音乐嬉戏当中。在囫囵教学过程中我采纳了层层递进法，老师逐步退出嬉戏，让孩子们成为嬉戏主导者，孩子在玩中学，学中玩，是每个孩子都体悟到了胜利的欢乐。在教学过程中老师引领孩子的仿照大黑熊走路的面应当再拓宽一些，不仅仅表现它粗笨，还可以表现它的肥胖等，老师的

51、用语言应当越发生动形象一些，这样越发能调动幼儿嬉戏的乐观性。14、中班音乐活动熊跳舞教案反思活动目标：1、聆听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和开心的情绪。3、找好伴侣并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动重难点：重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和开心的情绪。找好伴侣并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。难点：聆听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。活动预备：幼儿阅历基础：材料预备：

52、1、教学挂图“熊跳舞”1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动过程：一、图形辨认1、 指出图1中相同的图形。2、 指出图2中相同动作的小熊。3、 明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。二、聆听音乐，观察布熊表演。1、 边观赏音乐，边观察布熊表演。2、 再次观赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、尾随音乐做动作。1、 创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、 随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。(等全部小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。)3、 随音乐完整表演。(大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作)四、结伴表演1、 找好伴侣，商议一人跳舞，另一人仿照。两人交

53、换任务。一/1、这是谁啊?它在干什么?2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真愉快，我们小伴侣想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊?2、我们来听其次段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越愉快

54、了，你们可以自己做表示兴奋的动作。3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。四/1、现在我们找到一个好伴侣，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商议一下，谁先跳，谁先学。2、两个好伴侣交换一下，刚才学的人现在来跳舞。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。15、中班主题活动教案：秋天来了教案(附教学反思)活动设计背景秋天到了，天气凉了。秋天更是一片柔美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动

55、，让幼儿感触秋天的柔美风景。活动目标1、能宁静地聆听散文并理解散文内容。2、创编散文内容并加上相对应的动作。3、进展幼儿的想象制造思维。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、体悟显然的时节特征。教学重点、难点活动重点：能宁静地聆听散文并理解散文内容。活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。活动预备秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片活动过程一、 老师展示秋天风景图，引出下文1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)2)、树叶宝宝从树上掉下来会碰到谁呢?二、老师示范叙述散文一遍，边展示想对应的小动物图片，幼儿宁静地聆听。三、提问散文中的问题，以便幼儿更

56、进一步的理解散文内容。1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?四、幼儿理解散文后，与老师一起叙述散文一遍并加上动作。五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。七、活动延长嬉戏：儿歌复习目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。教学反思秋天到了，天气凉了。秋天更是一片柔美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感触秋天的柔美风景。在活动中，我先展示一张秋天的风景图而引出

57、下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会碰到谁呢?)来听散文。幼儿仔细聆听并乐观大胆回答教师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿举行自立创编，我想大概是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰盛。16、中班主题活动教案：冬天来了教案(附教学反思)活动设计背景现在已经进入冬季，对于幼儿园的小伴侣，对于新奇的事物都比较奇怪，接受新奇的实物比较快，以新奇事物为动身点，让同学尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于

58、自己相似中的冬天。活动目标1.观察关于冬天的影片。2.利用画画来了解孩子对冬季的理解。3.对同学讲解冬季来了，注重防寒的事项。4.体悟显然的时节特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感触利用画画表现出来。2. 利用了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注重防寒。活动预备关于冬季的影片，画纸，冬季注重防寒的资料活动过程1、引领同学引领同学知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思量，然后踊跃的回答问题。2、播放影片利用播放关于冬天特征的影片让同学的更深化了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。3、大胆绘画让同学们利用自己

59、的想像把属于自己喜爱的冬天在画纸上表现出来;画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。4、注重事项给同学讲解冬季来了，应当注重防寒的事项。教学反思幼儿同学对新奇的实物比较感爱好，但是在生活中，对无数的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分通过多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激活幼儿的爱好。给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后利用画图的方式把他们想的所有呈现出来，最后给他们讲解冬季来了，应当注重些什么?如何让自己来庇护自己不受严寒的攻击。17、中班音乐熊和石头人教案反思活动目标：1、学玩音乐嬉戏熊和石头人。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。2、能按照老师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊浮现时能保持自由造型不动。3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。4、体悟自主替换歌词的愉悦心情。5、感触音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体悟嬉戏的欢乐。活动预备：熊头饰一个。活动过程：一、复习歌曲十二生肖歌。二、学习歌表演。1、老师范歌唱曲熊和石头人。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、认识歌词。老师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。4、老师放慢弹奏速度，幼儿跟着学歌唱曲。5、老师与幼儿研究歌曲的