中班教案5以内的序数反思

1、Word - 42 -中班教案5以内的序数反思1、中班教案5以内的序数反思 活动目标： 1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。3、进展幼儿思维的规律推断能力和动手操作能力。4、培养幼儿在计算活动中的爱好。5、进展目测力、推断力。 活动预备： 森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有15序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供嬉戏使用。 活动过程： 一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。1、引出课题：告知小伴侣一个好消息!森林里的小动物们要搬新居子啦!它们还请小伴侣们去帮忙

2、分房子呢。看!森林小区有这么多美丽色彩的新居子，它们都是什么色彩的呀?2、别焦急，我们从左到右，一座一座的说。(绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。)3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢?一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗?4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。(齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分离写1、2、3、4、5的数字。)5、现在开头钉号码。告知我，绿色的房子排在第几座?(第1座)可以用数字几表示?(幼儿举“1”卡，挑选一幼儿的“1”钉在房子上)6、紫房子排在第几座?请小伴侣们好好数一数。(第5座)可以用数字几来表示?(举数卡并

3、钉在房子上)7、黄房子排在第几座?(第4座)8、红房子在第几座?(第2座)9、蓝房子在第几座?(第3座)二、进一步巩固序数词第一至第五。1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗?看，谁来了呀?(小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔)2、一共有几只小动物?(数数：5只。)五座小房子正巧够住。分房子啦!快排好队。(展示“钥匙”)3、小鹿排在第几个?(第1个)(我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”)4、小兔排在第几个?(第5个)(“5”)5、小熊排在第几个?(第3个)(“3”)6、小狗排在第几个?(第4个)(“4”)7、小猪排在第几个?(第2个)(“2”)8、请五位小伴侣把它们送到房子

4、前。(钉上)小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可兴奋了。它们在新居子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说感谢小伴侣呢!听：(放一小段音乐，幼儿跟唱)三、学习按照序数词找到相应的位置。1、什么声音这么吵呀?(展示小动物园贴图)是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，本来它们来晚了，还没找到合适的房子呢!我们再帮它们找找还有空房子吗?2、(展示楼房图)草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房?3、每层楼都有几个房间?(集体数)4、(展示乌龟)学：我不喜爱住在楼上，天天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小伴侣，你们能帮我找找吗?找到了就

5、把我的照片贴在新居的窗户上吧。5、(展示松鼠)说：我喜爱住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。(找，并贴照片)6、(展示小羊和小猴)：小羊和小猴是好伴侣，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间?在哪?7、(找)三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间?(从左往右数)就请小羊、小猴住这儿吧。(请两幼儿上前贴上照片)小结：我们今日帮了那么多小动物的忙，你们兴奋吗?小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去歇息一会儿好吗?四、学习用第几层第几间的形式表达物体的位置。1、展示森林宾馆图：美丽的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼;每层楼有1、2、3、4、5，五个房间2、老师示范把自己的

6、一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间(数)，我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗?一会儿别忘了到我房间来玩。3、小伴侣们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间歇息。(辅助幼儿完成操作)4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁?某某住在第几层，第几间。5、放摇篮曲，让幼儿歇息一分钟。 活动结束： 歇息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。(再见!) 教学反思： 在活动开头时，为了让幼儿注重力集中，所以我以走线的嬉戏，把孩子们带入了课堂上来，我奥秘地说小伴侣们小动物盖新居子啦，十分的美丽，

7、要带小伴侣们去参观。这下子孩子们的注重力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个好玩的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个嬉戏带动幼儿。2、中班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景在平常的日常生活中老师常常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、歌唱等，可是我发觉好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的熟悉。活动目标1. 感触教学活动的乐趣。2. 进一步理解序数的含义，正确推断物体的位置。3. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 进展幼儿规律思维能力。5. 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点

8、1.正确熟悉5以内的序数。活动预备1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。2. 每个幼儿益智嬉戏(中班秋季)1册、彩色水笔1支。活动过程1. 熟悉序数。(1) 点数车厢。展示火车图片，老师说：“动物们要坐火车去旅游，请小伴侣数一数，这列火车一共有几节车厢?”引领幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分离用2、3、4、5表示。(2) 送动物上火车。展示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿按照老师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引领幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。(3) 快快说。老师说动物名称，幼儿

9、迅速回答该动物在第几号车厢;或由老师说车厢序号，幼儿迅速说出该序号的车厢里坐着什么动物。2. 嬉戏：送食物。玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如老师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引领幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”3.做练习。老师指导幼儿完成益智嬉戏(中班秋季)第37页的练习。4. 嬉戏：跳田。玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。教学反思1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利用这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课

10、中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。3、中班数学活动教案：熟悉5以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学学问，如：幼儿园的作为罗列以及各排所对应的每一个孩子;吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰盛而灵便的，符合幼儿年龄特征和身心进展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅

11、、零碎的序数感知的有机整合。活动目标1、 熟悉5以内的序数，引领幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。2、 能在一定空间挨次中找出正确的序数。3、 进展幼儿的规律思维能力和动手操作能力。4、 培养幼儿在计算活动中的学习爱好。5、 进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点重点：从不同方位观看熟悉5以内序数在序列中的位置。难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中快速找到自己的位置。活动预备1、 同学已有些生活阅历。2、 儿歌打老虎的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序罗列的长方形盒子，五个标有15序数的小皮球，标有15序数的气球若干。活动过程展示图片打老虎，以提问的方式导入，激活

12、孩子的爱好，接着打开打老虎的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引领孩子说出儿歌的内容“一二三四五.五四三二一”，从而导出15这几个序数，展示预备好的材料，引领孩子如何熟悉盒子内五个格子的罗列挨次，然后再为小皮球找位置，学习序数15，倒数回来51，报数1,2,3,4,5。并让个别幼儿上台操作，老师准时绝对幼儿的动手能力，共享孩子胜利的喜悦。在大多数幼儿能顺当完成之后，用小伴侣找气球的嬉戏，巩固已学学问，然后再渐渐加深难度，让每个手握气球的孩子根据气球上的数字来寻觅自己的位置，并准时加以引领和鼓舞，已达到活动目标。最后，以儿歌打老虎的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。教学反思在囫囵活动

13、中，我始终以幼儿为主体，引领、引发幼儿动手探究，充分调动幼儿的乐观性，给每一个孩子自由的活动空间，体悟胜利，在操作过程中获得学问阅历，进展幼儿的规律思维能力，培养学习爱好，准时巩固已学学问。孩子利用与环境材料、伙伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、学问、技能等方面都有所进展。在囫囵活动中，我没有考虑到嬉戏时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了嬉戏混乱的场面，假如再上这堂课，我会从这方面加以改进，是教学活动发挥的更好。4、中班数学活动教案：熟悉10以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新鲜的事物与大家一起研究、共享。生活中的房子，也是孩

14、子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起举行比较，从中发觉了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在囫囵活动中，我主要采纳了嬉戏、动脑识别的办法，配上各种图卡、形象地故事情节，使囫囵过程紧紧相扣、环环相连。活动目标1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体罗列的挨次，体悟基数与序数的关系。2. 进展幼儿的观看力和推断力。3. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向精确分辨物体的罗列位置。2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动

15、预备10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。活动过程1. 熟悉十以内的序数展示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫伴侣们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，教师任意从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引领幼儿说出序数词。小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁?再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢?谁排第一?谁排其次3. 继续练习使用序数词请小伴侣给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*”教学反思1.

16、囫囵活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向辅助的作用。2. 本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。5、中班数学活动教案：学习10以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景为了激活同学学习数学的爱好，让同学能正确的读出10以内的数。活动目标1、学习序数110,理解序数的方向性,正确使用序数词表达物体的罗列次序。2、激活幼儿学习数概念的爱好。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点学习从不同的方向精确分辨物体的罗列位置。自己确定方向并能精确找出位置。活动预

17、备贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动过程一、幼儿随着音乐火车开开去森林小区导入：小伴侣们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧。看火车开来了，(用椅子搭成三列火车，分离编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，你们要根据车票编号迅速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。二、给小动物们搬家1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小伴侣看一看从右向左排，每只小动物排第几?老师提问：a.从左向右

18、排第5个小动物是谁?b.从右向左排第3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伴侣说说从上向下排每个小动物排第几?请小伴侣说说从下向上排每个小动物排第几?老师提问：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排第5的小动物是谁?三、给小动物搬家(集体活动)我们一起给它们搬家吧!(老师展示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)老师提出要求，请小伴侣将小动物送回家。a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子;b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子;c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子;指导要点：幼儿能根据要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表述动

19、物的住处。四、结束部分：小伴侣，你们可真棒!今日我们协助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们兴奋吗?现在，我们再一起来做我们开头做的嬉戏乘火车吧。音乐再次响起，小伴侣们按数字找出自己的位置随音乐火车开开出活动室。教学反思1.囫囵活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，体现了以同学为主体，老师起到了导向辅助的作用。2.本节课嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激活了幼儿学习乐观性。6、中班数学5以内的序数教案反思活动设计背景在平常的日常生活中老师常常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、歌唱等，可是我发觉好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的熟悉。

20、活动目标1. 感触教学活动的乐趣。2. 进一步理解序数的含义，正确推断物体的位置。3. 初步培养观看、比较和反应能力。4. 进展幼儿规律思维能力。5. 有爱好参与数学活动。教学重点、难点1.正确熟悉5以内的序数。活动预备1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。2. 每个幼儿益智嬉戏(中班秋季)1册、彩色水笔1支。活动过程1. 熟悉序数。(1) 点数车厢。展示火车图片，老师说：“动物们要坐火车去旅游，请小伴侣数一数，这列火车一共有几节车厢?”引领幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分离用2、3、4、5表示。(2) 送动物上火车。

21、展示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿按照老师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引领幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。(3) 快快说。老师说动物名称，幼儿迅速回答该动物在第几号车厢;或由老师说车厢序号，幼儿迅速说出该序号的车厢里坐着什么动物。2. 嬉戏：送食物。玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如老师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引领幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”3.做练习。老师指导幼儿完成益智嬉戏(中班秋季)第37页的练习。3. 嬉戏：跳

22、田。玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。教学反思1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利用这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。7、中班数学5以内的序数熟悉教案反思活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的罗列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观看能力。4、让幼儿学习容易的数

23、学题目。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：教具：1 箭头方向牌2 黄色球4个，红色球1个3 数字卡1-5大小个一个4三角形4个，圆形1个5 红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具： 1( 三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套2 水彩笔每人一支3 幼儿用书每人一本活动过程：一、展示球，学习找不同的物体1师：小伴侣，今日教师带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗?(请几个小伴侣玩拍球后放好)2请幼儿观看球有什么色彩?二、展示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1师：小伴侣真棒，我还想考考小伴侣。看，这是什么?有什么色彩?它们都是一样的吗?2

24、谁知道不同色彩的苹果排在第几?(幼儿研究)3师：我刚才发觉有的小伴侣数得时候有些从左边数过来，有些从右边数过来，这样就不大规范了，教师想到了一个好办法(展示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既便利又正确。4师按照幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5表扬幼儿的聪慧。三、展示三角形图片，学习从箭头方向数过的办法，确认物体的罗列数序1 图上有什么图形?都是一样吗?2 不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?3 请幼儿研究并回答。4 请幼儿取出操作卡片，按要求试试练习。5 检查评析，表扬幼儿。四、嬉戏：排排队1 师叫五个小伴侣出

25、来，其中一位是男孩或女孩。2 请幼儿观看，有几个小伴侣(按箭头的方向数过来)。3 请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4 请幼儿观看并说出不同的小伴侣(男孩或女孩)排第几?5 请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6 小结并表扬幼儿。五、结束部分1 展示情景动物图片，指导幼儿观看，从箭头方向数过来，看看它们分离排在第几?(幼儿研究)2 指导幼儿完成书本练习P28六、 延长部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。教学反思：1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利用这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁明

26、白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。8、中班数学感知5以内的序数教案反思活动目标：1、利用一系列的嬉戏活动，让幼儿感知序数第一至第五。2、进展幼儿思维的规律推断能力。3、利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：1、不同种类的小汽车模型若干。一座模拟停车场和宾馆。2、幼儿人手一张不干胶门牌写着(第 层，第 间)，标着1-5数字的花片若干。3、我是汽车小司机的磁带、录音机。活动过程：一、谈话引题：

27、师：小伴侣注重听，什么声音传过来了?(放音乐)师：大家快看，有一队车开过来了。二：复习各种车辆，初步感知序数第一至第五。1、师：这些是什么车?一共有几辆?(5辆)你是怎么数的?(从左往右数)2、师：警车排在第几辆?(第一辆)3、师：你是从哪面开头数?(引领幼儿说出从左往右数)4、师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示?(数字1)5、师：小汽车(挖土机、抢救车、卡车)排在第几辆?用数字几来表示?三、用装货物嬉戏协助幼儿巩固序数第一至第五。1、师提问：你们这些车都要开到哪里去?(开到灾区去)引出帮灾区人民送货物。2、展示花片(当货物)，引领幼儿按1-5的挨次串成一串。3、幼儿动手操作，师巡察指导

28、。4、幼儿相互检查货物有没有装好，师适当评价。四、玩停车场嬉戏协助幼儿初步感知第几层第几间。1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。2、展示停车场，引领幼儿说出：停车场有几层楼?每层楼有几个车位?3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位?如：从左边数，警车停在第一层的第一个车位?、5、展示各种车，请幼儿把它停在指定的车位上。(师适当指导、订正不对的幼儿或请幼儿来订正)五、通过嬉戏让幼儿学会用第几层第几间的形式表述自己的住处，协助幼儿巩固序数第一至第五。1、师：小伴侣你们已光彩完成任务了，也累了，请你们去宾馆歇息。服务员已帮你们支配了房间。(引出宾馆。)2、展示宾馆(房间上

29、贴有幼儿的照片)。提出任务：宾馆的服务员很忙，还没做好门牌卡，小伴侣，我们来帮帮她们吧。3、引领幼儿先数数宾馆一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)4、引领幼儿填门牌卡：师：谁住在第一层?第一层我们就用数字几来表示?谁住在其次层?其次层我们就用数字几来表示?、师：你们真能干，自己住在第几层都找出来了。那你们住在第几间呢?我们先来数一数每一层楼都有几间房间?(五间)你是怎么数的?(从左往右数)师：那住在第几间?(第一间)你是从哪面开头数的?(引领幼儿说出从左往右数)住在第一间，我们就用数字几来表示?(数字1)师：也住在第一层，她住在第几间呢?我们用数字几来表示?师：小伴侣真棒，现

30、在能找出自己在第几间房间吗?找好后就把门牌卡填好，然后把门牌卡贴在你的房间上。5、师生一起评价。六、播放催眠曲，让小司机好好歇息。活动结束。教学反思1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利用这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。9、中班数学熟悉5以内的序数教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。2、进展幼儿思维的规律推断能力。

31、3、情愿参与嬉戏活动，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：1、学具：小旗人手一套。2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程：一、用第几座的形式表示不同色彩的房子分离在第几座1、展示房子提问：他们分离是什么色彩?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗?2、展示小旗提问：现在，我们从哪边开头数?3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)4、用同样的办法，做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的嬉戏协助幼儿巩固序数第一至第五1、展示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?

32、3、讲解要求：每一位小伴侣都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿嬉戏三、去小动物家做客，巩固熟悉序数1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)?2、幼儿自由挑选去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?3、玩嬉戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。四、共享喜悦：提问：你们和小动物玩得愉快吗?为什么愉快呀?教学反思：1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利用这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁

33、明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。10、中班数学学习5以内的序数教案反思活动目标：1、能开心地参与数学操作嬉戏，体悟数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。4、有爱好参与数学活动。5、进展目测力、推断力。活动预备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿认识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有

34、双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：(一)谈话导入，激活幼儿的活动爱好。(二)以小动物住新居活动，学习5以内的序数。1、展示楼房图片，引领幼儿观看。 提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引领幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分离是第几层。)2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小伴侣帮小动物分房子(老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、嬉戏找小动物。要求幼

35、儿能正确快速地说出xx动物住在第x层楼。(三)幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?-老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物)-小动物换车厢，换好后再说一说小动物分离坐在第几节车厢。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、老师小结。 请个别幼儿介绍自己的操作办法。(四)、嬉戏排队。嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴

36、侣观看自己的位置，说说我排第x。(五)、活动结束。教学反思1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利用这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。11、中班计算活动5以内的序数教案反思活动目标：1.学习5以内的序数，练习从不同方向举行序数点数的办法。2.激活幼儿用数学的办法解决问题的爱好，感触嬉戏的乐趣。3.培养幼儿边操作边叙述的习惯。4.了解数字

37、在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1.小动物若干，立体狼堡一座、小手贴2.塑料泡沫垫拼贴的狼堡活动过程：1.接到电话，羊村里的羊儿们都被灰太狼他们抓到狼堡里去了，我们要怎么办?先来看看狼堡的地形，观看使几层楼，每层楼有几个房间。2.在立体狼堡上分离找灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间?(强调从左到右，从下到上的两种办法，在立体狼堡上左边和下面贴上一只点数的小手)。3.熟悉地上的狼堡图，回忆灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间，贴上相应的图片，别进了狼儿的房间。4.带上自己喜爱的动物胸饰，根据指令找相应的房间。5.老师在相应的房间放上羊儿，请小动物听指

38、令营救羊儿。6.在欢快的气氛中将羊儿送回羊村。教学反思1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利用这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。12、中班数学活动5以内的序数教案反思活动背景：按照指南精神及幼儿的实际状况，囫囵活动过程我以嬉戏化的情景，让孩子在体育嬉戏玩沙包的各个环节中，感触序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的爱

39、好，同时也让每位幼儿感触到获得协助别人的欢乐，充分体现数同学活化的理念。活动目标：1、在嬉戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5 以内物体罗列的次序。2、能够从不同方向确认物体的罗列次序。3、进展幼儿思维规律推断能力及语言表述能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体罗列次序。活动难点：能够从不同方向确认物体的罗列次序。活动预备：嬉戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。活动过程：一、导入课题，激活幼儿学习爱好。每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，展示纸袋激活幼儿参与嬉戏的爱好。二、分组嬉戏，学习5

40、以内的序数，理解序数含义。第一组嬉戏：头顶沙包走。1、幼儿排成一排，利用提问引领幼儿学会从不同的方向确认物体的罗列次序，如：第几是谁?谁是第几?你是怎么数的?2、老师介绍嬉戏玩法及规章。3、老师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名?第几名是谁?其次组嬉戏：夹沙包跳。第三组嬉戏：手托沙包走，嬉戏环节同第一组，层层递进协助幼儿学习5以内序数。三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。分离展示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么?这些数字代表什么意思?为什么要浮现这些数字?老师小结：序数在人们生活中的应用。活动延长：回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。活动反思：序数在日常生活中随处可见

41、，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些阅历的堆积，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有须要利用集体活动来协助幼儿举行阅历的梳理和提高，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以指南理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体悟序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。13、中班数学5以内的序数辨识教案反思活动设计背景中班孩子对数的敏感性稍稍增加，他们对5以内的数量已经能够正确

42、感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队在排队中，有些孩子也能试试着用第一、其次来表达自己的位置。在组织教学时，老师也会用谁得第一、谁是其次来调动孩子的乐观性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些阅历的堆积，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有须要利用集体活动来协助孩子举行阅历的梳理和提高，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表述。按照孩子的年龄特点，我设计了一个嬉戏化的情景，让孩子在观看“游乐园”(挂图)、请幼儿“坐火车”、协助小绿人找座位等活动环节中，感触序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学爱好，也同时

43、获得协助别人的欢乐。活动目标1.引领幼儿学习15的序数，并能用序数词正确表示5以内物体罗列次序。2.利用活动，让幼儿初步理解容易的序数与物体之间的对应关系。3.培养幼儿的观看、思维能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点1.重点是让幼儿理解容易的序数与物体之间的对应关系2.难点是怎样拼数块活动过程一、 展示挂图，让幼儿初步感触序数师：今日，宝宝兔和它的伴侣们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么有趣的。(展示挂图)乐园里有小火车、过山车.看，小动物们已经在排队买票了。小伴侣帮忙数一数有几个人在排队买票?(五个)师：找找看嘟嘟牛排在第几位?(第三位)师：戴眼镜

44、的小伴侣排在第几位?(第四位)师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢?(五节车厢)师：排在第三位的车厢是什么色彩的?(黄色)师：过山车有几节车厢?(五节)师：从1的方向开头数，贝贝羊排在第几位呀?(第四位)二、 展示火车挂图，通过乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的熟悉，并用数点对应的方式找到座位。师：告知大家一个好消息，今日我们也要坐着火车出去玩啰!轰火车开过来啦!(展示自制火车挂图、箭头卡)大家来数数看，从箭头的方向开头数，我们的火车有几节车厢呀?(五节)师：车厢上有什么呀?(猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠)师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位?可以用数字几来表示呢?(可以变换动物所在位

45、置，变换位子后，继续提同样的问题)师：教师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小伴侣，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物伴侣，看看他们能不能找得到。(把分离写有15的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后研究幼儿是否放对位子。)三、 运用数块表述序数的方式，动手操作环节，巩固对序数词第一至第五的理解。师：(展示小绿人，仿照小绿人说话：我们也想坐火车)咦，是谁在说话?噢，本来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢!我们一起来看看有几个小绿人?(五个)小绿人今日穿了什么色彩的衣服来?(蓝色、红色)小绿人想让小伴侣帮帮忙，把穿黄色彩的小绿人找出来，看看从箭头的方向开头数，它排在第几位呀?(第三位)师：

46、我们用黄色彩的扣子来表示，应当怎么给它排队呢?(老师拿出五颗扣子，其中4红1黄;待幼儿研究后操作;操作完该步后，老师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序)四、 延长活动(通过坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感触活动的欢乐。 )师：轰小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开头排队，跟着小动物们开火车去玩吧!(作“开火车”的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。)教学反思给孩子动手操作数块的时光太少了，而且在示范过程中没有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有的就放反了。14、幼儿园中班数学5以内的序数教案反思案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自

47、己的位置，可我发觉孩子们对序数的概念比较含糊，往往不能清晰的知道自己的位置，按照这个发觉，我以幼儿园知道纲要为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今日的活动，让孩子们从生活和嬉戏中感触事物的位置关系，让幼儿体悟到数学活动带来的乐趣案例描述：活动目标1.熟悉5以内的序数，使幼儿把握序数词第几。2.学习确定物体在序列中的位置，并能用第几表示。3.体悟数学活动带来的乐趣。活动预备：PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小凳子五把 自制箭头 音乐活动重、难点：重点：把握序数词第几。难点：学习确定物体在序列中位置，并能用第几。活动教法与学法：在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿利用多看多想，多

48、说，多体悟，使幼儿在活动中向来保持乐观，良好的心情状态。在活动过程中注意教师与幼儿的互动，更重要的是大部分时光支配幼儿多嬉戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在教师的引领下加深对故乡的熟悉，培养幼儿热爱故乡的情感。活动过程：一、开头部分律动嬉戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二二、基本部分1.小羊排队， 引领幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿把握序数词第几。2.小羊抢凳子嬉戏，学习确定物体在序列中的位置。3.嬉戏：抢凳子 利用不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿利用操作正确的送小羊回家。延长活动：请家长参加活

49、动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些阅历的堆积，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有须要利用集体活动来协助幼儿举行阅历的梳理和提高，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以指南理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体悟序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。15、中班数学活动熟悉5以内的序数教案

50、反思活动目标：1、利用一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。2、进展幼儿思维的规律推断能力。3、让幼儿懂得容易的数学道理。4、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同色彩的房子分离在第几座。1. 师：好消息，好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙，我们快动身吧!看，森林里有许多不同色彩的小房子，它们分离是什么色彩?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)2.

51、 师：红房子在第几座?3. 幼儿回答：第1间。4. 你是从哪面开头数的?(引领幼儿说出从左往右数)5. 师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示?6. 幼儿：数字1。7. 绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?(4)8. 蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?(2)9. 黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?(5)二、用举小旗嬉戏协助幼儿巩固序数第一至第五。1.师：快看，美丽房子的小仆人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5只)2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。3.师：先找一找小鸡排在第几个?(第3个)应当用数字几来表示?

52、(3)教师已经为你们每一个小伴侣都预备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗?4.小狗排在第几个?(第5个)赶快把你的小旗举起来。5.小猫排在第几个?(第1个)应当举第几面小旗?6.小鸭排在第几个?(第4个)举第几面小旗?三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表述动物的住处。1. 师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物?2. 幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。3. 师：本来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新居子里，它们可真兴奋呀!可是搬进新家的第一天它们就碰到了一个难题，动物新村的居委会

53、要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伴侣，我们再来帮帮它们好吗?4. 那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)5. 第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭住在最底下，固然是第一层啦!我们就用数字几来表示?(1)教师给你们每个小伴侣也预备了一张门牌记录卡，请小伴侣也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。6. 看看，第一层楼里还住了谁呀?(小蝴蝶)7. 那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗?8. 那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小伴侣们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格

54、子里。9. 幼儿操作记录每一个动物住的层号，老师举行指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来。10. 师：你们都找好了吗?小松鼠住在第几层?(其次层)用数字几来表示?11. 第三层住了哪些小动物?(小刺猬、小老鼠)那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几?(数字3)这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。12. 还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?(小鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来表示?(数字4)13. 师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?14. 我们先来认真数一数每一层楼都有几间屋子呀?(六间)你是怎么数的?(从左往右数的)15. 师：那

55、小鸭住在第几间屋子呢?谁知道?16. 幼儿回答：第1间。17. 师：你是从哪面开头数的?(引领幼儿说出从左往右数)18. 师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示?19. 幼儿：数字1。20. 师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。21. 师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来表示?(数字5)现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小伴侣你们能为它们找出来吗?这一次请你们要认真找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。22. 幼儿试试着记录。23. 老师鼓舞每一个孩子都动起手来。24. 汇总操作结果：你们都做好了吗?25. 师：看着你们的门牌卡告知我，蝴蝶住在第几层?第几间?有不同看法吗?没有些话那我们就把这个结果下来。26. 松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层，第3间)27. 刺猬住在第几层第几间呢?(第3层，第4间)28. 鸽子住在第几层第几间呢?(第4层，第5间)29. 抢答题：住在