中班音乐教案打地鼠反思

1、Word - 60 -中班音乐教案打地鼠反思1、中班音乐教案打地鼠反思活动目标：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏。2.利用大胆地试试感触音乐去创编肢体动作。3.鼓舞幼儿举行表演，体悟音乐嬉戏带来的欢乐情绪。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。6.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。7.感触音乐的欢快热情的心情。活动重点难点：活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏。活动活动难点：利用感触音乐大胆地试试去创编肢体动作。活动预备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场仆人头套、圈。活动过程：一、开头部分导入：变魔术

2、，用变魔术的办法变出一只地鼠的图片。师：这是小地鼠，它给我们带来了一个有趣的嬉戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，叙述嬉戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开头处处寻觅粮食，这时候农场仆人走了出来，骤然，他发觉了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开头打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了成功。师：在刚才的动画里，浮现了哪些角色?师：小伴侣们觉得这个嬉戏可以叫什么名字呢?师：小伴侣们，我们也来一起玩一玩这个嬉戏吧。(二)聆听音乐，感触音乐,创编动作。1、聆听整段音乐师：我们这个嬉戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的隐秘藏在了音乐里，听认真哦，看你们

3、会不会发觉!听了这个音乐后你有什么发觉?想到了什么?2、分段聆听音乐听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁浮现了?我们可以做什么动作?请小伴侣们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。听音乐中的其次段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁浮现了?我们可以做什么动作呢?请小伴侣们想一想。幼儿创编其次段音乐农场仆人出场的动作并相互共享学习听音乐中的第三段师：这段音乐是农场仆人发觉了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小伴侣们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小伴侣们想一想。

4、师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第五段师：这段音乐是农场仆人把地鼠打跑了，成功的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小伴侣们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。(三)讲解嬉戏的玩法和规章师：音乐开头，嬉戏开头。音乐开头首先是我们地鼠出场，再是农场仆人出场，之后仆人发觉地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场仆人开头用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能处处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来逃避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后成功的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，嬉戏结束。(四)老师带领幼儿分角色开头嬉戏(嬉戏举行2-3遍)1、请所有幼儿

5、饰演地鼠，老师饰演农场仆人。2、请一些幼儿饰演地鼠，再请一名幼儿来饰演农场仆人。3、请所有教师一起参加嬉戏。三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今日都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延长：1.美工区画地鼠2.表演区表演打地鼠教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有些捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培养，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。2、中班音乐嬉戏打地鼠教案反思活动目标：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏。2.利用大胆地试试感触音乐去创编肢体动作。3.鼓舞幼儿举

6、行表演，体悟音乐嬉戏带来的欢乐情绪。活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏。活动难点：利用感触音乐大胆地试试去创编肢体动作。活动预备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场仆人头套、圈。活动过程：一、开头部分导入：变魔术，用变魔术的办法变出一只地鼠的图片。师：这是小地鼠，它给我们带来了一个有趣的嬉戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，叙述嬉戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开头处处寻觅粮食，这时候农场仆人走了出来，骤然，他发觉了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开头打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了成功。师：在刚才的动画里，浮现了

7、哪些角色?师：小伴侣们觉得这个嬉戏可以叫什么名字呢?师：小伴侣们，我们也来一起玩一玩这个嬉戏吧。(二)聆听音乐，感触音乐,创编动作。1、聆听整段音乐师：我们这个嬉戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的隐秘藏在了音乐里，听认真哦，看你们会不会发觉!听了这个音乐后你有什么发觉?想到了什么?2、分段聆听音乐听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁浮现了?我们可以做什么动作?请小伴侣们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。听音乐中的其次段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁浮现了?我们可以做什么动作呢?请小伴侣们想一想。幼儿创编其次段音乐农场仆人出场的动作并相互共享学习听音乐中

8、的第三段师：这段音乐是农场仆人发觉了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小伴侣们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小伴侣们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第五段师：这段音乐是农场仆人把地鼠打跑了，成功的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小伴侣们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。(三)讲解嬉戏的玩法和规章师：音乐开头，嬉戏开头。音乐开头首先是我们地鼠出场，再是农场仆人出场，之后仆人发觉地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场仆人开头用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地

9、鼠们不能处处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来逃避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后成功的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，嬉戏结束。(四)老师带领幼儿分角色开头嬉戏(嬉戏举行2-3遍)1、请所有幼儿饰演地鼠，老师饰演农场仆人。2、请一些幼儿饰演地鼠，再请一名幼儿来饰演农场仆人。3、请所有教师一起参加嬉戏。三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今日都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延长：1.美工区画地鼠2.表演区表演打地鼠教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有些捣乱，气氛太过度的活

10、跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培养，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。3、中班音乐嬉戏打地鼠教案活动目标：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏。2.利用大胆地试试感触音乐去创编肢体动作。3.鼓舞幼儿举行表演，体悟音乐嬉戏带来的欢乐情绪。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏。活动活动难点：利用感触音乐大胆地试试去创编肢体动作。活动预备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场仆人头套、圈。活动过程：一、开头部分导入：变魔术，用变魔术的办法变出一只地鼠的图片。师：这是小

11、地鼠，它给我们带来了一个有趣的嬉戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，叙述嬉戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开头处处寻觅粮食，这时候农场仆人走了出来，骤然，他发觉了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开头打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了成功。师：在刚才的动画里，浮现了哪些角色?师：小伴侣们觉得这个嬉戏可以叫什么名字呢?师：小伴侣们，我们也来一起玩一玩这个嬉戏吧。(二)聆听音乐，感触音乐,创编动作。1、聆听整段音乐师：我们这个嬉戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的隐秘藏在了音乐里，听认真哦，看你们会不会发觉!听了这个音乐后你有什么发觉?想到了

12、什么?2、分段聆听音乐听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁浮现了?我们可以做什么动作?请小伴侣们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。听音乐中的其次段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁浮现了?我们可以做什么动作呢?请小伴侣们想一想。幼儿创编其次段音乐农场仆人出场的动作并相互共享学习听音乐中的第三段师：这段音乐是农场仆人发觉了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小伴侣们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小伴侣们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第

13、五段师：这段音乐是农场仆人把地鼠打跑了，成功的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场仆人呢?请小伴侣们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。(三)讲解嬉戏的玩法和规章师：音乐开头，嬉戏开头。音乐开头首先是我们地鼠出场，再是农场仆人出场，之后仆人发觉地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场仆人开头用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能处处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来逃避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后成功的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，嬉戏结束。(四)老师带领幼儿分角色开头嬉戏(嬉戏举行2-3遍)1、请所有幼儿饰演地鼠，老师饰演农场仆人。2、请一些幼儿饰演

14、地鼠，再请一名幼儿来饰演农场仆人。3、请所有教师一起参加嬉戏。三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今日都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延长：1.美工区画地鼠2.表演区表演打地鼠4、中班主题活动教案：七彩蜡笔鼠教案(附教学反思)活动目标：1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。2、懂得伙伴之间要相互协助、不以貌取人，体悟集体大家庭的欢乐。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：ppt课件、七彩蜡笔鼠故事录音;自制蜡笔鼠一只;空白绘画纸一张、彩笔一支;布偶一个、幕布;幼儿操

15、作包等。活动过程：一、谈话导入师：在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，由于它个子长得很小，谁都不肯意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。1、 展示自制“七彩蜡笔鼠”。提问：你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的伴侣都不肯意和它玩，你们情愿和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(情愿或不肯意)为什么?(幼儿自由回答)小结：按照幼儿的回答举行小结。(如：我们不能欺侮弱小，要有爱心，伙伴之间要团结亲爱、喜爱协助别人等。)师：玩具伴侣都不喜爱和七彩蜡笔鼠玩，孤零零的七彩蜡笔鼠有没有愤怒?它是怎么做的呢?2、播放七彩蜡笔鼠故事录音一遍。二、感知故事、理解故事内容提问：七彩蜡笔鼠有没有愤怒?(没有)追问：教师

16、有的不明了了，为什么一开头玩具伴侣都不肯意和七彩蜡笔鼠玩，后来都情愿和它一起玩呢?小结：由于七彩蜡笔鼠不但没有生玩具伴侣的气，还协助玩具柜里的玩具伴侣一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具伴侣们都情愿和七彩蜡笔鼠一起玩啦!1、结合故事录音一，幼儿看图叙述。提问：玩具柜里有的什么玩具?小结：有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。提问：幼儿园的教师把全部的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的?小结：玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。2、结合故事录音二，幼儿看图叙述。提问：七彩蜡笔鼠想了个什么方法?小结：七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇

17、门，玩具们一窝蜂地挤了出去。追问：七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么?小结：七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。(老师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。)3、结合故事录音三，幼儿看图叙述。师：为了协助大家，七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，它还能用吗?(幼儿自由回答)提问：是谁协助了七彩蜡笔鼠?小结：是玩具猫协助了七彩蜡笔鼠。提问：玩具猫是怎样协助它的?小结：玩具猫赶快捡起一小截尾巴，在墙上画着、画着七彩蜡笔鼠又活了。总结：这个故事告知我们，伙伴之间碰到困难要相互协助、团结亲爱;不能和外表长得好看、美丽的就交

18、好伴侣、一起玩，和外表长得难看、不美丽的就不交好伴侣、不和他一起玩，我们不能以貌取人;心里美、行为美才是最美的!三、布偶剧表演七彩蜡笔鼠1、老师选择孩子们喜爱的布偶角色，表演布偶剧。(老师或幼儿)2、引领孩子们在观察表演时，做一个讲文明、有礼貌的小观众延长活动：师：七彩蜡笔鼠还会遇到谁?它会怎么样去协助别人呢?1、鼓舞幼儿续编故事，把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来;大家一起看看、说说，谁的想象最丰盛，而且和别人不一样。2、介绍操作材料包可以在下午的个别化嬉戏中，按照故事里的一段语言，用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。活动反思：七彩蜡笔鼠是一个关于对幼儿举行道德品质教导的故事，内容贴合中班幼儿

19、的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采纳看图说话的形式，逐一对图片举行观看和分析、理解。活动一开头并没有将故事的结尾告知幼儿，而是不断地创造疑问，让幼儿始终都参加思量，情愿开口表述。小伴侣对其中的二个问题特殊感爱好。一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的伴侣都不肯意和它玩，你们情愿和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(情愿或不肯意)为什么?这时，我把预备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小伴侣们观看。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注重和同情，同时也激活了孩子们要爱它、庇护它、情愿和它做好伴侣的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里，有什么方法让玩具出去玩?小伴侣想了许多的方

20、法，如：小猫爪子抓;小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角顶，或用身体撞;盛天爱还将小伴侣的话概括在一起往返答。之后，请小伴侣将全部的图片连起来完整地观赏，小伴侣听得很仔细。活动不足：1、课件中图片和故事录音可以有效地衔接起来，在活动中可以起到很好的辅助作用。2、最后环节的布偶表演，虽然孩子们爱好很高，但是不成熟，有点乱。活动点评：活动内容选自学习中的教材，切合主题开展;囫囵活动遵从循序渐进的原则，从谈话、观赏到理解;故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和同情，孩子们都能乐观发表自己的见解，师生互动、生生互动，孩子们有较剧烈的学习愿望，活动较胜利。5、中班音乐活动教案：打蚊子教案(附

21、教学反思)活动目标：1.感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地嬉戏。2.乐意参加嬉戏，体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐七式音阶、儿歌小蚊子的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程：(一)、通过不同方式感触蚊子“歌唱”的特征。师：森林里要进行一场很大的音乐会，为防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟承担小卫士。就在大家都陶醉在美好的音乐中时，骤然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听

22、一听。1.老师展示图谱(凹凸不同的曲线)，让幼儿直观感触音的凹凸与连贯的特征。2.幼儿仿照蚊子“歌唱”，按照图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。3.挑选恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，仿照蚊子“歌唱”，重复表现高处声音响、低处声音轻。4.播放儿歌小蚊子，感触儿歌的语言节奏，并协作肢体动作表现蚊子飘舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感触。(二)、在嬉戏中进一步听辨长音与重音。1.播放音乐七式进阶，再次感触音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。2.幼儿在音

23、乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音浮现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。3.师幼合作，共同嬉戏。幼儿饰演“蚊子”，老师持“捕蚊拍”饰演“打蚊人”，在七式进阶的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，老师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。4.小组合作完成嬉戏。幼儿分组嬉戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿饰演“蚊子”，还有一组幼儿饰演“打蚊人”，在音乐中举行嬉戏。活动反思结合我们的主题教学和音乐教学活动办法应用的讨论，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的嬉戏中，不仅强化了对于长音与重

24、音的感知，而且还让幼儿体味到了音乐活动本身带来的欢乐。一、在活动中，我注意教学手段的嬉戏化和关联性嬉戏是幼儿园活动的基本形式，老师应当运用多种教学手段，试试适合的嬉戏办法，调动幼儿多感官参加，遵从活动环节间的互相关联和层层递进，这样才干使教学过程越发自然流畅，幼儿参加性更高。本次活动中，我通过图谱、多种乐器和肢体动作表现，协助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注意利用多种嬉戏样式的设计，如幼儿个别嬉戏、师幼共同嬉戏、小组嬉戏，让幼儿在轻松开心的嬉戏中完成了较为复杂的音乐学习。二、注意音乐活动中的规章音乐活动中的规章向来是个有争议的话题，有了规章，有些老师感到太多规章会限制幼儿在音乐活动中的表现

25、，于是规章慢慢地“让位”于幼儿的自由。缺少规章的音乐活动确实能够让幼儿更自由拘束地表现，但音乐技能的缺失却成为必定的结果。但是音乐中嬉戏的贯通，无形中让我们这看似有规章又似无规章的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必定要遵从一定的规章，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们赋予幼儿自由的表现空间，但规章却是贯通于囫囵音乐活动的。三、在活动中，我还要进一步得思量以下几个问题：第一，当幼儿不能精确表现重音时，老师该怎么做?在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，假如过于强调表现结果，可能会减弱幼儿学习的热烈，所以当幼儿不能精确表现重音时，我并未加以

26、干预，这使幼儿在音乐表现上过于任意。其实，作为老师并不一定要刻意回避，当幼儿浮现错误时，假如准时将问题展现出来，让幼儿自己利用研究来解决，可能更利于强化幼儿的故意聆听和记忆音乐的能力。其次，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以举行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作嬉戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩嬉戏“打蚊子”时，之前有序的状态彻低被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调整能力较弱，特殊是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太相宜。所以说，在举行音乐活动中，我们一定要注重

27、幼儿的嬉戏能力和活动嬉戏的方式，注意结果，更要注意过程。6、中班音乐活动教案：小老鼠打电话教案(附教学反思)活动目标：1、初步学歌唱曲，能举行有节奏的打电话，体悟歌曲诙谐幽默的情趣。2、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：节奏卡、音乐、猫头饰活动过程：一、音乐嬉戏小老鼠上灯台(价值取向：用音乐嬉戏引起幼儿爱好，带领幼儿进入角色)1、幼儿听音乐举行音乐嬉戏。二、观赏歌曲小老鼠打电话(价值取向：在打电话的情景中认识歌词、把握打电话的节奏)提问

28、：这么多伴侣在一起歌唱跳舞真愉快，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?1、完整观赏一遍歌曲小老鼠打电话提问：小老鼠想的是什么方法?2、学习歌曲中的新节奏(1)幼儿学习拨号的音乐节奏提问：小老鼠打的电话号码是多少?小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?幼儿观赏歌曲前半部分展示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏(2)幼儿学习对白节奏提问：电话通了，小老鼠会对好伴侣说什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学歌唱曲小老鼠打电话(价值取向：完整学歌唱曲，体悟歌曲诙谐幽默的情趣)1、幼儿再次完整观赏歌曲。2、幼儿有表情地跟歌唱曲，表现出小老鼠的愉快和胆怯。小小结：拨打电话号码时一定要看认真，但是小伴侣

29、在家不能任凭玩电话。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵便现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的爱慕。新纲要提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激活她们大胆表现美、制造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学办法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学歌唱曲，在这一环节中突破了活动的难点，又利用教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表述内心的感触，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，利用气氛的渲染，引起幼儿

30、情感的共鸣。7、大班体育嬉戏活动教案：快乐打地鼠教案(附教学反思)活动目标：1、利用看图接任务、竞赛玩嬉戏的形式，让幼儿迅速的理解嬉戏规章。2、利用爬、跳和打地鼠嬉戏中延续的下蹲运动，熬炼孩子的腿部肌肉，增强幼儿的下肢力气，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。3、利用分组竞赛的嬉戏形式，促进幼儿的竞争与合作意识。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动预备：1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤2、4种色彩即时贴、自制图示、抽签箱、嬉戏音乐。3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的色彩号码牌。活动过程：一、带领幼儿

31、人举行热身运动。1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。师：小伴侣，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩嬉戏。玩嬉戏时，小眼睛认真看，小耳朵认真听，嬉戏之前我们先来活动活出发体吧。小手前平举，侧平举。好，现在请一队跟着一队，和教师一起跑起来。2、带领幼儿先做预备活动，从头部到脚部。二、幼儿看图接任务运用布垫举行嬉戏。1、第一个任务，展示图一，请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯，并举行爬地毯的竞赛。师：我们要用这个垫子做一些嬉戏，每次嬉戏之前每组的小伴侣要一起完成一个任务。第一任务来了哦。(图一)嬉戏规章，认真听。现在给每队9块垫子，看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯，连好之后，每组在线后按

32、挨次排好队。2、其次个任务，每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下，举行跳地洞的竞赛。垫子上的圆形帽子能取下。现在其次个任务来了，请每组的1号和2号小伴侣出列，嬉戏规章，认真听，一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下，二号然后将帽子放入自己的篮子里，放好后将篮子放在线后，1和2号赶快归队。猜接下来我们要玩什么嬉戏。跳圈，双脚并拢跳，跳完之后在线后排队。3、第三个任务，图二 和图三 ，每组请1名幼儿将长地毯拆开，变成3个短地毯，并按图摆放好。师：第三个任务来了!请每组的3号小伴侣出列，嬉戏规章，认真听：(图二)将长地毯按图拆成3块，1、2、3拉，1、2、3拉，拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯

33、，(图三)并摆放成图上的样子。3号“准备”4、第四个任务，展示图四 ，请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。师：为什么要变成这个正方形?请两个幼儿来示范将地毯抬高，大家猜一猜要玩什么嬉戏?再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小伴侣再猜要做什么嬉戏?引领幼儿说出打地鼠嬉戏。三、幼儿试试玩打地鼠嬉戏1、展示图五 ，请每组小伴侣搭成地洞，站在打鼠王周围围成一个正方形，请幼儿按照图站在指定的线上，做好预备开头举行真人版打地鼠嬉戏。地洞搭好，地鼠进洞，嬉戏开头。(老师先示范打地鼠，播放音乐)。2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。3、按照状况，举行角色交换，再次举行打地鼠嬉戏。四、放松活

34、动将垫子移开，陪同音乐举行放松活动。活动反思：经过园区内的户外嬉戏赛课后，推选我去参与本次的区级竞赛。在思量本次户外体育活动时，反复实验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下，对教案反复修改，经过多次在每一次的磨课中都会有不小的心得。虽没有在竞赛获得抱负成果。但是这并不是终于审判书，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺点，知道哪些不足之处。有了明确的目标，就知道怎么样去改进和努力的方向。先说一说本次活动的硬伤，囫囵活动结束后，我感触到自身第一次参与这种大型竞赛的难以把控，不管自身的状态还是教态方面，都落后于其他同行教师。在组织幼儿嬉戏和临场应变能力也较薄弱，现场的语言组织表述能力有待提升

35、。囫囵活动中没有很好到关注到每一位幼儿，难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜爱玩本次活动打地鼠的嬉戏，但是之前的预备任务太多，幼儿真正的运动的时光太少，幼儿的运动量过少，没有达到大班幼儿运动量的要求。囫囵活动中，幼儿都要完成拼接垫子的任务才干玩嬉戏，使体育运动时光削减，没有熟悉到体育活动运动真正含义，只片面的注重到体育嬉戏字眼。虽在此次竞赛中失利，但是我觉得心得颇多。至少我作为一名新教师有一次机会参与这种竞赛。在囫囵过程中，自己也成长不少，心得不少。谢谢园领导赋予我这个机会，并在磨课中向来不厌其烦地指导我，从反复的修改教案，引领我对一字一词斟酌推敲，让我熟悉到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。

36、这种仔细的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的，但我从今次的阅历教训中，学到无数学问，不管是专业学问方面还是工作态度，都使我受益终身。摆正自己的心态，乐观面向，正视问题，多花时光去学习，去适应，去解决，这才真会正的成长。8、中班健康机智鼠小弟教案反思活动目标：1、学习弯腰半蹲走;2、熬炼运动的持久性;3、培养初步的规章意识。活动预备：幼儿装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，音乐磁带。活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加迅速度利用不同高度的隧道活动过程：(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。老师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同嬉戏“机智鼠小弟”(二)练习弯腰半

37、蹲走1.老师引领幼儿观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来尝试看。2.集体演示请个别幼儿表演刚才过隧道的不同办法。老师按照幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师：刚才孩子们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简单被小猫抓住，我们要想出一个能很快利用隧道的办法。3.幼儿集体鱼贯式试试练习“弯腰半蹲走”。4.集体叙述：你在练习中发觉了什么问题?怎样蹲才干更快的利用隧道?5.老师总结幼儿沟通的看法，讲解动作要领，举行动作示范。(示范可由幼儿也可由教师)6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢

38、速利用高隧道。7.增强难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿试试练习。8.再次提出要求，请幼儿加迅速度利用不同高度的两条隧道。(三)嬉戏：运粮食1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻觅到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?2.嬉戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。3.幼儿鱼贯式嬉戏一次。(四)嬉戏结束1.绕着粮食庆祝成功，同时放松身体。2.带着粮食兴奋地出活动室。活动反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿自立自主、耐心专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培养幼儿的灵敏性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子

39、们爱好很高，弥漫乐观性。9、中班体育机智鼠小弟教案反思活动目标：1、学习弯腰半蹲走;2、熬炼运动的持久性;3、培养初步的规章意识。活动预备：装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，磁带。活动重难点：1、活动重点：学习弯腰半蹲走2、活动难点：能加迅速度利用不同高度的隧道活动过程：(一)随入场，做热身运动带领边念儿歌边动作入场，共同嬉戏“机智鼠小弟”。(二)练习弯腰半蹲走1、引领观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来尝试看。2、集体演示 请个别表演刚才过隧道的不同办法。 按照

40、的表演引出弯腰半蹲走。师：刚才孩子们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简单被小猫抓住，我们要想出一个能很快利用隧道的办法。3、集体鱼贯式试试练习“弯腰半蹲走”。4、集体叙述：你在练习中发觉了什么问题?怎样蹲才干更快的利用隧道?5、幼儿沟通的看法，讲解动作要领，举行动作示范。6、集体鱼贯式练习一遍，要求慢速利用高隧道。7、增强难度，引出另外一条稍底的隧道，试试练习。8、再次提出要求，请加迅速度利用不同高度的两条隧道。(三)嬉戏：运粮食1、过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻觅到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?2、嬉戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥

41、，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。3、鱼贯式嬉戏一次。(四)嬉戏结束1、绕着粮食庆祝成功，同时放松身体。2、带着粮食兴奋地出活动室。活动反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿自立自主、耐心专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培养幼儿的灵敏性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，弥漫乐观性。10、中班健康活动机智鼠小弟教案反思活动目标：1、学习弯腰半蹲走。2、熬炼运动的持久性。3、培养初步的规章意识。4、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：幼儿装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，音乐磁带。活

42、动重难点：活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加迅速度利用不同高度的隧道活动过程：(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。老师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同嬉戏“机智鼠小弟”(二)练习弯腰半蹲走1. 老师引领幼儿观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来尝试看。2. 集体演示 请个别幼儿表演刚才过隧道的不同办法。 老师按照幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师：刚才孩子们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简单被小猫抓住，我们要想出一个能很快利用隧道的办法。3. 幼儿集体鱼贯式试试练习“

43、弯腰半蹲走”。4. 集体叙述： 你在练习中发觉了什么问题?怎样蹲才干更快的利用隧道?5. 老师总结幼儿沟通的看法，讲解动作要领，举行动作示范。(示范可由幼儿也可由教师)6. 幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速利用高隧道。7. 增强难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿试试练习。8. 再次提出要求，请幼儿加迅速度利用不同高度的两条隧道。(三)嬉戏：运粮食1. 过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻觅到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?2. 嬉戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。3. 幼儿鱼贯式嬉戏一次。(四)嬉戏结束1. 绕着粮食庆祝成

44、功，同时放松身体。2. 带着粮食兴奋地出活动室。活动反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿自立自主、耐心专著、果决推断、英勇自信的良好品质和培养幼儿的灵敏性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们爱好很高，弥漫乐观性。11、中班音乐一起打蚊子教案反思夏天就要到了，厌烦的蚊子又要给我们的生活带来无数不便。虽然我们都不喜爱蚊子，但蚊子飘舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用凹凸不同的声音“歌唱”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的

45、观赏活动，幼儿已经能够感知音乐中浮现的有规章的重音，但是他们对音乐中无规章的长音与重音还是很生疏，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿故意聆听以及记忆音乐能力的挑战。活动目标1.感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地嬉戏。2.乐意参加嬉戏，体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。3.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。4.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动预备自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐七式音阶、童谣小蚊子的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。活动过程一、通过不同方式感触蚊子“歌唱”的特征师：森林里要进行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟承担起卫士的责任。就在大家都陶醉在

46、美好的音乐中时，骤然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。1.老师展示图谱(凹凸不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感触音的凹凸与连贯的特征。2.幼儿仿照蚊子“歌唱”，按照图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。3.挑选恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，仿照蚊子“歌唱”，重复表现高处声音响、低处声音轻。4.播放童谣小蚊子，感触童谣的语言节奏，并协作肢体动作表现蚊子飘舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感触。二、在嬉戏中进一步听辨长音与重音1.播放音乐七式进阶，再次感触音乐中

47、的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。2.幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音浮现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。3.师生合作，共同嬉戏。幼儿饰演“蚊子”，老师持“捕蚊拍”饰演“打蚊人”，在七式进阶的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，老师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。4.小组合作完成嬉戏。幼儿分组嬉戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿饰演“蚊子”，还有一组幼儿饰演“打蚊人”，在音乐中举行嬉戏。活动反思在本次音乐活动中，幼儿在“

48、打蚊子”的嬉戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体味到了音乐活动本身带来的欢乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：其一，注意教学手段的关联性多感官参加、多通道感触似乎已成为幼儿学习音乐的基本办法，因此老师应当运用多种教学手段，调动幼儿多感官参加，但是多种教学手段之间应当互相关联且层层递进，这样才干使教学过程越发自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感触和表现长音与重音，如活动之初我先通过图谱中有逻辑的曲线来表现蚊子“歌唱”时凹凸不同的声音，给幼儿最直观的视觉感触;第二，我提供了多种乐器，让幼儿直接用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道;最后，在童谣声中

49、用肢体动作表现蚊子飘舞，用动作协助幼儿强化对于重音的感触。此外，我还利用多种嬉戏样式的设计，如幼儿个别嬉戏、师幼共同嬉戏、小组嬉戏，让幼儿在轻松开心的嬉戏中完成了较为复杂的音乐学习。其二，注意音乐活动中的规章音乐活动中的规章似乎向来是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规章视为评课的标准之一，但有些老师又感到太多的规章会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规章慢慢地“让位”于幼儿的自由。缺少规章的音乐活动确实能够让幼儿更自由拘束地表现，但音乐技能的缺失却成为必定的结果。由此我认为，在音乐活动中必定要遵从一定的规章，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们赋予幼儿自由的表现空间，但规

50、章却是贯通于囫囵音乐活动的。在本次活动中，也有一些有待我们进一步思量的问题：第一，当幼儿不能精确表现重音时，老师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为假如过于强调表现结果，可能会减弱幼儿学习的热烈，所以当幼儿不能精确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于任意。其实，对于这个问题老师并不一定要刻意回避，当幼儿浮现错误时，假如准时将这一问题展现出来，让幼儿自己利用研究加以解决，反而有利于强化幼儿的故意聆听和记忆音乐的能力。其次，中班幼儿初次学习新的内容时，可以举行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音

51、乐活动中经常会设计满足交往需要的合作嬉戏环节。在本次活动中，当幼儿之间开头合作玩嬉戏“打蚊子”时，之前的有序状态彻低被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调整能力较弱，特殊是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太相宜。针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。此举既让幼儿认识了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。再如，试试让幼儿人人参加称重活动。在体悟称重前要求幼儿看清晰此时体重秤指针的位置;站上体重秤观看指针的变化;走下体重秤时再一次观看指针的位置。如此引发幼

52、儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的阅历。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经受中缺乏的阅历，更是解决大象疑问的关键问题。12、中班音乐活动打电话教案反思设计理念：幼儿园教导活动指导纲要指出,各领域的内容应互相渗透,从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问等方面的进展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表述、沟通探究的过程和结果”。本班开展的主题活动是“好玩的声音”,活动以幼儿爱慕的多种形式绽开,鼓舞幼儿运用各种感官聆听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的爱好和

53、探究的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感爱好,并常常想打电话给教师或小伴侣,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学办法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯通于囫囵过程,希翼利用开展这个活动,激活幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好,学会打电话的基本办法和礼貌用语,培养幼儿语言表述能力,动手操作能力等。活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、情愿表现自己的情感。3、学会打电话的基本办法和礼貌用语。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程：1、创

54、设情境,引出活动内容。(1)教师口袋里放着一部手机。铃响,教师接听,说礼貌用语,挂上。师:“教师刚才在做什么?”(2)鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。老师:“你们平常打过电话吗?”“喜爱打给谁?”2、幼儿沟通阅历:怎样打电话?(1)小伴侣沟通阅历，教师在适当初示范。(2)请小伴侣做打电话的嬉戏，试试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。(3)小伴侣自由试试打电话。师:“刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的,现在小伴侣们来尝试吧。”3、幼儿体悟打电话的情绪和乐趣。师:“小伴侣刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”(1)全体幼儿一起复习一遍。(2)对唱.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、

55、哎,我在幼儿园。”师:小伴侣唱得都很好,现在我们来对唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我们看女孩和男孩谁能干!(3)女孩和男孩交换角色。(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。4、幼儿制作电话,嬉戏:打电话。(1)师:“小伴侣都说了是怎样打电话的,现在小伴侣来动手做电话,跟好伴侣一起玩嬉戏。”办法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小伴侣来尝试吧。(2)幼儿两人一组制作电话,玩嬉戏。师:“请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的嬉戏.打电话的小伴侣把话筒放在嘴上,接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上

56、,说话的时候静静的说,看看你的好伴侣是不是能闻声 。”附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。活动反思：在本次活动开展的过程中,由于电话是小伴侣常见的而感爱好的,所以囫囵过程孩子的热烈高涨,爱好很浓.乐观参加囫囵活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发觉了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,囫囵活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,教师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后教师再总结示范。在最后一个环节

57、,可以启发幼儿的思量:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。13、中班健康优质课机智鼠小弟教案反思活动目标：1、学习弯腰半蹲走;2、熬炼运动的持久性;3、培养初步的规章意识。4、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动预备：幼儿装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，音乐磁带。活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加迅速度利用不同高度的隧道活动过程：(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。老师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同嬉戏机智鼠小弟(二)练习弯腰半蹲走1.老师引领幼儿观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今日鼠妈妈要带孩子们去

58、外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来尝试看。2.集体演示请个别幼儿表演刚才过隧道的不同办法。老师按照幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师：刚才孩子们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食时很简单被小猫抓住，我们要想出一个能很快利用隧道的办法。3.幼儿集体试试练习弯腰半蹲走。4.集体叙述：你在练习中发觉了什么问题?怎样蹲才干更快的利用隧道?5.老师总结幼儿沟通的看法，讲解动作要领，举行动作示范。(示范可由幼儿也可由教师)6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速利用高隧道。7.增强难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿试试练习。8.再次提出要求，请幼儿

59、加迅速度利用不同高度的两条隧道。(三)嬉戏：运粮食1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻觅到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?2.嬉戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。3.幼儿嬉戏。(四)嬉戏结束1.绕着粮食庆祝成功，同时放松身体。2.带着粮食兴奋地出活动室。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。14、中班健康藏匿课机智鼠小弟教案反思活动目标：1、学习弯腰半蹲走;2、熬炼运动的持久性;3、培养初步的规章意识。4、爱慕参

60、与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动预备：幼儿装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，音乐磁带。活动重点：学习弯腰半蹲走活动难点：能加迅速度利用不同高度的隧道活动过程：(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。老师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同嬉戏机智鼠小弟(二)练习弯腰半蹲走1.老师引领幼儿观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家都来尝试看。2.集体演示请个别幼儿表演刚才过隧道的不同办法。老师按照幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师：刚才孩子们